Архипова, Е. Ф. Стертая дизартрия у детей М. Аст Астрель, 2007. Оглавление
 Скачать 1.47 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
 Архипова, Е.Ф. Стертая дизартрия у детей М.: АСТ: Астрель, 2007. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 3 ГЛАВА I Проблема изучения стертой дизартрии в специальной литературе 5 Выводы 25 Учебные вопросы и задания 26 ГЛАВА II Клинико-педагогическая характеристика детей со стертой дизартрией в специальной литературе 27 Выводы 45 Учебные вопросы и задания 46 ГЛАВА III Особенности моторных функций у детей со стертой дизартрией 48 3.1. Роль двигательного анализатора в развитии речевой деятельности 48 3.2. Особенности моторики (общей, мелкой, артикуляционной) при стертой дизартрии 62 3.3. Диагностика нарушений моторного развития 69 Выводы 101 Учебные вопросы и задания 102 ГЛАВА IV Фонетико-фонематические нарушения при стертой дизартрии 104 4.1. Физиологические основы формирования речевой функции 104 4.2. Развитие произносительной стороны речи ребенка в онтогенезе 116 4.3. Особенности фонетических нарушений у детей со стертой дизартрией 125 4.4. Обследование звукопроизношения детей со стертой дизартрией 136 Выводы 147 Учебные вопросы и задания 148 4.5. Развитие фонематического слуха в онтогенезе 149 4.6. Особенности формирования фонематического слуха у детей со стертой дизартрией 165 4.7. Диагностика сформированности фонематического слуха у детей со стертой дизартрией 169 Выводы 183 Учебные вопросы и задания 184 ГЛАВА V Особенности звукослоговой структуры речи при стертой дизартрии 186 5.1. Развитие слоговой структуры слова у детей в онтогенезе 186 5.2. Особенности слоговой структуры слова у детей со стертой дизартрией 194 5.3. Обследование слоговой структуры слов у детей со стертой дизартрией 207 Выводы 225 Учебные вопросы и задания 227 ГЛАВА VI Особенности лексико-грамматического строя речи при стертой дизартрии 229 6.1. Лексическое развитие ребенка в онтогенезе 229 6.2. Особенности формирования лексики при стертой дизартрии 257 6.3. Исследование лексики у детей со стертой дизартрией 263 Выводы 295 Учебные вопросы и задания 297 6.4. Развитие грамматического строя речи в онтогенезе 298 6.5. Нарушения формирования грамматического строя речи у детей со стертой дизартрией 305 6.6. Обследование грамматического строя языка детей со стертой дизартрией 315 Выводы 340 Учебные вопросы и задания 342 ГЛАВА VII Особенности просодической стороны речи при стертой дизартрии 344 7.1. Развитие просодической стороны речи в онтогенезе 344 7.2. Особенности просодики у детей со стертой дизартрией 359 7.3. Исследование просодической стороны речи у детей со стертой дизартрией 365 Выводы 413 Учебные вопросы и задания 414 ВведениеУчебное пособие посвящено изучению вопросов стертой дизартрии, методам обследования и планированию коррекционно-логопедической работы. В первой главе представлен анализ литературных данных теоретического и методического характера. Во второй главе дается развернутая клинико-педагогическая характеристика детей со стертой дизартрией. Приводятся данные последних лет. В третьей главе, посвященной изучению моторных функций, рассматриваются особенности формирования общей, мелкой и артикуляционной моторики детей со стертой дизартрией в сопоставлении с развитием этих функций в онтогенезе. Представлена система обследования моторных функций детей со стертой дизартрией, где используется балльная оценка функций. По материалам исследования предлагается графическое отображение структуры дефекта моторной сферы. В четвертой главе описываются физиологические основы формирования речевой функции. Дается анализ сведений о состоянии фонетической стороны речи у детей со стертой дизартрией в сравнении с состоянием фонетической системы на разных этапах онтогенеза. Предлагаются модифицированные приемы обследования звукопроизношения у данной категории детей с учетом фонетического контекста. На примере обследования свистящих звуков демонстрируется взаимозависимость качества звукопроизношения и усложняющегося фонетического и лексического контекста. Графическая схема отражает наиболее трудные для детей со стертой дизартрией позиции звуков в спонтанной речи. Учитывая эти данные, можно более детально планировать коррекцию звукопроизношения. Второй раздел четвертой главы посвящен изучению фонематического слуха как в онтогенезе, так и в случаях со стертой дизартрией. Для обследования фонематического слуха также предложена схема системного обследования фонематического слуха. В пятой главе изучается состояние звукослоговой| структуры у детей со стертой дизартрией в сопоставлении с онтогенетическим развитием звукослоговой структуры и предлагается развернутая система обследования слоговой структуры слова. Шестая глава включает изучение лексико-грамматической структуры речи. Как и в предыдущих главах, разработана подробная схема обследования с использованием балльных критериев оценки. Седьмая глава посвящена наименее изученному разделу - состоянию просодической стороны речи у детей со стертой дизартрией. Представлен материал по развитию интонационно-выразительных средств в онтогенезе и некоторые сведения о конкретных нарушениях просодии у детей со стертой дизартрией. Разработана подробная схема обследования просодики.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |