Рабочая программа по коррекционному курсу ознакомление с окружающим миром и развитие речи
 Скачать 92.5 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Основная общеобразовательная программа начального образования специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (У11 вид). РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КОРРЕКЦИОННОМУ КУРСУ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ» для 1-2 кл. ОВЗ (7вид) Пояснительная записка Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), которым рекомендовано обучение в школе VII вида, обучаются по общеобразовательной программе. Особенности их обучению происходят за счет применения специальных методик, подходов, а также за счет постоянной психолого-педагогической помощи. Педагоги, работающие с детьми, которые имеют нарушение развития, планируют свою работу, учитывая как требования образовательной программы, так и особенности психического развития определенной категории детей.
Уровень программы – базовый. Рабочая программа разработана на основе:
Интеграция двух общеобразовательных программ объясняется тем, что ОУ не обеспечено учебно-методическим комплектом, предназначенным для реализации авторской программы С.Г.Шевченко (Окружающий мир. Природоведение) 1-4 классах ОВЗ (7вид). Целеполагание.
Программа позволяет решать связанные воедино образовательные, коррекционные и воспитательные задачи: - расширение кругозора детей путем формирования знаний и представлений о жизни общества и природном окружении; - повышение адаптивных возможностей детей благодаря улучшению их социальной ориентировки; - обогащение жизненного опыта путем организации предметно-практической и продуктивной деятельности; - систематизация знаний и представлений, способствующая лучшему усвоению учебного материала по другим дисциплинам начальной ступени обучения; - уточнение, расширение и активизация лексического запаса; - улучшение зрительного восприятия, зрительной и словесной памяти; - активизация мыслительной деятельности (навыков планомерного и соотносительного анализа, практической группировки и классификация изучаемых предметов из ближайшего окружения ученика); - развитие устной монологической речи; - систематизация знаний и навыков в междисциплинарных областях (краеведение, экология, гигиена, технология). Отбор учебного материала в программе осуществлен с целью создания условий для познания и понимания обучающимися предметов и явлений близкой их жизненному опыту окружающей действительности, для формирования умений обсудить и рассказать о них. Программа курса обеспечивает активизацию познавательной деятельности и развитие речи в единстве с непосредственными наблюдениями предметов и явлений, близких жизненному опыту обучающихся. Средствами учебного предмета обеспечивается существенное воздействие на развитие у учащихся речи и познавательных процессов (сенсорное развитие, развитие мышления, воображения, памяти, внимания), а также эмоциональной сферы и творческих способностей. Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов, что позволяет уже на самом раннем этапе школьного обучения начать формирование у детей целостного представления об окружающем мире, о месте в нем человека. Учебное содержание в каждой теме выстраивается в основном по единой схеме:
Продвигаясь в освоении курса от темы к теме, учащиеся вновь и вновь возвращаются к основным предметным областям, постоянно расширяя и углубляя свои знания о них, рассматривая их с новых точек зрения. В курсе используются разнообразные методы и формы обучения. Содержание курса базируется на основе многих наук, в связи с чем, оно приведено в определенную систему, соответствующую основным дидактическим принципам научности, доступности, систематичности, последовательности. Главными формами учебных занятий являются предметные и обобщающие уроки, экскурсии, практические работы. Эти формы не должны подменяться чтением статей о природе, но работе с учебником по природоведению, как и широкому использованию различных наглядных средств, уделяется серьезное внимание и отводится определенное время на уроке. Текущий и тематический контроль успеваемости проводится учителем по пятибалльной шкале оценивания, кроме 1 класса. Формы текущего контроля во 2 классе: - индивидуальный (устный и письменный) беседа, объяснение, с/р, работа по карточкам, практическая работа, проверочная работа, доклады, мини-сообщения); - фронтальный (устный и письменный) объяснение, беседа, с/р, практическая работа, проверочная работа); - поурочный балл. Формы тематического контроля во 2 классе– письменный (проверочная работа по каждому разделу прграммы, с/р); Учитель проверяя и оценивая работы, устные ответы уч-ся, достигнутые ими умения и навыки, выставляет оценку в классный журнал и дневник обучающегося. Во 2классе выставляются промежуточные итоговые оценки в баллах за четверти, а в конце учебного года – годовые оценки. Учебно-тематический план
Требования к уровню подготовки обучающихся Основные требования к знаниям и умениям обучающихся к концу обучения на I ступени. Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
Учебно-методическое обеспечение.
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение Материально-техническая база предмета. Материально-техническая база является одним из важнейших условий в повышении эффективности обучения. В содержании материальной базы входят разнообразные наглядные средства кабинета, объекты живой природы и учебно-опытного участка. Наглядные средства обучения
Вспомогательное оборудование: нагревательные приборы, пробирки, CD проигрыватель. Информационно-техническое обеспечение: компьютер, мультимедиа проектор, колонки, экран, образовательные ресурсы сети Интернет, диафильмы, видеофильмы, иллюстрированные материалы. Учебно-методические разработки, презентации, физкультминутки на Интернет-сайтах:
Кадровое обеспечение (см.ПРИЛОЖЕНИЕ).  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||