Нищева Картотеки методических рекомендаций для... Картотеки
 Скачать 1.34 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
3. Сад. Фрукты
Лимон. — Лимоны. Груша. — Груши. Яблоко. — Яблоки. Апельсин. — Апельсинчик. Слива. — Сливка. Яблоко. — Яблочко. 4. Попробуйте придумывать с ребенком загадки-описания о фруктах. Например: — Желтый, овальный, кислый. Что это? (Лимон) — Синяя, овальная, мягкая, сладкая. Что это? (Слива) — Круглый, оранжевый, душистый, кисло-сладкий. Что это? (Апельсин) 5. Потренируйте ребенка в образовании относительных прилагательных в игре с мячом «Веселый повар». Например: Сок из яблок. — Яблонный сок. Пюре из слив. — Сливовоепюре. Запеканка из груш. — Грушеваязапеканка.
Сливу я держу в руке, Кладем мячик на правую ладошку. Зажимаю в кулаке, Крепко сжимаем его. Отпускаю, разжимаю Раскрываем ладонь. И ладошками катаю. Катаем мячик между ладонями. 8. Прочитайте ребенку рассказ Л.Толстого «Косточка». Выясните, что он думает о поступке мальчика. 4. Лес. Грибы и ягоды 1. Повторите с ребенком задание «Лес. Грибы и ягоды» за прошлый год. Проговорите выделенные слова и словосочетания. Пусть ребенок вспомнит и расскажет о том, где растут грибы и ягоды, какие грибы и ягоды мы называем несъедобными. Для того чтобы уточнить словарь по теме, можно рассмотреть картинки с изображениями даров леса или сходить на рынок и посмотреть, какие грибы и ягоды продают там. Пусть ребенок показывает и называет грибы и ягоды. Введите в его лексикон и другие слова: клюква, ежевика; боровик, сыроежка, масленок; искать, срезать, собирать, укладывать, чистить, перебирать, солить, мариновать, сушить, варить, готовить. 2. Предложите ребенку придумать загадки-описания о леных ягодах. Например: • Это лесная ягода. Она растет на низких кустиках под деревьями. Она мелкая, круглая, черная, мягкая, сладкая. Что это за ягода? (Черника) 3. Можно потренировать ребенка и в придумывании загадок-описаний о грибах. Например: • Это съедобный гриб. Он растет в траве под березами. Он желтый, ароматный. У него круглая шляпка и тонкая ножка. Что это за гриб? (Лисичка) 4. Обучая ребенка образованию относительных прилагательных, поиграйте в игру с мячом «Веселый повар». Вы называете блюдо, приготовленное из ягод, и бросаете ребенку мяч; ребенок называет то же блюдо, употребив относительное прилагательное, и возвращает мяч вам. Например: Варенье из малины. — Малиновое варенье. Джем из черники. — Черничный джем. Компот из земляники. — Земляничный компот. Повидло из брусники. — Брусничное повидло. Мусс из ежевики. — Ежевичный мусс. Пюре из клюквы. — Клюквенное пюре. 5. Предложите ребенку послушать, а затем выучить стихотворение О. Высотской «Грибок». Следите за правильным произношением тех звуков, которые поставлены и автоматизированы в речи ребенка. ГРИБОК Мы в лесок пойдем, Мы грибок найдем В шапочке нарядной Светло-шоколадной. Ты не прячь, грибок, Под листок свой бок! Ты ребятам нужен К вечеру на ужин. 6. Работая над согласованием числительных с существительными, поиграйте с ребенком в игру «Два и пять». Вы бросаете ребенку мяч и произносите словосочетание с числительным два; ребенок ловит мяч, произносит словосочетание с числительным пять и возвращает мяч вам. Например: Два мухомора. — Пять мухоморов. Два опенка. — Пять опят. Две лисички. — Пять лисичек. Две сыроежки. — Пять сыроежек. 5. Одежда
Свитер из шерсти. — Шерстяной свитер.Брюки из вельвета. — Вельветовые брюки. Юбка из шелка. — Шелковая юбка. Блузка из льна. — Льняная блузка. Жилет из меха. — Меховой жилет. Пальто из кожи. — Кожаное пальто.
Входишь в одну дверь, А выходишь из трех. Думаешь, что вышел, А на самом деле — вошел. (Рубашка) 7. Прочитайте ребенку рассказ Н. Носова «Живая шляпа». Пусть он расскажет, чего испугались дети, кто их напугал. 6. Обувь
Кроссовки из кожи. — Кожаные кроссовки. Тапки из вельвета. — Вельветовые тапки. Ботинки из замши. — Замшевые ботинки.
Отгадай загадку. Кто мы? В ясный день сидим мы дома, Если дождь, у нас работа — Топать, шлепать по болотам. (Сапоги) 6. Предложите ребенку сделать пальчиковую гимнастику «Новые кроссовки» для развития тонкой моторики, координации речи с движением. Как у нашей кошки Загибаем по одному пальчику, начиная с На ногах сапожки. больших, на обеих руках на каждое назва- Как у нашей свинки ние обуви. На ногах ботинки. Как у пса на лапках Голубые тапки. А козленок маленький Обувает валенки. А сыночек Вовка — Новые кроссовки. Вот так. Вот так. Ритмично выполняем хлопки ладонями и Новые кроссовки. удары кулачками. 7. Прочитайте ребенку рассказ Е. Пермяка «Как Маша стала большой», задайте вопрос: «Почему все решили, что Маша выросла?» 7. Игрушки
Мячик из резины. — Резиновый мячик. Мишка из плюша. — Плюшевый мишка. Пирамидка из дерева. — Деревянная пирамидка. Ведерко из металла. — Металлическое ведерко. 3. Предложите ребенку придумать рассказ о любимой игрушке по плану: — Как называется игрушка? — Какая она по цвету, размеру, форме, из каких частей состоит? — Как с ней можно играть? Например: • Это футбольный мяч. Он сине-красный, большой, круглый. С мячом можно играть в футбол. 4. Работая над согласованием числительных с существительными, поиграйте с ребенком в игру «Два и пять». Вы бросаете ребенку мяч и произносите словосочетание с числительным два; ребенок ловит мяч, произносит словосочетание с числительным пять и возвращает мяч вам. Два кубика. — Пять кубиков. Два мишки. — Пять мишек. Два мяча. — Пять мячей. Две куклы. — Пять кукол. Две матрешки. — Пять матрешек. Два ведерка. — Пять ведерок. 5. Потренируйте ребенка в передаче ритмического рисунка слов. Предложите вместе прохлопать слова ку-бик, мя-чик, кук-ла, миш-ка, ша-рик, ма-ши-на. 6. Прочитайте ребенку стихотворение К. Кубилинскаса «Игрушки». Предложите перечислить и сосчитать названия игрушек, прозвучавшие в нем. ИГРУШКИ Тьма игрушек у меня: Ванька-встанька, два коня, Пестрый мячик, Толстый мальчик, Мишка, Зайка, кукла Майка. Иногда я папу с мамой Приглашаю поиграть. Но молчит голыш упрямый, Не желает отвечать. Кукла дуется, молчит, Мишка хнычет и ворчит. Говорю я мишке, зайке, Двум лошадкам, Кукле Майке: — Так упрямиться нельзя — Папа с мамой Нам друзья! 7. Загадайте ребенку загадку о мяче. Предложите сначала отгадать, а потом выучить ее. Не обижен, а надут. Его по полю ведут. 8. Посуда
Стакан из стекла. — Стеклянный стакан. Чашка из фарфора. — Фарфоровая чашка. Ложка из серебра. — Серебряная ложка. Миска из пластмассы. — Пластмассовая миска. Кастрюля из эмалированного металла. — Эмалированная кастрюля. 4. Потренируйте ребенка в составлении рассказов-описаний о посуде по образцу. Например: • Это чайник. Чайник — это кухонная посуда. Он большой, металлический, красный. У него есть крышка, носик, ручка. В нем кипятят воду.
Я — чайник, ворчун, хлопотун, Стоим, изогнув одну руку, как сумасброд, носик чайника, другую держа на Я вам напоказ выставляю живот, поясе. Живот надут. Я чай кипячу, клокочу и кричу: Топаем обеими ногами. — Эй, люди, Делаем призывные движения правой я с вами почайпить хочу! рукой. 7. Предложите ребенку послушать потешку, а затем перечислить названия посуды, прозвучавшие в ней. У нашего Вовки На блюде морковка. У нашей Акульки Картошка в кастрюльке. У нашей Наташки Смородина в чашке. Ну а у Валерки Грибочки в тарелке. А теперь ты не зевай И посуду называй. 9. Времена года. Зима. Зимующие птицы
3. Предложите ребенку рассказать о зиме по плану: — Какое время года наступило? — Какие изменения произошли в природе с наступлением зимы? — В какие игры играют зимой дети?
В желтой футболке и черной жилетке Птица-синица расселась на ветке. Тенькает звонко птица-синица, Лютых морозов она не боится. Вот на ветке, посмотри, В красных майках снегири. Распушили перышки, Нежатся на солнышке. Клюв, как клещи, у клеста. Вот так клюв! Вот это да! Шишки запросто лущит Птица, грозная на вид. Щеголь-щегол — акробат и затейник. Щеголь-щегол обожает репейник. В морозы его подкорми семенами, Чтоб встретил весну тот щегол вместе с нами. В день, когда мела метель, Прилетел к нам свиристель. Мы ему насыплем крошек. Свиристель такой хороший! На суку сидит сова, Видит днем она едва. А лишь только ночь настанет, Как орел, глазастой станет. 7. Прочитайте ребенку сказку С. Маршака «Двенадцать месяцев». Выясните, запомнил ли он, сколько месяцев в каждом времени года, знает ли их названия. 10. Домашние животные и их детеныши
• Кошка — домашнее животное. Она живет в доме у человека и ловит мышей. Человек кормит кошку рыбой, мясом, молоком. 4. Предложите ребенку вспомнить названия детенышей домашних животных, а затем поиграйте в игру «Один — много». Вы бросаете ребенку мяч и произносите название детеныша в единственном числе; ребенок ловит мяч, образует форму множественного числа и возвращает мяч вам. Например: Ягненок. — Ягнята. Поросенок. — Поросята. Щенок. — Щенята. Теленок. — Телята. Крольчонок. — Крольчата. 5. Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Чей? Чья? Чье? Чьи?» Вы бросаете ребенку мяч и называете часть тела животного; ребенок ловит мяч, образует словосочетание с притяжательным прилагательным и возвращает мяч вам. Например: Уши кролика. — Кроличьи уши. Хвост собаки. — Собачий хвост. Голова коровы. — Коровья голова. Копыто лошади. — Лошадиное копыто. 6. Выполните с ребенком пальчиковую гимнастику. Это будет способствовать развитию тонкой моторики, координации речи с движением. Дай молока, Буренушка, Показываем, как доят корову. Хоть капельку — на донышке. Ждут меня котятки, Делаем «мордочки» из пальцев. Малые ребятки. Дай им сливок ложечку, Загибаем пальцы на обеих руках, Творогу немножечко, начиная с больших. Масла, простоквашки, Молока для кашки. Всем дает здоровье Снова изображаем, как доим корову. Молоко коровье. 7. Прочитайте ребенку рассказ С. Воронина «Чистопородный Филя». Предложите ему пересказать текст кому-то из членов семьи. Если ребенку сложно выполнить это задание, помогите ему.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |