план 1 кл нв онр. По звуко-буквенному анализу и синтезу
 Скачать 62.5 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Уточнение представлений о предложении. Развитие воспр и ориент в простр.(правый, левый). Анализ предложения. Слова, обозначающие предмет. Дифференциация понятий «предложение», «слово». Анализ предложения. Слова, обозначающие действие предмета. Анализ предложения. Дифференциация слов-предметов и слов-действий. Упр на усвоение пространств отношений («на, над» и т д) Анализ предложения. Практическое овладение составлением прост нераспр предложения. Главные члены предл. Анализ предложения. Составление предлож из двух слов: предмет – действие. Узнавание предмета по контурному изображ и деталям рисунка. Анализ предложения. Составление предлож по графическим схемам: предмет-действие, действие-предмет. Связь слов в предл, выраженная согласованием в числе. Анализ предложения. Слова, обозначающие признак предмета. Согласование в роде. Распространение простого двусоставного предложения определением. Связь слов в предл, выраженная согласованием в падеже. Звуки речи, способы их образования. Гласные и согласные звуки. Разв слух вним и фонем восприятия. Гласные звуки и буквы. Части тела. Развитие внимания. Выделение гласных 1 ряда из слогов и слов. Анализ словосочет, образ по способу согласования. Образование гласных 2 ряда. Выделение гласных 2 ряда из слов. Связь слов в предложении, выраженная управлением. Дифференциация гласных «а – я». Дифференциация гласных «о – ё». Анализ словосочет, образ по способу предложно-падежн управления Дифференциация гласных «у – ю». Дифференциация гласных «ы – и». Связь слов в предложении, выраж примыканием. Дифференциация гласных «ё – ю». Звукобуквенный анализ слов. Согласный звук в начале слова. Анализ словосочетаний, образованных по способу примыкания. Звукобуквенный анализ слов. Согласный звук в конце слова. Звукобуквенный анализ слов. Согласный звук в середине слова. Порядок слов в предложении. Слоговой состав слова. Деление слова на слоги. Слоговой состав слова. 1-2-3- сложные слова с простым открытым слогом. Понятие о сложном предложении Слоговой состав слова. Слова со стечением согласных в начале, в середине слова. Составление сложных предложений из простых. Слоговой анализ и синтез слова. Порядок слогов в слове. Развитие мышления. Звонкие и глухие согласные. Дифференциация «п – б». Деление сложных предложений на простые. Дифференциация «в – ф». Дифференциация «г – к». Дифференциация «д – т». Дифференциация «ж – ш». Дифференциация «з – с». Отработка слов типа: нос, сон. Отработка слов типа: писать, читать. Дерево, сажать Урожай, собирать. Листья, облетать. Ученик, читать. Красный, белый. Рисовать, карандаш Тетрадь, альбом. Туловище. Белый, снег Лук, люк. Котёнок, играть, клубок. Слова типа: парад. Наряд. Наряд, нарядный. Круг – крюк, кружок – крючок. Быль – былина. Слова типа: тёрка, брюки. Лимон, лимончик. Замок, замочек. Машина, машинка. Колесо – колёса. Берёза – берёзы, липа – липы. Стол - столы. Стул – стулья. Ноты, ворона Ракета - ракеты Лимон – лимоны, лимонад Палка – балка Кофта, фартук, влево, вправо. Крышка. Катушка – кадушка. Лужок, пушок. Засор, зазор. Выделять звук на фоне слова. Выкладывание звуковой схемы (условно – графической схемы слов). Деф.№6,85г. Вычленение первого ударного гласного, первого безударного гласного. Выделение на слух и голосом ударного гласного, определение места ударного гласного в слове. Выделение согласных звуков в начале, середине, конце слова, определение места звука в слове. Выделение первого согласного в слове. Д/и «Разложи картинки». Звуковой анализ и синтез слов типа: мак. Д/и «Повтори за мной». Фонематический анализ слов типа: сыр. Д/и «Что в середине слова?» Фонематический анализ слов типа: был, бил. Д/и «Какой звук спрятался в слове?» Фонематический анализ слов типа: маки, рамы. Определение места звука в слове. Анализ слов типа: нос – носы, конь – кони. Анализ слов типа: рысь, рис, рука – руки. Лапа – лапы, липа – липы. Рука – руки, нога – ноги, голова. Комар – комары. Мяч, мел. Ветер, ягода. Мал – мял, маляр. Нос – нёс, вол – вёл, ковёр. Лук – люк, ключ – ключи. Был – бил, выбил. Клён, клюшка. Вправо, влево. Крот, картон. Крыша, крышка. Самолёт, самолёты. Гора – горы, дорога – дороги. Карта, картофель, порт. Фонематический анализ слов. Составление графической схемы (Л с.186) Фонематический анализ слов типа: почка – бочка. Софа – сова. Преобразование слов: рот – крот. Дом – том, Дима, Тима. Анализ слов типа: жар – шар. Обратные перестановки: шорох – хорош. Бежит – бежишь, лежит – лежишь. Анализ слов типа: коса – коза, зайка – сайка. II. Формирование полноценных учебных умений. 1. Планирование предстоящей деятельности: а)принятие учебной задачи, б)активное осмысление материала, в)выделение главного в учебном материале, г)определение путей и средств достижения учебной цели. 2. Контроль за ходом своей деятельности. 3. Работа в определённом темпе. 4. Применение знаний в новых условиях. 5. Анализ, оценка продуктивности собственной деятельности. Графичес кая схема предложе ния. Большая буква в начале предложе ния. Точка в конце предложе ния. Слова – предметы, слова – действия предметов слова – признаки предметов Звуки речи. Гласные звуки Согласные звуки. Ударение. Ударный слог. Безудар ная гласная. Твёрдые и мягкие согласные. Начало слова, середина слова, конец слова. Слог. Гласные 1 ряда, гласные 2 ряда. «ча – ща» «чу – щу» Слова со стечением согласных. Звонкие согласные, глухие согласные. логопедических занятий с группой учащихся 1 класса, имеющих логопедическое заключение: «Нерезко выраженное общее недоразвитие речи». 2012-2013 уч. год ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ логопедических занятий с группой учащихся 1 класса, имеющих логопедическое заключение: « Общее недоразвитие речи 3 уровня». 2012-2013 уч. год | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
перейти в каталог файлов