Бланк фиксации результатов психолого-педагогического обследования детей 5-6 лет
по методике Е.А. Стребелевой
Ф.И.О. Дата обследования
Дата рождения Возраст
Задания
|
Выполнение задания (баллы)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Включение в ряд
|
Задание не понимает; при обучении действует неадекватно
|
Задание принимает, не понимает; при выполнении не учитывает размер матрешек; после обучения не ориентируется на величину
|
Задание принимает и понимает, самостоятельно выполняет задание, пользуясь практическим примериванием
|
Задание принимает и понимает, самостоятельно выполняет, пользуясь зрительной ориентировкой
|
Коробка форм
|
Задание не понимает; после обучения действует неадекватно
|
Задание принимает, при выполнении использует хаотичные действия или действия силой; после обучения пользуется методом перебора вариантов
|
Задание принимает и понимает; после обучения использует метод целенаправленных проб
|
Задание принимает и понимает, выполняет с интересом методом практического примеривания либо зрительного соотнесения
|
Построй из палочек
|
Задание не понимает, при обучении действует неадекватно
|
Задание принимает, но не понимает его; раскладывает, не учитывая образец; не строит по памяти, не строит по образцу; выполняет по показу или строит элементы лесенки
|
Задание принимает и понимает, самостоятельно выполняет после повторного показа по образцу
|
Задание принимает, понимает, выполняет по памяти
|
Сложи
|
Задание принимает, но не понимает; при обучении пытается складывать картинку
|
Задание принимает, не понимает; после обучения не выполняет самостоятельно
|
Задание принимает и понимает; после обучения самостоятельно выполняет
|
Задание принимает и понимает; выполняет самостоятельно
|
Сгруппируй картинки
|
Задание не принимает, не ориентируется в условии; при обучении действует неадекватно
|
Задание принимает, раскладывает, не ориентируясь на цвет; после оказания третьего вида помощи ориентируется на образец; вторую часть задания не выполняет
|
Задание принимает; выполняет, ориентируясь на цвет и форму; иногда требуется только первый вид помощи; не обобщает принцип группировки
|
Задание принимает; раскладывает, ориентируясь на цвет и форму; самостоятельно выделяет принцип группировки
|
Счет
|
Ребенок действует с палочками, не ориентируясь на количественный признак
|
Задание принимает, количественные представления сформированы в пределах трех, счетные операции выполняет в пределах трех; устные задачи не решает
|
Задание принимает, понимает; пересчитывает палочки действенным путем; счетные операции по представлению в пределах трех; после обучения решает задачи с использованием палочек
|
Задание принимает, понимает; зрительным способом пересчитывает в пределах пяти; счетные операции по представлению в пределах пяти
|
Сравни
|
Задание не понимает, в условиях обучения действует неадекватно; не воспринимает изображенный сюжет
|
Задание принимает, не понимает, что на картинках изображено одно и тоже событие; сюжет изображенного события не понимает; не воспринимает ситуацию в динамике; на уточняющие вопросы отвечает неадекватно
|
Задание принимает, самостоятельно не воспринимает целостную ситуацию, изображенную на картинке; на уточняющие вопросы отвечает правильно
|
Задание принимает, понимает сюжет и рассказывает о динамике события
|
Время года
|
Не понимает цели задания; перекладывает картинки
|
Задание принимает, но не соотносит изображение времен года с их названиями; после обучения выделяет картинки только с изображениями двух времен года – зимы и лета
|
Задание принимает; уверенно и самостоятельно соотносит изображения только двух времен года с их названиями – зимы и лета
|
Задание принимает; уверенно соотносит изображения всех времен года с названиями; объясняет выбор времени года
|
Нарисуй целое
|
Задание не принимает; при обучении действует неадекватно
|
Задание принимает, нарисовать по разрезной картинке не может; после складывания пытается изобразить предмет, но получаются элементы
|
Задание принимает, нарисовать по разрезной картинке не может; после складывания картинки рисует предмет
|
Задание принимает, рисует предмет по разрезной картинке, проявляет интерес к заданию
|
Расскажи
|
Задание не принимает; не воспринимает изображенный на картинках сюжет
|
Задание принимает, но не воспринимает серию картинок как единое событие, называет каждое действие в отдельности, не объединяя их в единый сюжет во временной последовательности
|
Задание принимает; раскладывает картинки не всегда точно; ориентируется на временную последовательность; после обучения понимает единый сюжет; может рассказать о событии
|
Задание принимает; раскладывает картинки, ориентируясь на временную последовательность; составляет рассказ
|
ИТОГО
|
|
|
|
|
Общая сумма баллов_______________ Группа познавательного развития________________
Особенности поведения ребенка, эмоциональные реакции: ____________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Заключение: ______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
Обследование проведено педагогом-психологом: ________________________________________________________
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 52 Kb.