Целью учебной дисциплины Социология является овладение курсантами, студентами, слушателями знаниями сущности социальных явлений, социальных норм и ценностей,
 Скачать 144.5 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Целью учебной дисциплины «Социология» является овладение курсантами, студентами, слушателями знаниями сущности социальных явлений, социальных норм и ценностей, знаниями о формировании личности в процессе социализации, приобретение знаний о современном обществе, тенденциях его развития, структуре, об особенностях и механизмах взаимодействия людей в группах. В результате изучения курса «Социология» курсанты, студенты, слушатели, должны: а) знать: - объем, предмет, цель, задачи социологии; - основные исторические этапами становления социологии как науки; - современную методологию и методику анализа социальных проблем и явлений; - содержание этапов становления и развития социологии как науки; - общие законы развития и функционирования общественной деятельности; - системы социологических категорий, их связь с общественными законами; - взаимосвязь и взаимодействие социальных систем; - основные тенденции общественного развития и его главные характеристики. б) уметь: - пользоваться полученными знаниями в разрешении профессиональных задач; - пояснять современные проблемы общественного развития и находить их пояснения на основании научной методологии; - использовать научную социологическую литературу, критический анализ результатов социологических исследований, социальной информации, а также применять методологические основы и рекомендации социологии в решении конкретных профессиональных задач. Основными формами изучения социологии в высшем учебном заведении являются лекции, семинары (подготовка сообщений и рефератов), самостоятельная работа с первоисточником, консультации. Содержание курса дисциплины «Социология»: Тема №1. Социология как наука. Основные этапы ее развития Тема №2. Возникновение и развитие социологии Тема №3. Общество как социокультурная система Тема №4. Социология личности Тема №5. Социальная структура Тема №6. Социальные общности, группы и организации Тема №7. Социальные отношения Тема №8. Методы и техника сбора социологической информации Тема №9. Социология конфликта Тема №10. Прикладная социология Тема №11. Современное общество и глобализация В период самостоятельной работы над программным материалом курсанты, студенты, слушатели конкретизируют, совершенствуют и закрепляют знания, умения и навыки творчески подходить и работать с научными материалами по заданной тематике. Самостоятельная работа предусматривает: - изучение программного материала; - углубленное изучение и конспектирование материалов; - дополнение к конспекту лекционных занятий или же заметкам сделанных на семинарских занятиях; - подготовка рефератов, планов-конспектов ответов поставленных на семинарском занятии вопросов, а также кратких сообщений; - выполнение творческих заданий. На занятиях курсанты, студенты, слушатели при себе должны иметь: - конспект лекций; - план семинарского занятия; - записи, сделанные во время подготовки к занятиям и в процессе обсуждения учебного материала. На занятиях рекомендуется использовать первоисточники, научно-методическую и справочную литературу. На экзамене (зачете) позволяется использовать только лишь учебную программу. С целью повышения качества знаний на занятиях используются различные формы, методы и приемы для активизации познавательных процессов, такие как тестовые задания, деловые игры, видео- и аудио записи. Формою итогового контроля качества усвоенных материалов является экзамен (зачет). Содержание рабочей программы по темам курса. Тема №1. Социология как наука. Основные этапы ее развития Социология как наука. Определение социологии: объект и предмет. Социология в системе гуманитарных наук. Структура социологии. Методы социологии. Функции социологической науки: познавательная, прогностическая, социального прогнозирования, социально-техническая, управленческая, идеологическая. Структура и уровни социологического знания: общесоциологические теории и общетеоретическая социология; специальные или частные социологические теории; эмпирические или конкретные социологические исследования. Социология как плюралистическая, мультипарадигмальная наука. Тема №2. Возникновение и развитие социологии Становление и развитие социологии, основные направления. Классики социологии (П. Сорокин, Н. Кареев, Л. Петражицкий и др.). Возникновение теоретической социологии. Сущность метода О. Конта и его позитивистская социология. Эволюционистская социология Г. Спенсера. Социологическая концепция М. Вебера о необходимости выделять элементарные частицы поведения индивида в обществе. К. Маркса о становлении «многомерного» человека и производстве самого человека. Э. Дюркгейм об отклонениях от принятых норм поведения: наркомания, проституция, сексуальные девиации, самоубийства, алкоголизм. Девиантное поведение и социальный контроль. Тема №3. Общество как социокультурная система Понятие и признаки общества. Общество как система социальных связей, отношений, взаимодействий. Общие признаки социальных систем. Типология социальных систем. Концепция эволюционного, революционного и циклического изменения общества. Культура в общественной системе. Ценностно-нормативное содержание культуры. Основные компоненты культуры и их роль в жизнедеятельности общества и человека. Функции культурных ценностей. Формы и разновидности культуры. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Формирование мировой системы. Процесс глобализации в современном мире. Социальный эффект глобализации. Тема №4. Социология личности Особенности социологического изменения человека. Личность как деятельный субъект. Биологическое и социальное в личности. Социальное действие и поведение. Социальные статусы и роли. Идентификация с ролью и статусом. Личность как активный субъект. Взаимосвязь личности и общества. Ролевые теории личности. Социальный статус личности. Социализация личности. Основные этапы социализации. Агенты и виды социализации. Первичная и вторичная социализации. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Типы социального взаимодействия. Социальный контроль и ее разновидность. Социальные нормы и санкции. Тема №5. Социальная структура Понятия “социальная структура”, “социальная стратификация”. Система социальной стратификации в истории общества. Теория классовой стратификации (К. Маркс, М. Вебер). Социальная стратификация современного западного общества. Социальные организации. Динамика социальной структуры современного общества. Социальная мобильность и ее виды. Тема №6. Социальные общности, группы и организации Понятие социальной общности. Виды социальных общностей: территориальные, этнические, демографические, культурные и иные. Социальная группа как основная разновидность социальных общностей. Виды общностей. Понятие социальные группы и ее основные признаки. Классификация социальных групп. Малая группа, ее разновидности и структура. Малые группы и коллективы. Социальные организации как вид социальных групп, ориентированных на выполнение определенных целей и задач. Формы и виды социальных организаций. Управление организациями. Тема №7. Социальные отношения Социальные отношения, как категория социологии. Деловые взаимоотношения с партнером. Деловые взаимоотношения подчиненного с руководителями. Деловые взаимоотношения руководителя с подчиненными. Тема №8. Методы и техника сбора социологической информации Методы социологических исследований: метод опроса; метод наблюдения; метод анализа документации; метод экспертных оценок; метод социометрического изучения; эксперимент; интервью. Групповые и индивидуальные формы работы. Тема №9. Социология конфликта Конфликт как столкновение противоположных целей, позиций, мнений, и взглядов субъектов взаимодействия. Природа социальных конфликтов: конфликт как норма социальной жизни или как временное состояние общества. Причины социальных конфликтов. Функции социальных конфликтов и их разновидности. Субъекты конфликтных отношений. Ресурсы участников конфликтов. Механизм социального конфликта и ее стадии. Виды конфликтов. Пути разрешения социального конфликта: компромисс и консенсус. Тема №10. Прикладная социология Социологическое исследование и его виды. Роль и структура программы социологического исследования. Разновидности социологического опроса: анкетирование и интервью. Документ как источник социальной информации. Традиционный и формализованный методы анализа документов. Специфика социологического наблюдения. Социальный эксперимент: особенности и сфера применения. Тема №11. Современное общество и глобализация Сущность процесса глобализации. Глобальное сообщество. Мировые империи. Мировая экономическая система. Международный валютный фонд. Международный банк реконструкции, и развития. Цивилизация. Теория локальных цивилизаций. Современное общество как форма глобальных социокультурных изменений. Политические реформы и модернизация общества. Мировой терроризм. Избыток населения. Мировая эксплуатация. Развитие научно – технического прогресса, средства транспорта, связи и информации в глобальном пространстве. Конкуренция национальных государств в глобальной политической системе. Борьба США за мировое господство. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН для студентов 2 курса дневной формы обучения направление подготовки «Юриспруденция»
Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям Семинар - форма группового обучения, применяемая для коллективной проработки тем учебной дисциплины, при которой студенты, курсанты, слушатели обсуждают сообщения, доклады и рефераты. Для достижения эффективности семинарских занятий по учебной дисциплине «Социология» необходимо проводить их с элементами дискуссии. На семинаре теоретические знания, которые получают курсанты, студенты, слушатели в ходе лекций и самостоятельной подготовки к занятиям, расширяются и систематизируются. Необходимым методическим условием успешного проведения семинарских занятий является умение объединить выступления курсантов, студентов, слушателей по их желанию с выступлениями по предложению преподавателя. На семинаре важно обговаривать не только те вопросы, которые обозначены планом, но и те которые являются наиболее важными и сложными. Также необходимо использовать такие активные элементы и интерактивные технологии, как ответы на проблемные вопросы, метод «мозгового штурма», дебаты, ролевые игры. Семинар решает следующие задачи: во-первых, помогает студентам, курсантам, слушателям овладеть научной терминологией и свободно оперировать ею; во-вторых, в результате самостоятельной работы с литературой и другими источниками, семинар способствует более глубокому пониманию, закреплению и полному усвоению материала, полученного на лекции; в-третьих, учит студента, курсанта, слушателя использовать полученные на лекциях знания и материалы научных исследователей; в-четвертых, формирует научное мировоззрение и твердые личные убеждения, развивает общую культуру и речь, умение аргументировано отстаивать и доказывать свою точку зрения; в-пятых, контролирует содержание, глубину и систематичность самостоятельной работы студента, курсанта, слушателя и дает возможность оценить сильные и слабые стороны в подготовке. С целью подготовки к семинарскому занятию студенты должны: - познакомиться с рекомендованной литературой; - рассмотреть различные точки зрения по вопросу; - выделить проблемные вопросы; - сформулировать собственную точку зрения; - предусмотреть спорные моменты и сформулировать дискуссионный вопрос. Самостоятельная работа с литературой при подготовке к семинарскому занятию предполагает ведение записей, которые раскрывают содержание вопросов плана занятия: развернутый план – каждый из пунктов плана раскрывает одну из сторон выбранной темы, а все пункты в комплексе охватывают тему в целом; заметки – эта форма используется во время прочтения книг, брошюр, журналов. Суть данной работы состоит в том, чтобы на основании прочитанного выделить и выписать наиболее существенное. выписки – это сжатое изложение текста в форме утверждений или отрицаний. Выписки готовят после предварительного ознакомления с текстом, при повторном его прочтении. Тезисы, как правила являются близкими к тексту, однако не повторяют его. Вместе с выводами и обобщениями в них могут быть также доказательства, иллюстрации, пояснения. В тезисах могут быть представлены и пояснения автора и логика авторской мысли. конспект – это одна из общеизвестных, широко распространенных среди студентов форма записей. Конспектирование может осуществляться тремя способами: - цитирование (полное или частичное) основного лекционного материала; - передача основных мыслей «своими словами»; - смешанный вариант. В конспекте сосуществуют и дополняют друг друга две стороны:
Разница между двумя формами конспекта состоит в том, что текстуальный конспект состоит из отдельных авторских цитат, посвящен конкретной лекции и используется для работы с первоисточником. Суть тематического конспекта состоит в необходимости освещения какого-либо определенного вопроса из нескольких источников. Данная форма конспекта помогает анализировать и всесторонне обдумывать заданную тему и анализировать разные точки зрения на один и тот же вопрос. Формы и методы работы на семинарских занятиях Выбор формы и вида проведения семинарского занятия определяется спецификой учебной дисциплины, содержанием темы, уровнем подготовки курсантов, студентов, слушателей, характером рекомендуемой литературы. Структура семинарского занятия
- заслушивание ответов на вопросы, сообщений, докладов, рефератов; - последовательное обсуждение ответов, рефератов, докладов; - выработка мнений и суждений, формирование в результате дискуссии правильных суждений и др. 4. Заключение преподавателя. - подведение итогов занятия; - анализ выступлений студентов, оценка их деятельности, ответы на вопросы студентов. 5. Домашнее задание. Требования к оцениванию Каждый курсант, студент, слушатель на семинарском занятии оценивается по 5-ти бальной шкале, а именно: - оценка 5 «отлично» выставляется в случае, если курсант, студент, слушатель знает и понимает программный материал, грамотно и в полном объеме раскрывает содержание теоретического вопроса и успешно выполняет практическое задание – тест; - оценка 4 «хорошо» выставляется в случае, если курсант, студент, слушатель владеет программным материалом, полностью и правильно раскрыто теоретический вопрос, а при выполнении практического задании была допущена неточность; - оценка 3 «удовлетворительно» выставляется в случае, если курсант, студент, слушатель усвоил только часть программного материала. Ответы на теоретические вопросы были не полными с существенными ошибками. Практическое задание выполнено. - оценка 2 «неудовлетворительно» выставляется в случае, если курсантом, студентом, слушателем программный материал не был усвоен. Отсутствует понимание основной терминологии. Теоретический материал подается неграмотно. Практическое задание не выполнено. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №1. Социология как наука. Основные этапы ее развития (2 часа) План: 1 пара
Вопросы для самоконтроля:
Рекомендуемая литература:
Тема №2. Возникновение и развитие социологии (2 часа) План: 1 пара
Вопросы для самоконтроля:
Рекомендуемая литература:
Тема №3. Общество как социокультурная система (2 часа) План:
1.Социальная система: понятие и классификация 2. Концепция происхождения общества 3.Основные элементы социальной структуры и их качественные отличия. 4.Социальная мобильность и ее место в жизни общества. Вопросы для самоконтроля:
Рекомендуемая литература:
Тема №4. Социология личности (2 часа) План:
1.Сущность понятия личность. Основные условия, способствующие развитию личности. 2. Основные концепции развития личности. 3.Микросоциологическая (ролевая) теория личности. 4.Макросоциологическая теория личности. Социология как процесс становления и развития личности. Вопросы для самоконтроля:
Рекомендуемая литература:
Тема №5. Социальная структура общества (2 часа) План: 1 пара 1.Понятие социальной структуры и ее составные элементы. 2. Социальная общность. 3.Социальная стратификация. 4.Социальная мобильность и маргинальность. Вопросы для самоконтроля: 1.Сущность многомерности социального пространства. 2.Кем из классиков социологии был заложен подход к принадлежности людей к тем или иным социальным слоям. 3.В чем заключается теория социальной стратификации. 4.Каковы основные различия в видах социальной мобильности. 5.Социально-психологическое понятие «маргинальность». Рекомендуемая литература: 1.Социология: наука об обществе: Учебное пособие / Под общей ред. проф. В.П. Андрущенко, проф.Н.и. Горлача. – Харьков,1997. 2.Социология для пользователя. Учебное пособие для вузов / Под редакцией Н.И. Гаврилова. – ДонГАУ, Донецк, 3.Социология: Учебник для вузов / А.И. Кравченко, В.Ф. Анурин. – СПб.: Питер,2004 4.Гаврилов Н.И., Гоменюк П.Н. Общество как система // Социология для пользователя. – Донецк, 1999. 5.Додонов Р.О., Додонова В.И. Социология: Учебное пособие для курсантов и студентов высших заведений МВД Украины. – Донецк: Донецкий юридический институт МВД при ДонНУ, 2005. Тема №6. Социальные общности, группы и организации (2 часа) План:
1.Виды социальных общностей и их характерные черты. 2. Социальные группы и их классификация. 3.Социальные квазигруппы. Социальный феномен толпы. Особенности поведения людей в толпе. 4. Основные черты социальных организаций. 5. Основные виды и типы организаций. Вопросы для самоконтроля: 1.Какие элементы входят в социальную структуру общества? 2.В чем отличие понятий «социальная общность» и «социальная группа»? 3.Каковы основные признаки социальной группы. 4.Что мы понимаем под термином «бюрократия»? Как бюрократия влияет на процессы управления организацией? 5. Что заставляет людей объединяться в организации? Какой эффект при этом наблюдается? 6. Как меняется поведение отдельного человека в толпе? Каков механизм формирования поведения «человека толпы»? Рекомендуемая литература: 1.Социология: наука об обществе: Учебное пособие / Под общей ред. проф. В.П. Андрущенко, проф.Н.и. Горлача. – Харьков,1997. 2. Социология для пользователя. Учебное пособие для вузов / Под редакцией Н.И. Гаврилова. – ДонГАУ, Донецк, 3.Социология: Учебник для вузов / А.И. Кравченко, В.Ф. Анурин. – СПб.: Питер,2004 4.Гаврилов Н.И., Гоменюк П.Н. Общество как система // Социология для пользователя. – Донецк, 1999. 5.Додонов Р.О., Додонова В.И. Социология: Учебное пособие для курсантов и студентов высших заведений МВД Украины. – Донецк: Донецкий юридический институт МВД при ДонНУ, 2005. Тема №7. Социальные отношения (2 часа) План:
1.Понятие и виды социальных отношений. 2.Социальные отношения зависимости и власти. 3.Социальные связи и социальные отношения. 4. Деловые взаимоотношения подчиненного с руководителями. 5. Деловые взаимоотношения руководителя с подчиненными. Вопросы для самоконтроля: 1.Каким образом возникают социальные отношения из взаимодействий? 2.Каковы уровни социальных отношений? Рекомендуемая литература:
Тема №8. Методы и техника сбора социологической информации (2 часа) План:
Вопросы для самоконтроля:
Рекомендуемая литература:
Тема №9. Социология конфликта (2 часа) План:
Вопросы для самоконтроля:
Рекомендуемая литература:
Тема №10. Прикладная социология (2 часа) План:
1.Этапы и виды социологического исследования. 2. Программа социологического исследования. 3. Методы социологического исследования. 4. Документ как источник социальной информации. 5. Традиционный и формализованный методы анализа документов. Вопросы для самоконтроля:
Рекомендуемая литература:
Тема №11. Современное общество и глобализация (2 часа) План:
Вопросы для самоконтроля:
Рекомендуемая литература:
 перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |