Азбука действий.Часть 1. Предисловие вы держите в руках книгу Азбука действий кто что делает . В нее вошли разрезные двусторонние карточки с изображением забавных веселых зверушек, выполняющих какое-то конкретное действие.
 Скачать 1.67 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
 ПРЕДИСЛОВИЕ Вы держите в руках книгу «Азбука действий: кто что делает?». В нее вошли разрезные двусторонние карточки с изображением забавных веселых зверушек, выполняющих какое-то конкретное действие. Название каждого действия дано рядом с картинкой, благодаря чему у ребенка формируется зрительный образ слова-названия. Развитие речи — одна из главных задач в формировании познавательной и творческой активности ребенка, коммуникативных способностей, ознакомления с окружающим миром. Важную роль в этом отношении играет умение малыша не только назвать предмет (кто это? что это?), который он видит или который ему показывает взрослый: это окно, это шарик, это собачка, это мама (так расширяется словарный запас имен существительных), или определить, какой он по цвету, форме, размеру (величине): мячик маленький, синий, круглый; дом высокий, кирпичный, многоэтажный (так расширяется словарный запас имен прилагательных), но и указать, как называется действие, которое выполняет тот или иной предмет (кто делает? что делает?): зайчик прыгает, солнышко греет (так пополняется словарный запас глаголов, которые всегда обозначают действие). (Разумеется, дети не должны запоминать эти понятия — имя существительное, имя прилагательное, глагол. Их они будут изучать в школе.) Если у ребенка не активизирован словарь действий, это отрицательно скажется на развитии его коммуникативных способностей: умении отвечать на вопросы, составлять простые предложения или небольшие рассказы по картинке, и малыш будет испытывать трудности в общении как со сверстниками, так и со взрослыми, что в конечном итоге может привести к его замкнутости, самоизоляции, аутизму. Приведенные в середине книги схемы в вопросах и картинках, предполагающих варианты ответов на них, помогут ребенку при составлении небольших описательных рассказов по каждой теме и будут способствовать развитию у него коммуникативных навыков. Обширный картинный материал, а также речевые задания и игры, ориентированные на детей дошкольного возраста, направлены на обогащение и активизацию социальных знаний, словаря ребенка, в том числе введение и закрепление в активной речи новых понятий, обозначающих действия, формирование грамматического строя речи. Все названия действий следуют в алфавитном порядке. Материал книги может быть использован в рамках работы по ознакомлению детей с социальной действительностью (см. программу социального развития ребенка С.А.Козловой1), по развитию речи (см. программу под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т. С. Комаровой2). Пособие предназначено воспитателям детского сада общего, комбинированного и компенсирующего вида, логопедам, другим специалистам детских дошкольных образовательных учреждений (в том числе воспитателям групп кратковременного пребывания в детском саду, педагогам иностранного языка), а также гувернерам и родителям детей дошкольного возраста при домашнем обучении. Н. Шестернина 1  Козлова С.А. Я — человек. Программа социального развития ребенка. — М., 2003.2 Программа воспитания и обучения в детском саду. Издание 2-е, исправленное и дополненное. — М., 2005.  ББК 74.100.5я6 А 352 «Дошкольное воспитание и обучение — приложение к журналу «Воспитание школьников» Выпуск 166 II полугодие 2007 г. СМИ зарегистрировано МПТР РФ, свид. о peг. ПИ № 77-1491 от 10.01.2000 г. Тематический словарь в картинках: Азбука действий: кто что делает? — М.: Школьная Пресса, 2007. — 56 с. — (Программа «Я — человек»). — («Дошкольное воспитание и обучение — приложение к журналу «Воспитание школьников»; Вып. 166). ISBN 978-5-9219-0527-6 Дидактические карточки-картинки помогут детям усвоить необходимый для их возраста словарь действий, которые они наблюдают вокруг или которые выполняют сами в своей повседневной жизни. Они расширят кругозор, активизируют речь ребенка, его коммуникативные умения. Книга адресована воспитателям детского сада, логопедам, педагогам дополнительного образования, родителям для занятий с детьми дошкольного возраста. ББК74.100.5я6 Издание охраняется Законом Российской Федерации об авторском праве. Запрещается воспроизведение всей книги или ее части без письменного разрешения издателя. Любая попытка нарушения закона будет преследоваться в судебном порядке. ISBN 978-5-9219-0527-6 © Шестернина Н.Л., составление, 2007 © Тугайбей И.Г., рисунки, 2007 © Издательство «Школьная Пресса», 2007  Учебно-методическое пособие Тематический словарь в картинках АЗБУКА ДЕЙСТВИЙ: КТО ЧТО ДЕЛАЕТ? Составитель Н.Л.Шестернина Художник Игорь Тугайбей Редактор НЛ.Надеждина Корректор Л.В.Хохлова Технический редактор Н.НЛлексеева Макет и компьютерная верстка И.В.Лемешко Подписано в печать 19.01.07 Формат 60x90/8. Гарнитура SchoolBookC. Печать офс. Усл.печ.л. 7. Тираж 5000 экз. Изд. № 1106. Заказ № 198. Издательство «Школьная Пресса». 127254, Москва, ул. Руставели, д. 10, корп. 3. Тел., факс: (495) 619-52-89, 619-52-87. E-mail: marketing@schoolpress.ru Интернет: www.schoolpress.ru Отпечатано с диапозитивов издательства в ООО «Чебоксарская типография No 1». 428019, г. Чебоксары, пр. И. Яковлева, 15                          перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |