Билет 1 1
 Скачать 74 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Билет № 1 1. - Дайте определение фольклора: происхождение, содержание, стиль, богатство жанров. - К каким видам фольклора можно отнести приведенные ниже тексты, мотивируйте свой выбор. 1.Улитка, улитка, Высуни рога: Дам тебе пирога. 2. Вор-воришка, украл топоришко. 3.Ворота- то скрып, скрып! А Колинька спит,спит. 4.Дон, дон, дон! Загорелся кошкин дом. Бежит курица с ведром- Заливать кошкин дом. 2. Выразительно прочитайте пословицу и поговорку, объясните их воспитательное значение. Приведите свои примеры. Выполните речевую партитуру. Труд-дело чести, будь в труде на первом месте. При солнышке – тепло, при матери – добро. Нет друга- ищи, а нашёл- береги. Билет № 2 1. Русские народные сказки. Разнообразие сказочных сюжетов. Анализ русских народных сказок разных типов. Характерные особенности их композиции, системы образов и выразительно - изобразительных средств. Воспитательное значение русских народных сказок. 2. Выразительно рассказать близко к тексту одну сказку из книги «Хрестоматия по детской литературе», с. 26-47 (по выбору студентов). Выполнить речевую партитуру отрывка. Билет № 3 1. Сказки А.С. Пушкина. Их роль в нравственно- эстетическом воспитании подрастающего поколения. -Расскажите о детстве А. С. Пушкина. - Какие сказки поэта входят в круг детского чтения? - Что сближает сказку А. С. Пушкина с народной волшебной сказкой? Есть ли различия? Анализ одной из сказок (по выбору студентов) по плану: идейно-тематическая основа, характеры, композиция, сюжет, особенности языка. 2. Выразительно прочитать наизусть отрывок из сказки А.С. Пушкина с соблюдением правил интонирования. Билет № 4 1. - Из какого произведения данный отрывок, кто автор? Кому посвящена повесть? - Писатель определил жанр повести сам, назвав ее волшебной повестью для детей. Что в ней есть от волшебной сказки? Почему это повесть? Можно ли назвать эту повесть фантастической? Почему? - Каковы идейно - художественные особенности этой сказочной повести? - Почему свою сказку автор считал педагогической? - Алеша! – сказал сквозь слёзы министр, - я тебя прощаю, не могу забыть, что ты спас жизнь мою… Прощай! Еще в течение нынешней ночи король с целым народом своим должен переселиться далеко - далеко от здешних мест! Все в отчаянии, все проливают слезы. Мы несколько столетий жили здесь так счастливо, так спокойно!… 2. Выразительно прочитайте этот отрывок с соблюдением правил интонирования, выполнив речевую партитуру текста. Билет № 5 1. Сказки Всеволода Михайловича Гаршина. Этическая и эстетическая ценность его сказок. В традициях какого датского сказочника написаны сказки Гаршина? - Какие особенности русских народных сказок можно обнаружить в сказках Гаршина. - Воспитательные возможности сказок Гаршина. «Жила - была на свете лягушка - квакушка …» Из какой сказки В.М.Гаршина эти строки? Назовите другие произведения автора, вошедшие в круг детского чтения. - Подходит ли поговорка «Хвастовство само себя наказывает» к данной сказке? 2. Расскажите отрывок из сказки (по выбору студента) близко к тексту. Билет № 6 1. Басни Ивана Андреевича Крылова. Дайте определение жанру басня. Идейно-тематическое богатство басен, своеобразие стиля языка. - На какие группы делятся басни? - Какие характеры в них высмеиваются? - О чем говорится в морали? Приведите примеры. - Какие строчки из басен стали крылатыми выражениями? В каких жизненных ситуациях их можно использовать? 2. Выразительно прочитать наизусть басню И.А.Крылова (по выбору студента). Билет № 7 1. Педагогический характер художественных и научно – познавательных произведений Константина Дмитриевича Ушинского. Многообразие тематики: рассказы о животных, о природе, о жизни детей, сказки. Особенности стиля и манеры описаний, познавательное значение рассказов о животных. Рассказы из жизни детей: «Четыре желания», «Дети в роще», «Умей обождать». Научно – познавательные рассказы и сказки: «Гадюка», «Чужое яичко», «Спор деревьев». - Каково воспитательное значение произведений? - Каковы жанровые особенности книг Ушинского? 2. Выразительно прочитайте произведение К.Д. Ушинского для детей (по выбору). Составьте речевую партитуру. Билет № 8 1. Роль Льва Николаевича Толстого в развитии детской литературы и детского чтения - Какой художественный материал использовал Толстой при создании «Азбуки»? - Расскажите о жанровом многообразии произведений Л. Толстого? - Дайте характеристику идейно-тематическим особенностям произведений Л. Толстого? 2. Пересказать близко к тексту один из коротких рассказов: «Филиппок», «Косточка», «Гроза в лесу», «Девочка и грибы» (по выбору). Билет № 9 1. Михаил Михайлович Пришвин – тонкий знаток природы, большой художник слова. Анализ повести – сказки «Кладовая солнца». Научные основы лирических произведений Пришвина о природе. - Почему «Кладовую солнца» считают одним из лучших произведений автора? - Как связаны в произведениях Пришвина мир природы и человека? 2. Выразительно прочитайте описание природы у Пришвина (по выбору студентов) МДК 01.03. Детская литература с практикумом по выразительному чтению Билет № 10 1. Расскажите об одном из поэтов XIX века. Анализ стихотворения (по выбору студента),вошедших в круг детского чтения. 2. Чтение наизусть стихотворения (по выбору студента). Билет № 11 1. Виталий Валентинович Бианки. Многообразие жанров в творчестве автора: очерки, рассказы, сказки, повести. - Как в произведениях Бианки раскрывается жизнь природы? - Какие творческие задачи ставил перед собой автор? - Дайте определение жанру сказки - несказки. Приведите примеры. 2. Выразительно прочитать отрывок из рассказа В. Бианки (по выбору). Составить речевую партитуру. Билет № 12 1. - Почему «Лесную газету» можно называть природоведческой энциклопедией. Как она появилась? Назовите автора. 2. Проанализируйте 2-3 номера газеты. Перескажите близко к тексту статью газеты. Билет № 13 1.Юмористические произведения Николая Носова, Виктора Драгунского и др. Анализ творчества ( по выбору студента). Особенности творческой манеры автора. . -Какую роль в рассказах играет комическое преувеличение? -Каких героев предпочитает автор юмористических рассказов и почему? 2.Пересказать в лицах диалог из произведений авторов (по выбору студента) Билет № 14 1.Сергей Владимирович Михалков- поэт, публицист, драматург. Многообразие тем и жанров в творчестве. Какие приметы 1930-х годов раскрыл в своих стихах С.Михалков? 2. Выразительно прочитать стихотворение Михалкова с соблюдением правил интонирования. Билет № 15 1.Анализ трилогии о дяде Стёпе («Дядя Стёпа», «Дядя Стёпа-милиционер», «Дядя Стёпа и Егор»). Сочетание сказочного и реального, героического и смешного в «Дяде Стёпе».Чем объясняется непреходящий интерес к поэме «Дядя Стёпа»? 2. Выразительно прочитать отрывок (по выбору студента). Речевая партитура текста. Билет № 16 1. Самуил Яковлевич Маршак. Тематическое и жанровое многообразие поэзии Маршака: тема счастливого детства («Хороший день», «Дети нашего двора», «Усатый - полосатый»); тема созидательного труда («Почта», «Что такое год»); тема патриотизма в годы Великой отечественной войны и мирное время («Баллада о памятнике», «Рассказ о неизвестном герое»); тема мира («Урок истории», «Разговор с внуком»). Проанализируйте стихотворения. - В каких произведениях обнаруживаются приметы времени? - Какие положительные сведения об окружающем мире может извлечь ребенок из стихотворений поэта? 2. Выразительно прочитайте наизусть стихотворение С.Маршака(по выбору). Билет № 17 1. Агния Львовна Барто, ее вклад в развитие теории и практики детской литературы. Отсутствие нравоучений, лиризм, юмор в стихах поэтессы. Анализ циклов поэтических произведений: «Твой праздник», «Вовка – добрая душа», «Мы с Тамарой», «Младший брат» и др. - К каким возрастным категориям обращается А. Л. Барто в своей поэзии? - Какие характеры детей возникают в поэзии А. Барто? 2. Выразительно прочитайте наизусть избранное стихотворение. Билет 18 1. Загадки и сказки Самуила Яковлевича Маршака, связь с устным народным творчеством. Проанализируйте творческий путь поэта. 2. Выразительно прочитать стихи для детей (по выбору студента). Билет № 19 1. Назовите пьесы-сказки С.Маршака. Каковы их художественные особенности. Анализ одной из пьес-сказок (по выбору). 2. Прочитайте выразительно стихотворную сказку С.Маршака. Составьте речевую партитуру отрывка. Билет № 20 1. Борис Степанович Житков. Идейно-тематическое богатство произведений писателя для детей: о животных, о смелых людях, о детях, научно-популярные. - Расскажите о многообразии Б.Житкова. - В чем привлекательность рассказов о животных? - Как воспитываются лучшие нравственные качества? 2. Пересказать близко к тексту один из рассказов Б.Житкова о животных (по выбору). Билет № 21 -Какими особенностями отличается сказочный мир Чуковского? -Почему Чуковский считает сказку лучшим средством нравственного воспитания ребёнка? Выразительно прочитать отрывок из сказки К.И.Чуковского (по выбору) с использованием элементов рассказывания. Билет № 22 1. Поэзия для детей Корнея Ивановича Чуковского. Стихи, перевертыши, загадки, небылицы, прибаутки. 2. Анализ книги «От двух до пяти». Чтение наизусть (по выбору студента). Билет № 23 1. Общая характеристика произведений мастеров исторической прозы Г.Шторма, О.Гурьян, С.Алексеева и др. авторов. Анализ творчества одного из авторов(по выбору студента). - В чём заключается воспитательные возможности этих произведений? - Кто является главными героями? 2. Выразительно прочитать один из коротких рассказов С.Алексеева. Билет № 24 1. Общая характеристика периодической печати для детей, её основных свойств, образовательно-воспитательных целей и задач. Анализ содержания одного из детских журналов (по выбору студента). 2. Выразительное чтение и пересказ материалов из периодики в соответствии с жанром. Билет № 25 1. Сказки зарубежных авторов, вошедшие в «золотой фонд» детской литературы. Общая характеристика сказок В.Гауфа, Братьев Гримм, Ш.Перо, Г.-Х. Андерсена(по выбору студента) - Назовите специфические черты литературной сказки, отличие от народной. 2. Назвать одну из сказок. Проанализировать язык текста. Билет № 26 1.Общая характеристика творчества Эрнеста Сетона-Томсона. Умение живо и ярко передавать повадки и характер животных. Анализ рассказов и повестей (по выбору). - Как в произведениях раскрывается жизнь природы? - Какие творческие задачи ставил перед собой автор? 2. Пересказать близко к тексту один из рассказов Э. Сетона-Томсона. Билет № 27 1. Фантастическая повесть, ее отличия от сказочной повести. Произведения Э.С. Велтистова «Приключений Электроника», К.Булычёва «Приключения Алисы» и др. Анализ одной из повестей (по выбору). - Каковы темы, герои, сюжеты фантастической повести? - Чем отличаются друг от друга повесть, рассказ и сказка? А фантастическая повесть и повесть-сказка? 2.Выразительное чтение избранных отрывков. Билет № 28 1.Тема Великой Отечественной Войны в творчестве детских писателей (2-3 произведения) 2. Пересказать близко к тексту отрывок (по выбору студента).  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |