связ. речь. Формирование связной речи ( этапы формирования навыка составления и анализа предложений)

Формирование связной речи (+этапы формирования навыка составления и анализа предложений)

1. 
   Понятия «слово-предмет», «слово-действие», подбор действий к предметам.
   
2. 
   Составление предложений с глаголами повелительного наклонения.
   
3. 
   Составление и анализ предложений /подлежащее, сказуемое /.
   
4. 
   Составление и анализ предложений /подлежащее, сказуемое, прямое дополнение/.
   
5. 
   Распространение и анализ предложений /признак, подлежащее, сказуемое, прямое дополнение; признак, подлежащее, сказуемое, признак, прямое дополнение/.
   
6. 
   Составление и анализ предложений с предлогами.
   
7. 
   Распространение и анализ предложений /подлежащее, два сказуемых, прямое дополнение – «девочка сидит и пишет письмо»/.
   
8. 
   Распространение и анализ предложений /дополнения с союзом «и» - «Мама купила огурцы и помидоры»/.
   
9. 
   Распространение и анализ предложений /«Мама купила свежие помидоры и зеленые огурцы»/.
   

10. 
    Пересказ текста /а) с опорой на сюжетную картину, б) по вопросам логопеда, в) без опоры, г) с придумыванием окончания, д) с придумыванием начала/.
    
11. 
    Составление рассказа по сюжетной картине /а) с придумыванием окончания, б) с придумыванием начала, в) с изменением окончания, места действия и т.д. /.
    
12. 
    Составление рассказа по серии сюжетных картин /а) с изменением окончания, начала, б) с придумыванием дополнительного эпизода/.
    
13. 
    Составление описательного рассказа /а) с опорой на план-схему, б) без опоры.
    
14. 
    Составление описательного сравнительного рассказа о двух предметах.
    
15. 
    Составление рассказа из личного опыта /а) с опорой на образец, б) с опорой на вопросы логопеда, в) без опоры/.
    
16. 
    Описание пейзажной картины.
    
17. 
    Составление рассказа /а) по набору игрушек, б) по ключевым словам, в) по заданной теме.