                                                        Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Каменская средняя общеобразовательная школа № 1
с углублённым изучением отдельных предметов
имени Героя Советского Союза В.П.Захарченко»
Каменского муниципального района
Воронежской области
Суязова И.А.,
учитель русского языка и литературы
Оглавление
№ задания
|
содержание
|
Стр.
|
ВПР – начало 5-го класса
|
Задания 2
|
Однородные члены. Знаки при однородных членах предложения. Члены предложения.
|
3
|
Задание 3
|
Части речи
|
6
|
Задание 4
|
Ударение
|
8
|
Задание 5
|
Фонетика (звуки и буквы)
|
9
|
Задание 6
|
Работа с текстом: определение основной мысли
|
10
|
Задание 7
|
Как составить план
|
11
|
Задание 8
|
Составление вопроса по тексту
|
11
|
Задание 9
|
Толкование лексического значения слова
|
12
|
Задание 10
|
Синонимы и антонимы
|
12
|
Задание 11
|
Разбор слова по составу
|
13
|
Задание 12
|
Грамматические формы имени существительного
|
14
|
Задание 13
|
Грамматические формы имени прилагательного
|
14
|
Задание 14
|
Нахождение в тексте глаголов
|
14
|
Задание 15
|
Употребление фразеологизма (пословицы, афоризма) в конкретной жизненной ситуации
|
15
|
ВПР – конец 5-го класса
|
Задание 2
|
Фонетический разбор
|
9, 16
|
Морфемный разбор
|
12, 16
|
Морфологический разбор имени существительного
Морфологический разбор имени прилагательного
|
16
|
Синтаксический разбор предложения
|
17
|
Задание 3
|
Ударение
|
8
|
Задание 4
|
Части речи
|
6
|
Задание 5
|
Предложение с прямой речью
|
18
|
Задание 6
|
Знаки препинания при однородных членах предложения
|
19
|
Задание 7
|
Знаки препинания в сложном предложении
|
20
|
Задание 8
|
Определение основной мысли текста
|
10
|
Задание 9
|
Работа с текстом
|
21
|
Задание 10
|
Тип речи
|
22
|
Задание 11
|
Толкование лексического значения слова
|
12
|
Задание 12
|
Антонимы, синонимы
|
12
|
|
Стили речи
|
23
|
|
Относятся к одному и тому же слову
|
Отвечают на один и тот же вопрос
|
|
Два и более слова
|
|
|
Перечислительная интонация
|
|
|
|
Разделяются запятыми
|
|
|
Могут быть любым членом предложения
|
|
Соединяются союзами
И, А, НО, ЗАТО, ИЛИ, ЛИБО
ДА (=И), ДА (=НО), и др.
|
|
ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ – это грамматическая основа.
Формулировка термина
|
чем может быть выражено
|
примеры
|
примеры предложений с однородными членами
|
ПОДЛЕЖАЩЕЕ – главный член предложения
|
называет того, кто действует, испытывает какое-либо состояние, обладает определенным признаком
КТО? ЧТО?
|
1)существительным в И.п.,
2)местоимением в И.п.,
3) сочетанием имени сущ-ого в И.п. с сущ-ым
4) сочетанием имени числ-ого в И.п. с именем сущ-ым в Р.п.
5) неделимым словосочетанием
|
На скрипучие качели сели шустрые (КТО?) шмели.
Я пришёл в школу.
Мама с братом поехали на море.
Три девицы под окном пряли поздно вечерком.
Великая Отечественная война навсегда останется в нашей памяти.
|
Сосны, берёзы, лиственницы мелькали по сторонам.
Я, ты, он, она – вместе дружная семья.
Мама с братом и дедушка с бабушкой поехали на море.
Три мальчика и две девочки сидели на скамейке.
Великая Отечественная война, Куликовская битва, Ледовое побоище – это исторические события.
|
СКАЗУЕМОЕ - главный член предложения
|
называет действие, состояние или признак подлежащего ЧТО ДЕЛАЕТ ПРЕДМЕТ? КАКОВ (КАКОЙ) ПРЕДМЕТ? ЧТО ТАКОЕ ПРЕДМЕТ? КТО ТАКОЙ?
|
1) обычно глаголом
2) именем сущ-ым
3) именем прил-ым
|
Приближается осень.
Воронеж – город воинской славы.
Деревья высокие.
Девушка молода.
|
Всю ночь огонь костра то разгорается, то гаснет.
(Огонь ЧТО ДЕЛАЕТ?)
Воронеж – столица Черноземья и мой любимый город
(ЧТО ТАКОЕ ВОРОНЕЖ?)
Деревья высоки, раскидисты и красивы (Деревья КАКОВЫ?).
|
ОПРЕДЕЛЕНИЕ – второстепенный член предложения
|
отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ? и обозначает признак предмета
|
1) именем прил-ым
2) порядковым числ-ым
3) Местоимением
|
Красивый человек подошёл к нам.
Мы учимся в пятом классе.
Мой друг лучше всех.
|
Это были весёлые, сильные, смелые люди. (Люди КАКИЕ?)
Первые, вторые, третьи и четвёртые классы пришли на общешкольную линейку (Классы КАКИЕ?).
Мои и твои друзья решили сыграть в футбол (Друзья ЧЬИ?).
|
ДОПОЛНЕНИЕ - второстепенный член предложения
|
отвечает на вопросы косвенных падежей
КОГО? ЧЕГО? КОМУ? ЧЕМУ? КОГО? ЧТО? КЕМ? ЧЕМ?
о КОМ? о ЧЁМ? и обозначает предмет
|
1) именем сущ-ым в косвенном падеже
2) местоимением в косвенном падеже
|
Я читаю книгу.
Меня нет дома.
|
В новой избе не было ни дверей, ни оконных рам.
Ни меня, ни тебя завтра не будет дома.
|
ОБСТОЯТЕЛЬСТВО – второстепенный член предложения
|
отвечает на вопросы ГДЕ? КОГДА?
КУДА?
ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? и КАК? и др.
|
1) именем сущ-ым в косвенном падеже
2) наречием
|
Мы пошли в школу. (Пошли КУДА?)
Налево виднелся лес.
|
И в лесу, и на лугу и в поле с зари до зари распевают птицы. (Распевают ГДЕ?)
Мы встретимся завтра утром или вечером. (Встретимся КОГДА?)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
НАРЕЧИЕ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В, НА, ПОД, НАД, ИЗ, К, С и др.
|
И, А, НО, ИЛИ, ЛИБО, ДА (=НО), ДА (+=И) и др.
|
НЕ, ВСЁ-ТАКИ, БЫ, ТОЛЬКО, ЛИШЬ и др.
|
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
МЕСТОИМЕНИЕ
|
ГЛАГОЛ
|
|
|
|
Части речи
|
Вопросы
|
Грамматическое значение
|
Примеры
|
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
|
Имя существительное
|
Кто? Что?
|
предметность
|
Парта, лес, море, красота
|
Имя прилагательное
|
Какой? Чей?
|
Признак предмета
|
Красивый, умный
|
Имя числительное
|
Сколько? Какой по счёту?
|
Количество или порядок при счёте
|
Два, двести,
пятый
|
Местоимение
|
Кто? Что? Сколько? Который?
|
Указывает на предмет, признак, но не называет его
|
Я, мы, каждый, иной, некто, тот, ваш
|
Наречие
|
Где? Куда? Когда? Откуда? Почему? Зачем?
и Как?
|
Признак действия. Признак признака
|
Влево, завтра, никогда, тут
|
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
|
Части речи
|
Служат для
|
Примеры
|
союз
|
связи однородных членов и частей сложного предложения
|
Пришёл И увидел
|
предлог
|
связи слов в словосочетании
|
Пошёл В школу
|
частица
|
передачи дополнительных значений значения
|
НЕ пришёл
ТОЛЬКО ты
|
Подсказка из учебника 3 класса1
ЗАПОМНИТЕ:
бАрмен,
бОроду, бОроды,
борОд, бородАм,
вОвремя,
ворОта,
дефИс,
дешевИзна,
диспансЕр,
добелА,
довезЁнный,
дОверху,
донЕльзя,
дОнизу,
досУг,
дОсуха,
доЯр,
завИдно,
|
зАгнутый,
зАгодя,
закУпорить,
зАсветло,
зАтемно,
звонИт,
защемИть,
защемИт,
жалюзИ,
исчЕрпать,
избалОванный,
каталОг,
каучУк,
квартАл,
киломЕтр,
киоскЁр,
красИвее,
|
кремЕнь, кремнЯ,
мастерскИ,
мозаИчный,
молЯщий,
надОлго,
ненадОлго,
новостЕй, нОвости,
новорождЁнный,
нОгтя,
оптОвый,
Отрок, Отрочество,
откУпорить,
пОчестей,
пЕтля,
свЁкла,
сирОты,
срЕдства,
|
сОгнутый,
сорИт,
стАтуя,
столЯр,
тамОжня,
танцОвщица,
тОтчас,
фенОмен,
цепОчка,
чЕлюстей,
чЕрпать,
шассИ,
школЯр,
щавЕль,
щемИть,
щемИт,
экспЕрт
|
ПОДСКАЗКИ к ЗАДАНИЮ 4
Ударное окончание!
|
Ударный первый слог корня!
|
Проверочное однокоренное слово с ударным слогом!
|
Ударное окончание!
|
Ударный последний слог!
|
Ударный последний слог!
|
включИт
вручИт
защемИ
звонИт
кровоточИт
наделИт
накренИтся
облегчИт
ободрИт
обострИт одолжИт
окружИт
сверлИт
углубИт
укрепИт
щемИт
но:
плодонОсит, плодоносИть
|
аэропОрты
бАнты
Иксы
крАны
пОрты
склАды тОрты
шАрфы
шпрИцы
|
бухгАлтеров (бухгАлтер)
вероисповЕдание (вЕдать)
кАшлянуть (кАшель)
кУхонный (кУхня)
лЕкторов (лЕктор)
мЕстностей (мЕсто)
надОлго (дОлго)
нОгтя (нОготь)
освЕдомиться (вЕдать)
Отрочество (Отрок)
пОчестей (пОчесть)
сирОты (нет сирОт)
слИвовый (слИва)
тУфля (тУфли)
чЕлюстей (чЕлюсть)
|
бралА
вернА взялА
влилАсь
воспринялА
воссоздалА
ворвалАсь
гналАсь
добралАсь
дождалАсь
занятА
запертА
заселенА
лгалА
лилА
ловкА навралА
налилА
налитА
начатА
принялА
принятА
рвалА
снятА
но:
клАла
укрАла
крАлась
послАла
|
водопровОд
газопровОд
нефтепровОд
но:
электропрОвод
________
премировАть
нормировАть
баловАть
пломбировАть
опломбировАть
(тренировАть -
проверочное слово для данных глаголов)
|
монолОг
диалОг
каталОг
некролОг
___________
Ударный
суффикс
–ЛИВ-
болтлИва прозорлИва
смазлИва
суетлИва
но:
прожОрлива
___________
ломОта,
дремОта
но:
тошнотА
|
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 0.84 Mb.