Отчет по практике Моисеевой А.И.. Моисеевой Алены Игоревны Данная педагогическая практика
 Скачать 37 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Министерство науки и высшего образования РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Псковский государственный университет” Направление подготовки 44.04.03 “Специальное (дефектологическое) образование”, профиль подготовки “Инклюзивное образование детей с особыми образовательными потребностями” Отчет по прохождению педагогической практики студентки 1 курса магистратуры Моисеевой Алены Игоревны Данная педагогическая практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности проходила на кафедре технологии работы с лицами с особыми потребностями в период с 5.11.19 по 11.11.19. В ходе практики были выполнены следующие задания: 1. Ознакомление с организацией научно-исследовательской работы (НИР) и формами использования результатов НИР в профессиональной деятельности на базе прохождения практики. На современном этапе развития системы высшего профессионального образования одной из эффективных форм реализации научной деятельности является научно - исследовательская работа, которая приобретает все большее значение и становится важным компонентом профессиональной подготовки будущих конкурентоспособных специалистов. Овладение студентами навыками научного исследования имеет немаловажное значение в повышении качества образования. НИР включает в себя следующие элементы: обучение студентов основам исследовательского труда, привитие им определенных навыков; выполнение исследований под руководством преподавателей. В связи с этим успех научно - исследовательских работы студентов зависит во многом от готовности преподавателей, выступающих в качестве научных руководителей, к организации научной деятельности студентов. В настоящий момент представлен широкий спектр выбора методических пособий, которые составлены на основе научных исследований советских и российских ученых педагогов, логопедов, дефектологов, психологов и других специалистов. Формами использования результатов НИР является обмен результатами научных и научно - методических исследований в форме проведения межвузовских, региональных, республиканских и международных конференций, семинаров на базе университета; научное и методическое сотрудничество с образовательными учреждениями региона 2. Проведение исследования для выявления источников, средств поиска и критериев отбора научных проблем в сфере инклюзивного образования, а также дефектологии, психологии и педагогики на кафедре технологии работы с лицами с особыми потребностями. При помощи данного задания выявляется критерии отбора научных проблем в сфере инклюзивного образования. На данный момент мы находимся в процессе выполнения данного задания. 3. Определение научной новизны, теоретической и практической значимости выбранной темы исследования по соотношению остроты выявленной проблемы и намерений магистранта в отношении задач магистерской диссертации. Тема моей магистерской диссертации: Инклюзивное образование детей-инвалидов с тяжелыми физическими нарушениями как фактор их социальной интеграции. Научно-исследовательская практика проходила на кафедре технологии работы с лицами с особыми потребностями для наработки материалов, которые впоследствии понадобятся для выявления актуальности темы в рамках инклюзивного образования. Данная тема актуальна, так как в образовательной политике Российской Федерации господствующей является ориентация на образование детей-инвалидов в специализированных учебных заведениях. 4. Коррекция гипотезы, задач исследования и конкретизация выбранной темы исследования в рамках МД. Тема МД: Инклюзивное образование детей-инвалидов с тяжелыми физическими нарушениями как фактор их социальной интеграции. Цель – формирование в России практики инклюзивного образования детей с тяжелыми физическими нарушениями. Предмет исследования – инклюзивное образование детей с тяжелыми физическими нарушениями. Объект исследования – образование детей с инвалидность как процесс их социальной интеграции. Задачи: Разработать методику констатирующего эксперимента. 3. Проанализировать результаты констатирующего эксперимента и сделать обобщающие выводы. 5.Нахождение предполагаемых признаков доказательности научных результатов, которые будут получены в результате эмпирического исследования по теме собственного исследования по МД. Перед нами стоит важная задача: из большого многообразия методов современной науки выбрать такие методы и исследовательские приемы или такую их совокупность, которые с наибольшей эффективностью ведут к успешному решению поставленной задачи. Мною была изучена литература по педагогике, по инклюзивному образованию, логопедии и дефектологии. С научным руководителем Суворовой Е.А мы составили предварительный план исследования, направленный на определение перспективности работы, отыскание путей решения научных задач. 6. Выполнение работ учебного и научного характера по просьбе руководителя на кафедре технологии работы с лицами с особыми потребностями. За время прохождения научно-исследовательской практики мною был выполнен ряд заданий, которые отображены выше. В период с 5.11.19 по 11.11.19 на кафедре технологии работы с лицами с особыми потребностями я изучала всю, необходимую документацию, проводила опрос сотрудников образовательных учреждений, а также занималась выбором темы магистерской диссертации со своим научным руководителем. За время практики нами был определён и построен дальнейший маршрут написания магистерского исследования. По итогам практики была проведена консультация с руководителем практики и написан отчет практики.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |