II. Знакомство с новым материалом.
Вопрос
|
Ответ
|
В первом классе мы знакомились с творчеством Х.-К. Андерсена. Продолжаем...
Перед нами сказка «Пятеро из одного стручка».
|
|
Как вы думаете, о ком эта сказка?
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
О чем вам говорит слово стручок*.
|
Стручок гороха (фасоли).
|
О чем мечтали горошины?
|
(Чтение).
|
Куда попала пятая горошина?
|
На балкон к больной девочки.
|
Как помогла горошина девочке?
|
Больная девочка обрадовалась растению, ей захотелось подняться с кровати. Здоровье пошло на поправку.
|
Прочитайте, что стало с другими горошинами.
|
(Чтение).
|
История какой горошины вам запомнилась больше всего? Почему?
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
111. Практические задания.
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 40 № 1.
|
Стручок.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 40 № 2.
|
1 - хвастливая.
2 - мечтательная.
3,4- сонные.
5 - скромная и покорная.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 41 №3.
|
Ночью.
|
IV. Домашнее задание.
РТ «Литературное чтение»: стр. 41 № 4; подготов. к зачетному уроку.
Урок 29. Проверь себя. «О детях и для детей»
Цели:
• Закрепление пройденного материала;
• Формирование навыка самоконтроля;
• Развитие творческих способностей учащихся;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Обобщение материала.
Задания для контрольного урока даны на страницах учебника 104—105.
II. Самостоятельная работа.
Вопросы для контрольной работы даны в РТ «Литературное чтение» Ч. 1 на страницах 42-43.
В конце урока РТ сдаются на проверку.
III. Домашнее задание.
Знакомы ли вам сказки, предложенные на странице 104 учебника?
Прочитайте другие произведения этих авторов.
Урок 30. А. С. Пушкин « Уж небо осенью дышало...»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Учиться самостоятельно работать с текстом;
• Уметь самостоятельно определять тему произведения;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Какую сказку вы выбрали для внеклассного чтения? Почему?
II. Знакомство с новым материалом._
Вопрос
|
Ответ
|
Мы подошли к изучению нового
|
|
раздела в курсе литературного чтения.
Мы будем читать и изучать стихотворения о родной природе.
О родной природе создано много произведений различных жанров. О ней писал и простой народ - пословицы, загадки, песни, и отдельные авторы. И в тех и в других произведениях с необычайной теплотой и вдохновением говорится о красоте окружающего мира.
|
|
На странице учебника 106 прочитайте название нового раздела.
|
«Уж небо осенью дышало...»
|
Это строчка из стихотворения А.С. Пушкина. Его мы и будем сегодня читать.
А что таит в себе этот заголовок? Какому времени года посвящен раздел?
|
Осени.
|
Прочитайте стихотворение великого русского писателя А.С. Пушкина сначала «про себя», затем вслух.
|
|
Все ли слова вам понятны?
Определения новых слов прочитайте на странице 106 учебника.
|
|
Какое время года описывается в стихотворении?
|
Осень.
|
Осень - любимое время года поэта. Ему он уделял особое внимание. Осени посвящены даже отдельные циклы стихотворений поэта - «Болдинская осень».
|
|
Какое настроение у А.С. Пушкина вызывает осень? Найдите ответ в стихотворении.
|
«Довольно скучная пора...»
|
Объясните, как вы понимаете первую строчку.
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
Небо становится мрачнее -низкое, серое, наполненное влагой и сыростью.
|
Как поэт передает свое отношение к родной природе?
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
Рассмотрите иллюстрацию к стихотворению. Какие слова к ней, подходят?
|
«Гусей крикливых караван Тянулся к югу...»
|
Учебник: стр. 107 № 5. Используйте подсказку ниже.
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
111. Практические задания.
|
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 44 № 1.
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 44 № 2.
(Используйте информацию в учебнике на странице 106).
|
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 44 №3.
|
Александр Сергеевич Пушкин.
|
IV. Домашнее задание.
1. РТ «Литературное чтение»: стр. 44 № 4.
2. Учебная хрестоматия: М. Пришвин «Осеннее утро», стр. 11-12.
Прочитать, выполнить задания к тексту.
3. РТ «Литературное чтение»: стр. 45 № 1-2.
Урок 31. Г. Скребицкий «Осень»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Развитие навыка сравнительного анализа;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока:
1. Проверка домашнего задания.
Вопрос
|
Ответ
|
Проверка выполненного задания в РТ.
|
|
Что называется бабьим .четом'? Как вы поняли из рассказа М. Пришвина?
|
(Самостоятельнее рассуждения учеников).
|
Выйдите к доске и выпишите слова, которые вас радуют и которые тревожат.
|
(У доски работают два человека, остальные помогают с места).
|
II. Знакомство с новым материалом.
|
Вопрос
|
Ответ
|
Давайте посмотрим, как описывает осень другой русский писатель
Г. Скребицкий.
Прочитайте текст.
|
|
Что представляет собой данное произведение?
|
Описание осени.
|
Какими красками представлена осень в рассказе Г. Скребицкого?
|
Яркими.
|
Найдите все упоминания цвета в описании осени.
|
Лимонная желтизна, румяна, ярко-красный, медная, золотой, желтый, пестрый.
|
Посмотрите, какая богатая яркая палитра. Как называется такая красочная осень?
|
Золотая.
|
Сравните цветовую палитру стихотворения А.С. Пушкина и рассказа
Г. Скребицкого.
|
В стихотворении А.С. Пушкина Нет упоминания цвета, но топ произведения мрачный, хмуый.
|
|
Осень Скребицкого наоборот яркая, светлая, праздничная.
|
Что вам ближе?
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
Расскажите, как изменилась жизнь в полях и лугах с приходом осени.
|
(Пересказ последних двух абзацев рассказа).
|
III. Практические задания.
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 46 № 1
|
|
IV. Домашнее задание. РТ «Литературное чтение»: стр. 46 № 2-3.
Урок 32. Э. Шим «Белка и Ворон»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Учитель проверяет наличие выполненного задания в РТ.
II. Знакомство с новым материалом.
Вопрос
|
Ответ
|
Назовите приметы осени.
|
Листья желтеют и опадают.
Небо становится хмурым и низким.
День становится короче.
Животные заготавливают запасы на зиму.
|
Вот как раз о запасах мы сегодня и поговорим. Прочитайте «про себя», а затем по ролям произведение Э. Шим.
|
|
Как называется разговор двух лиц?
|
Диалог.
|
Прочитайте определение диалога на странице учебника 111.
|
|
Как вы определите жанр произведения?
|
Сказка.
|
Почему?
|
Животные наделены человеческими качествами.
|
Расскажите, каким вы представляете героев сказки.
|
(Самостоятельнее рассуждения учеников).
|
Как герои обращаются друг к другу?
|
Дедушка Ворон, рыжий.
|
Рассмотрите иллюстрацию к сказке. Опишите героев.
|
|
III. Практические задания.
|
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 47 № 1.
|
Белка: вежливая, запасливая, бойкая.
Ворон: умный, важный, ворчливый.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 47 № 2.
|
Об осени.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 47 № 3.
|
Белка.
|
IV. Домашнее задание.
|
1. Учебная хрестоматия: прочитать стихотворение А. Твардовского «Начало осени», стр. 12-13. Выполнить задания к тексту.
2. РТ «Литературное чтение»: стр. 49-50 № 1-3.
Урок ЗЗ. «Е.Трутнева «Осень»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Вопрос
|
Ответ
|
Дома вы прочитали стихотворение А. Твардовского «Начало осени».
О чем говорится в стихотворении?
|
Описываются приметы начала осени.
|
Вспомните, какие приметы осени мы перечисляли на прошлом уроке. Прочитав стихотворение, у вас есть что добавить?
|
Плывут паутины, краснеют рябины, хрипят петухи, уборка полей, сбор урожая.
|
С каким новым словом вы встретились?
|
Зябь.
|
Зачитайте его определение.
|
(Определение дано в хрестоматии на странице 13).
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 49 № 1.
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 49 № 2.
|
Спокойно.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 50 № 3.
(Учитель проверяет наличие выполненного задания).
|
|
II. Знакомство с новым материалом.
|
Вопрос
|
Ответ
|
Прочитаем стихотворение «Осень» Е. Трутневой.
|
|
Какое настроение вызывает стихотворение?
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
Учебник: стр. 112 № 2.
|
Ярко от золотых нарядов деревьев.
|
С кем сравнивают березку?
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
Рассмотрите иллюстрацию к стихотворению. Подберите к ней строчки.
|
|
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 1.36 Mb.