Развивающих
 Скачать 323 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Комплексная система развивающих занятий с детьми старшего дошкольного возраста Пояснительная записка Умственное развитие дошкольника — важнейшая составная часть его общего развития, подготовки к школе и дальнейшей взрослой жизни. Этот сложный процесс предполагает формирование познавательных Развитие умственных способностей имеет особое Предлагаемая программа представляет собой цикл занятий по развитию познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста. Цель программы Основные задачи: учить овладевать элементарными навыками анаформировать умение устанавливать причинно- воспитывать доброжелательность, взаимоподдержку, взаимопомощь, чувство коллективизма. Материалом Программа состоит из 30 занятий (1 раз в неделю), продолжительностью 25—30 мин, которые могут проводиться как индивидуально, так и с подгруппой детей (6—8 человек). Количество игр в занятии можно варьировать. В начале занятия необходимо настроить детей на предстоящую деятельность. Для этого можно использовать специальные игровые Календарно-тематическое планирование Упражнения: - отгадай загадку - что изменилось - посади овощи - дорисуй фигуру Рефлексия Упражнения: - чудесный мешочек - найди все фрукты - кто чем любит заниматься - собери фрукты Рефлексия Упражнения: - осенние листья - сравни картинки - сложи узор - раскрась зонтик Рефлексия Упражнения: - найди, раскрась и сосчитай - с какого дерева лист? -нарисуй картинку палочками -для чего нужен этот предмет? Рефлексия Упражнения: - какой грибок сорвал? - быстрее соедини - отгадай загадки -неоконченный рассказ - волшебная мозаика Рефлексия октября/ 1-я неделя ноября Упражнения: - что изменилось? - сложи картинку - вывески - кто что потерял? - одень куклу Рефлексия Упражнения: - расставим чашки - что лежало на столе? - найди пару - сложи картинку - испеки пирог Рефлексия Упражнения: - что у нас на завтрак? - приготовь салат и суп - назови одним словом - коллективная работа «Угощенье на дне рождения» Рефлексия Упражнения: -найди картинку -домики - один – много - что сначала, что потом? - сложи узор Рефлексия Упражнения: - кто сидел на ветке? - найди ворон - помоги сове - танграм - неоконченный рассказ Рефлексия декабря Упражнения: - дикие – домашние - кто гуляет по двору? - кто чей? - петушок - перебери крупу Рефлексия декабря Упражнения: - ключи - домашние животные - сложи узор - отгадай загадки -испеки пирог Рефлексия декабря Упражнения: - репка - найди и сосчитай - три медведя - найди девятый - перебери крупу Рефлексия января Упражнения: - запомни животных - слушай звуки - дорожки к домикам - сложи узор - неоконченный рассказ Рефлексия Упражнения: - светофор - запомни транспорт - нарисуй машинки - дорожки - водители Рефлексия января Упражнения: - узнай по описанию - запомни машину - грузовик едет в гараж - танграм - волшебные картинки Рефлексия Упражнения: - сравни картинки - почини коврик - разложи инструменты по полочкам - кто чем работает? Рефлексия Упражнения: - слушай звуки - найди одинаковые машины - говори наоборот - разрезная картинка - нарисуй палочками Рефлексия Упражнения: - что носит почтальон? - в каком домике живёт Алёнка? - что где лежит? - танграм - подарок почтальона Рефлексия Упражнения: - художник - мама купила мебель - сравни картинки - кто чем любит заниматься? - сложи цветы из цветной бумаги Рефлексия Упражнения: - слушай звуки - что сначала, что потом? - дети н6а прогулке - какие предметы спрятаны в рисунке? - игра-соревнование «Пуговицы» Рефлексия Упражнения: - почини сапожки - лови мяч и «дари» слово - собери подснежники - сложи кораблик из бумаги Рефлексия Упражнения: - кто сидел на ветке? - что сначала, что потом? - ключи - нарисуй домик палочками - сложи узор Рефлексия Упражнения: - что находится в комнате? - один – много - кукла Маша купила мебель - наведи порядок в шкафу - дорисуй фигуру Рефлексия апреля Упражнения: - вспомни названия улиц - построй дом - как пройти в магазин игрушек? - нарисуй игрушку Рефлексия апреля Упражнения: - светофор - как пройти в Кремль? - дикторы - коллективная работа Рефлексия апреля Ритуалы начала и окончания занятия Начало каждого занятия должно стать своеобразным ритуалом, чтобы дети могли настроиться на совместную деятельность, общение, отличали эти занятия от других. Волшебный клубочек Дети сидят на стульях или на ковре по кругу. Педагог передает клубок ниток одному ребенку. Тот наматывает нить на палец и при этом говорит ласковое слово, или доброе пожелание, или ласково называет рядом сидящего сверстника по имени, или произносит Доброе животное Участники встают в круг и берутся за руки. Педагог тихим голосом говорит: «Мы — одно большое животное. Давайте послушаем, «Дружба начинается с улыбки Сидящие в кругу дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются друг другу. Комплименты Дети, сидя в кругу, берутся за руки. Глядя в глаза соседу, ребенок говорит ему несколько добрых слов, за что-нибудь хвалит. Принимающий комплимент кивает головой и произносит: «Спа Во время ритуала педагог находится в кругу вместе с детьми, показывает пример, подсказывает, подбадривает, настраивает их. Окончание занятия — завершение определенного вида деятельности, но не общения, поэтому ритуал должен, с одной стороны, показать, что занятие закончено, с другой — что дети готовы к конструктивному общению в группе и дома. Ритуал может быть одним и тем же, а может быть тематическим. Круг друзей Эстафета дружбы Участники берутся за руки и передают, как эстафету, рукопожатие. Начинает педагог со словами: «Я передаю вам свою друж: Солнечные лучики Дети, стоя в кругу, протягивают руки вперед и соединяют их в центре круга. Некоторое время тихо стоят, пытаясь почувствовать себя теплым солнечным лучиком. Речёвка Педагог, а за ним дети хором произносят речевку. | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
перейти в каталог файлов