КАРТОЧКИ с играми. Для игры нужен рисунок на асфальте, где изображаются гусиный дом, извилистая тропинка, пруд
 Скачать 1.53 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Для игры нужен рисунок на асфальте, где изображаются гусиный дом, извилистая тропинка, пруд. Все дети - гуси. Один из них - вожак. Он поведет гусей из дома на пруд. Все движения, которые делает гусь-вожак, повторяют гуси. Гуси идут друг за другом, на цыпочках, поджимают то одну, то другую ногу, машут крыльями, поворачивают голову в разные стороны. Но при этом никто не должен сойти с тропинки, оступиться. Друг за дружкою гуськом Ходят гуси бережком. Впереди идёт вожак, Он шагает важно так - Га-га-га! Гуси все за вожаком Вперевалочку, шажком. Шаг шагнут, другой шагнут, Низко головы нагнут. Га-га-га! Гуси крыльями взмахнут,  И скорей бегом на пруд!
«Курочка-хохлатка» Воспитатель изображает курицу, дети - цыплят. Один ребёнок сидит на скамейке, вдали от остальных детей. Это кошка дремлет на солнышке.  Курица-мама выходит с цыплятами гулять. Вышла курочка-хохлатка, С нею жёлтые цыплятки. Квохчет курочка: "Ко-ко, Не ходите далеко". На скамейке у дорожки Улеглась и дремлет кошка... Кошка глазки открывает И цыпляток догоняет. Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, которые вместе с курицей убегают. «Оттолкни и поймай мяч» Дети делятся на пары, у каждой пары свой мяч. Один ребёнок сидит на корточках, второй стоит на расстоянии 3-3, 5 м от него. Сидящий отталкивает мяч руками стоящему, быстро встаёт, поворачивается кругом, ловит брошенный партнёром мяч, снова принимает исходное положение. Игра повторяется 4-6 раз. После этого дети меняются местами.  «Бегущая скакалка» Цель игры: развивать координацию движений, чувства равновесия; укреплять мышцы туловища, связочно-мышечного аппарата стоп. Необходимый материал: длинная скакалка или веревка. Ход игры: Двое берут длинную скакалку (веревку) за концы и ходят с ней вдоль площадки, то ускоряя, то замедляя темп ходьбы, а стальные дети перепрыгивают через скакалку. Задевший скакалку, сменяет держащего ее.  «Поймай комара» Цель игры: развивать быстроту реакции, внимание; формировать правильную осанку; укреплять связочно-мышечный аппарат голени и стоп. Необходимые материалы: прут с привязанным на шнуре «комаром» из бумаги или ткани. Ход игры: Игроки становятся в круг лицом к центру на расстоянии вытянутой руки. Ведущий находится в середине круга. В руках у него прут (длина 1—1,5 м) с привязанным на шнуре «комаром» из бумаги или ткани. Ведущий кружит шнур с «комаром» немного выше голов играющих. Когда «комар» пролетает над головой, игроки подпрыгивают, стараются поймать его обеими руками.  (профилактика плоскостопия) Цель: тренировать навыки правильного дыхания (ритмичное, полное, с правильным выдохом); укреплять мышцы туловища и конечностей. Ходьба простым шагом под ритмические стихи. Затем, взяв друг друга за руки, дети переходят на бег с постепенным замедлением. Ведущий регулирует темп ходьбы и бега. Ходьба с высоким подниманием колен, носок оттянув, руки на поясе. Продолжительность 10—20 секунд.  Что там? Змейка! Вьется, вьется. Эй, кто с нами не смеется? Это ручеек петляет, Тот, что зародился в мае. Так ребята друг за другом Мчатся, мчатся, мчатся кругом, И петлею, и змеею. Кружат и не падают, И друг друга радуют. Цель: Продолжать учить ходить по кругу, сохраняя ровное построение. «Ко мне, мои воробышки, Летите поскорей! Сегодня начинаем Учиться мы летать. Скорее в круг вставайте И будем начинать». Построение в круг. Ходьба по кругу с характерными движениями рук «помахивание крыльями». «Мама воробьиха» показывает движение, а затем отходит в сторону, «присматривает за детьми». Пока «воробьиха» смотрит, дети выполняют ходьбу по кругу. - Уснула воробьиха, а воробышкам только того и надо. Расправили они крылышки и разлетелись кто куда. Летают воробышки по всему залу, площадке. (Бег врассыпную). . (продолжение) «Воробьиха» просыпается. Чик-чирик, чик-чирик, Что за шум? Что за крик? В круг скорее становитесь И опять летать учитесь Дети становятся в круг, игра повторяется. Воспитатель снова делает вид, будто засыпает, дети разбегаются врассыпную, затем «воробьиха» просыпается. Задремала я всего на минутку, Воробьишки расшалились не на шутку. Буду строго я теперь следить за вами, Чтоб послушными росли вы воробьями.  «У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ» Дети: У медведя во бору Грибы, ягоды беру. А медведь не спит И на нас кричит… Медведь: Ру-у-у-у-у Воспитатель: Побежали наши дети Все быстрей, все быстрей, Не догонит косолапый… Давайте, веселей! Ребенок - ловишка выбегает и старается осалить детей. Пойманные, отходят в сторонку. По сигналу: «Медведь в берлоге» ловля детей прекращается. Выбирается новый ловишка -медведь. Мишка, мишка косолапый, Мишка по лесу идет, Мишка хочет ягод сладких, Да никак их не найдет.  Станьте друг против друга (взрослый — ведущий). "Мы сегодня дровосеки", — объявляет взрослый. Показывайте движения и называйте их: "Идем в лес, несем топор, рубим дерево, отрубаем сучки, катим бревно и т. д.". Задача маленького дровосека — точно повторять движения. Когда малыш запомнит их, взрослый должен намеренно запутывать малыша — говорить одно, а показывать совсем другое. Задача ребенка — не сбиться и показать названное движение. Освоившись, малыш тоже может попробовать себя в роли ведущего. Дровосеков можно заменить рыбаками, садовниками, плотниками и т. д. Для этой игры используйте ветки деревьев, игрушечные инструменты. Она станет еще интереснее, если в ней будет участвовать целая компания. Цель:Упражнять в прыжках, укреплять связочно-мышечный аппарат стоп и голеней. Белку (или другую игрушку) положите на полочку или на сучок дерева, а рядом, чуть выше поднятой руки ребенка, повесьте корзину. Чтобы угостить белку орешком (положить его в корзину), ребенок должен высоко подпрыгнуть. Следите, чтобы дети отталкивались одновременно двумя ногами и мягко приземлялись. Можно повесить 2—3 корзинки — это даст возможность одновременно выполнять упражнение 2—3 детям. Корзинки можно повесить на разной высоте — в зависимости от роста ребенка.  Цель: Упражнять в прыжках, укреплять связочно-мышечный аппарат стоп и голеней. Предложите детям стать кругом или полукругом. Возьмите большой мяч, отбейте его рукой и произнесите: Мой веселый, звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Желтый, красный, голубой, Не угнаться за тобой! Затем положите мяч и предложите детям попрыгать, как мяч. Вновь повторите стихотворение и сделайте движение рукой, как будто отбиваете мяч. Закончив читать стихотворение, провозгласите: "Догоню!" Дети должны разбежаться.  Почему же так важны подвижные игры для дошкольников? Потому, что в дошкольном возрасте у ребенка происходит усложнение моторики и координации движений. Этот процесс происходит в результате повседневного выполнения таких движений, как ходьба, бег, подпрыгивание, перепрыгивание, ползание. Однако повторение тех же движений в ходе подвижной игры позволяет значительно ускорить формирование двигательных навыков, способствуя раннему развитию ребенка, как в физическом, так и в психическом плане. Во время подвижных игр дошкольник учится слушать, выполнять четкие правила, быть внимательным, согласовывать свои движения с движениями других играющих, и, конечно же, дружить и находить взаимопонимание со сверстниками. Особенно полезны подвижные игры для дошкольников застенчивым деткам! Активные подвижные игры помогают им преодолеть робость. В запале игры малыш забывает о своем стеснении и просто наслаждается действием и успехом, когда все у него получается. Условно подвижные игры для дошкольников можно разделить на сюжетные, бессюжетные и игры-забавы. Однако, в любом случае, подвижные игры для дошкольников должны быть достаточно простыми и иметь доступные правила. Важно также подбирать такие подвижные игры для дошкольников, которые будут соответствовать уровню развития участвующих в них детей – не окажутся сложными, или наоборот, излишне примитивными. Кроме того, желательно, чтобы дошкольник играл в подвижные игры с другими детьми под чутким руководством, а, если возможно, то и при активном участии взрослого. Стоит помнить, что у детей дошкольного возраста большая часть травм происходит именно во время подвижных игр. Сюжетные подвижные игры для дошкольников. Сюжетные подвижные игры для дошкольников помогают малышам закреплять свои знания и представления о предметах и явлениях окружающего их мира. Например, о средствах передвижения (автомобилях, поездах, самолетах) и правилах пользования ими; о повадках и особенностях движений различных животных и птиц и т.д. Цель: развивать координацию и ловкость движений, дать первоначальные представления (интуитивные) об углах падения. Установите в подходящем месте пластмассовое ведро или большую корзину. Став достаточно близко, покажите ребенку, как забрасывать в нее мяч. Каждый раз после точного попадания победитель делает шаг назад. Проигравший передает мяч другому.  Цель: развивать двигательные навыки, силу рук, цепкость пальцев, координацию и ловкость движений. Расставьте или разложите на земле в линию пять небольших предметов. Это могут быть кегли или городки, мячики или кубики, просто палочки или чурки. Расстояние до первой чурки — 2 метра, от нее до следующей чурки тоже 2 метра, так что всего придется пробежать 10 метров, подбирая чурки на бегу, и еще 10 метров обратно, бережно прижимая их к себе, чтобы не выпали: без добычи возвращаться не положено.  Цель игры: развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения, упражнять в правильном произношении звука [р], учить говорить то громко, то тихо. Дети изображают ворон, они стоят посреди комнаты и выполняют движения в соответствии с текстом, который говорит нараспев воспитатель. Слова «кар-кар-кар» произносят все дети. Слова:Движения: Вот под елочкой зеленой Дети бегают по комнате, Скачут весело вороны: размахивая руками как «Кар-кар-кар!» (громко) крыльями. Целый день они кричали, Спать ребятам не давали: «Кар-кар-кар!» (громко) Только к ночи умолкаютСадятся на корточки, руки И все вместе засыпают: под щеку — засыпают. «Кар-кар-кар!» (тихо)  (6-7 лет) Цель: Дети распределяются на две подгруппы. Одна образует круг в центе площадки (дети идут по кругу, держась за руки) – это клетка. Другая подгруппа – птички  Цель игры: развивать координацию движений. Дети стоят то на одной, то на другой ноге. Очень трудно так стоять. Ножку на пол не спускать, И не падать, не качаться, За соседа не держаться.  (6-7 лет) Цель: Играющие встают в круг, выбирают ловишку. Все, кроме ловишки, берут цветную ленту и закладывают сзади за пояс или за ворот. Ловишка встает в центр круга. По сигналу воспитателя «Беги!» дети разбегаются по площадке. Ловишка догоняет их, стараясь вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки временно отходит в сторону. По сигналу воспитателя «Раз, два, три. В круг скорей беги!» дети собираются в круг. Ловишка подсчитывает количество лент и возвращает их детям. Игра возобновляется с новым ловишкой.  Цель: совершенствование навыков бега и прыжков в длину, координации в собственном теле. Дети распределяются на 3-5 команд с равным числом играющих. Команды стоят у черты. В 4м от черты линиями (шнурами) обозначается ручей шириной 80-100 см, через такое же расстояние второй. В 2-3 м далее напротив каждой команды ставят кубик (мяч, кегля). По команде дети, стоящие впереди колонн, бегут от кубика, перепрыгивая с разбега ручейки, обегают кубик и опять преодолевают ручьи. Подбежав к своей колонне, они дотрагиваются рукой до ладони, выставленной вперед следующими участниками, после чего те, бегут через ручейки, а первые становятся в конец колонны. Побеждает команда, в которой никто не замочил ног в ручье и закончившая эстафету первой. Игра повторяется 3-4 раза. (5-6 лет) Цель: Упражнять в метании, совершенствовать двигательные навыки и координацию движений в пространстве. Выбирают охотника, остальные дети – зайцы. Зайцы сидят в кустах (по гимнастическим скамейкам, бревнам). В 3-4м от кустов чертят круг – дом охотника. У него 2-3 маленьких мяча (снежка). Зайцы выбегают из кустов и прыгают по площадке перед домом охотника. По сигналу «Охотник!» зайцы убегают, а охотник стреляет в них – бросает мячи (бросать можно только в ноги). Те, в кого охотник попал мячом, отходят к домику охотника. После 1-2 повторений выбирают нового охотника.  (5-6 лет) Цель: развивать координацию и ловкость движений, быстроту реакции, упражнять в прыжках. Гимнастические скамейки ставят квадратом – это насест. На скамейках стоят дети – это куры. Внутри квадрата (курятника) бегает лиса. Куры то спрыгивают с насеста и бегают по курятнику, то залезают на скамейки. Лиса старается поймать (дотронуться рукой) курицу, которая хотя бы одной ногой касается земли. После того как лиса поймает 3-5 кур. Из числа самых ловких назначается новая лиса. Игра повторяется 4-5 раз.  Цель: укреплять мышечный корсет позвоночника и мышцы конечностей. Дети встают в шеренгу на одной стороне площадки. По сигналу воспитателя все перебегают с одной стороны на другую широким шагом. Воспитатель отмечает, кто сделал меньше шагов. Игра повторяется 3-4 раза.  Цель: укреплять мышечный корсет позвоночника и мышцы конечностей, развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения. Мы отважные пилоты, Это – наши самолеты Два крыла (махнуть руками) Одна кабина (качнуть головой), Сзади мощная турбина (качнуть попой) Разбежались и взлетели - Полетели полетали. Там внизу остался дом – Мы махнем ему крылом! Выше облака и тучи , Выше-выше! Круче-круче! По воздушным ямкам (ныряем по воздуху) Пристегните лямки!  Цель: укрепление связочно-мышечного аппарата стоп и голеней, формирование правильной осанки. На поляне два жука Танцевали гопака: (танцуем, руки на поясе). Правой ножкой топ, топ! (топаем правой ногой). Левой ножкой топ, топ! (топаем левой ногой). Ручки вверх, вверх, вверх! Кто поднимет выше всех? (встаем на носочки тянемся вверх).  Цель: Продолжать тренировать координацию движений, укреплять мышцы туловища и конечностей. Все дети делятся на две команды. У каждой команды по одному маленькому мячу. Каждый, зажав мяч ногами должен пронести его от старта до финиша и обратно. Нужно идти вразвалочку, подражая походке пингвина, ни в коем случае не бежать и не прыгать. Побеждает та команда, игроки быстрее и точнее выполнят условия игры.  Цель: Описание:  Цель: Описание: Цель: совершенствовать двигательные навыки и координацию в пространстве, укреплять мышечный корсет позвоночника и конечностей. Дети, разделенные на две команды (Колобки и Ежики), бегают и прыгают по залу (площадке). По команде «Колобки» игроки данной команды прини мают положение «группировка лежа на спине» или «группировка в приседе». В это время Ежики замирают на месте. По команде «Ежики» группиру ются Ежики, а Колобки замирают. Выигрывает команда, допустившая наименьшее ко личество ошибок. Цель: укреплять мышечный корсет позвоночника и конечностей. Как у нашей кошки подросли ребята, И.п.: стоя на четвереньках, прогибать и выгибать спинку. Подросли ребята, пушистые котята. Спинку выгибают, хвостиком играют. А у них на лапках острые царапки. Стоя на коленях сжимать и разжимать кулачки. Улеглись все на бочок И свернулись в клубок. А потом прогнули спинку И залезли все в корзинку! Прогнуть спину.  Буг по площадке в среднем темпе. Цель: совершенствовать навык бега, развивать координацию и ловкость движений. Играющие распределяются на 2-3 команды и выстраиваются в колонны по одному. У стартовой линии рядом с колоннами лежат гимнастические палки (по количеству игроков). Впереди в 3-5 м перед каждой колонной кладется обруч. Задача игроков всех команд - поочередно, по стартовому сигналу выбегая с палками, разложить их лучиками вокруг своего обруча – «нарисовать солнышко». Побеждает команда, которая быстрее и лучше справится с заданием  На игровой площадке очерчивается круг-корзинка грибника. В корзинке находятся дети-"грибы". Считалкой выбирается грибник, который присаживается на корточки в 2-3 м от круга - он долго ходил по лесу, устал, заснул. Произносится текст: На пеньке сидит грибник, Отдыхает, крепко спит. Тише- тише, не шумите, Грибника не разбудите. Дети- грибы выбегают из корзинки, прыгают, шалят на лужайке. Ведущий говорит: "Грибник проснулся!" Грибник после слов ведущего просыпается, видит, что грибы рассыпались- разбежались, начинает их догонять, собирать в корзину. Грибы должны успеть забежать в корзину до того, как до них дотронется грибник. Тот, кого грибник запятнал, становится следующим водящим- грибником. А можно играть наоборот, грибы разбегаются и лишь те, кого поймали, идут опять в корзину. Тогда интереснее играть на время, какой грибник быстрее соберет свою корзину. Цель: Развивать координацию движений, быстроту реакции, согласованность своих движений с движениями партнером по игре. В 6-7 м от каждой команды ставят флажки. По команде «Марш!» первые игроки быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счёту игроки, и вместе они снова проделывают тот же путь и т.д. Когда паровоз (передний игрок) возвратится на место с полным составом, он должен подать протяжный гудок. Выигрывает команда, первой прибывшая на станцию.  Цель: Развивать координацию движений, быстроту реакции, согласованность своих движений с движениями партнера по игре. На полу стоят три кегли. Двое играющих пляшут вокруг них, держа руки на бедрах или за спиной. По команде «Стоп!» каждый старается схватить две кегли. Тот, кому достанется одна, проигрывает.  Цель: развивать координацию и ловкость движений, быстроту реакции, упражнять в беге. Дети стоят по три человека с каждой стороны, по команде первый мальчик бежит до обруча, берет кубик и переносит его в соседний обруч, бежит до второго обруча и переносит кубик в соседний обруч, бежит до третьего обруча и переносит кубик в соседний обруч, бежит прямо до девочки и передает эстафету, девочка выполняет все тоже самое в обратном направлении. В эстафете побеждает та команда, которая быстрее вернется в исходное положение.  Для игры нужно приготовить флажки по количеству играющих детей Половинафлажков одного цвета, остальные - другого цвета. Дети получают по одномуфлажку. По сигналу воспитателя (например, удар в бубен) дети разбегаются поплощадке (комнате). По другому сигналу (два удара в бубен) дети, имеющие одинаковые флажки, находят себе пару. В игре должно принимать участие нечетное число детей, чтобы один из играющих остался без пары. Обращаясь к оставшемуся без пары, все играющие хором говорят: Ваня, Ваня, не зевай (им. детей), Быстро пару выбирай. Затем по удару в бубен дети опять разбегаются по площадке, и игра повторяется. Воспитатель должен следить за тем, чтобы во время бега дети держали свои флажки поднятыми вверх, чтобы на них не натолкнулись другие участники игры. Вершки и корешки. Дети стоят по кругу или в шеренге. В центре или перед шеренгой стоит воспитатель с большим мячом в руках. Эту игру может вести также кто-нибудь из детей. Водящий бросает мяч, называя вершки или корешки, например. Воспитатель: Баклажаны  Ребенок: Вершки Ребенок: Корешки Воспитатель: Капуста. Ребенок: Вершки Воспитатель: Картофель. Ребенок: Корешки Воспитатель: Клубника. Ребенок: Вершки Воспитатель: Чеснок. Ребенок: Корешки Воспитатель: Огурцы. Ребенок: Вершки (ловит мяч и бросает обратно) Дети идут в колонне. У первого в руках шишка, у последнего ребёнка — камешек. На сигнал воспитателя «шишка» продолжают идти вперед за первым, на сигнал «камешек» - поворачиваются и идут за последним. Правило: четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.  Воспитатель стоит с вытянутыми руками ладонями вниз, а играющие дети ставят под ладонь воспитателя указательный палец. Воспитатель говорит: «Под моею крышей, собрались мыши. Заяц, белка, жаба. ЦАП!». Или: «На горе стояли зайцы и кричали: «Прячьте пальцы!». ЦАП!». При слове «ЦАП!» воспитатель сжимает ладонь в кулак, а все должны быстро убрать пальцы. Чей палец схвачен, тот выбывает из игры. Игра повторяется 3—4 раза.  Дети стоят в кругу, держась за руки. В середине круга сидит ребенок - «кабачок». Дети идут по кругу и хором го ворят: Кабачок, кабачок, Тоненькие ножки, Мы тебя кормили, Мы тебя поили, На ноги поставим, Танцевать заставим. Танцуй, сколько хочешь, Выбирай, кого захочешь! «Кабачок» танцует, а потом выбирает другого ребенка, который становится «кабачком». Игра повторяется несколько раз.  Вспомним сказку. Каждый играющий ребенок - ее персонаж. Участвуют 2 команды. На 2-х стульчиках сидят «2 репки». Игру начинает «дед». По сигналу он бежит к «репке», обегает ее и возвращается, к его одежде цепляется «бабка», и они продолжают бег вдвоем, вновь огибают «репку» и бегут назад, затем к ним присоединяется «внучка», и т.д. В конце игры за «мышку» цепляется «репка». Выигрывает та команда, которая быстрее вытянула «репку».  Почему же так важны подвижные игры для дошкольников? Потому, что в дошкольном возрасте у ребенка происходит усложнение моторики и координации движений. Этот процесс происходит в результате повседневного выполнения таких движений, как ходьба, бег, подпрыгивание, перепрыгивание, ползание. Однако повторение тех же движений в ходе подвижной игры позволяет значительно ускорить формирование двигательных навыков, способствуя раннему развитию ребенка, как в физическом, так и в психическом плане. Во время подвижных игр дошкольник учится слушать, выполнять четкие правила, быть внимательным, согласовывать свои движения с движениями других играющих, и, конечно же, дружить и находить взаимопонимание со сверстниками. Особенно полезны подвижные игры для дошкольников застенчивым деткам! Активные подвижные игры помогают им преодолеть робость. В запале игры малыш забывает о своем стеснении и просто наслаждается действием и успехом, когда все у него получается. Условно подвижные игры для дошкольников можно разделить на сюжетные, бессюжетные и игры-забавы. Однако, в любом случае, подвижные игры для дошкольников должны быть достаточно простыми и иметь доступные правила. Важно также подбирать такие подвижные игры для дошкольников, которые будут соответствовать уровню развития участвующих в них детей – не окажутся сложными, или наоборот, излишне примитивными. Кроме того, желательно, чтобы дошкольник играл в подвижные игры с другими детьми под чутким руководством, а, если возможно, то и при активном участии взрослого. Стоит помнить, что у детей дошкольного возраста большая часть травм происходит именно во время подвижных игр. Сюжетные подвижные игры для дошкольников. Сюжетные подвижные игры для дошкольников помогают малышам закреплять свои знания и представления о предметах и явлениях окружающего их мира. Например, о средствах передвижения (автомобилях, поездах, самолетах) и правилах пользования ими; о повадках и особенностях движений различных животных и птиц и т.д. |
перейти в каталог файлов