Сценариев по театрализованной деятельности для старшей и подготовительной групп детского сада
 Скачать 54.15 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| СБОРНИК СЦЕНАРИЕВ ПО ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУПП ДЕТСКОГО САДА «СКАЗКИ В ГОСТИ К НАМ ПРИШЛИ!» 2013 ГОД Содержание:
Введение Важным условием духовной жизни человека являются глубокие эстетические чувства, способность воспринимать прекрасное в окружающей действительности и в искусстве. О влиянии красоты написано и сказано немало. Ещё древние греки полагали, что красота, гармония – это не только эталоны явлений природы или произведений искусства, но и принципы общественной жизни. В наше время проблема эстетического воспитания , развития личности, формирования её эстетической культуры – одна из важнейших задач. Помимо формирования эстетического отношения детей к действительности и к искусству, эстетическое воспитание параллельно вносит вклад и в их всестороннее развитие. Эстетическое воспитание способствует формированию нравственности человека, расширяет его познания о мире, обществе и природе. Разнообразные творческие занятия с детьми способствуют развитию их мышления и воображения, воли, настойчивости, организованности, дисциплинированности. Эстетическое воспитание личности происходит с первых шагов маленького человека, с первых его слов, поступков. Ни что иное, как окружающая среда откладывает в душе его отпечаток на всю жизнь. Едва освоив элементарные движения, малыш тянет ручки к красивой, яркой игрушке и замирает, услышав звуки музыки. Немного повзрослев, рассматривает иллюстрации в книжке, приговаривая: "красивая", и сам пытается на бумаге карандашом создавать только ему понятную красоту. В старшем дошкольном возрасте он уже избирателен в выборе красивого, имеет на этот счет собственные суждения и сам, исходя из своих возможностей, "творит" красивое, чтобы удивить, восхитить, поразить, нас, взрослых, умением видеть окружающий мир. Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, скульптура, народное творчество, живопись. Оно пробуждает у детей дошкольного возраста эмоционально-творческое начало. Оно также тесно связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает своеобразным регулятором человеческих взаимоотношений. Действенность эстетического воспитания прямо зависит от соблюдения принципа художественно-творческой деятельности и самодеятельности детей. Хоровое пение, народные танцы, игра на инструментах, сочинение песен, стихов, рассказов, театральные постановки знакомят детей с произведениями искусства, шлифует исполнительские навыки, становится содержанием духовной жизни, средством художественного развития, индивидуального и коллективного творчества, самовыражения детей Театральная деятельность — это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало, и получая огромное эмоциональное наслаждение. Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей. Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки. Чередование функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берет на себя ребенок, помогает ему продемонстрировать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию. ЗОЛУШКА Цель: Развивать музыкальное восприятие, способность чувствовать настроения в музыке, их смену, способность детей передавать движениями характер музыкального произведения, творческое воображение и фантазию. Задачи:
Магнитофон, аудиозапись И. Штрауса «Медленный вальс», «Полька», «Частушки Бабок Ёжек», карточки с изображением весёлого и грустного колобка по количеству детей, клубок, плащ Кощея, яблоко, хрустальная туфелька, метла, шкатулка с яйцом, вывеска со словами бал, большой циферблат. Действующие лица: Петрушка1, Петрушка 2, Сказочница, Баба Яга, дочки мачехи – Василина и Марморина, Мачеха, Гонец, Золушка, Фея, Принц, 1 Разбойник, 2 Разбойник, Кощей. Ход: (Дети входят в зал) Появляются два Петрушки. Петрушка 1: Итак, внимание, внимание ! Всех затаить прошу дыхание. На радость всем и удивление. Мы открываем представление! Петрушка 2: А может, лучше не открывать, а сразу закрывать? Петрушка 1: Нет, говорим мы, прочь сомнения! Исправить людям настроение, Повысить дух у населения – Вот что должны мы: ты и я Петрушка 2: И никаких наград не надо нам, Когда смеетесь до упада вы. Не огорчать людей, а радовать – Вот что должны мы: ты и я. Петрушка 1: Это присказка, не сказка, Сказка будет впереди. Петрушка 2: Сказка в двери постучится - Скажем, гостю: заходи! (Звучит музыка, появляется Сказочница.) Сказочница: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, друзья! Вы меня узнали? Сказочница я. (Дети смеются.) Тише детки, не шумите Нашу сказку не спугните. За ступенькою ступенька- Будет лесенка, Слово к слову ставь складненько – Будет песенка, А колечко на колечко- Будет вязочка. Сядем рядышком тесненько Слушать сказочку. Я очень рада снова видеть вас в моей музыкальной стране. (Дети здороваются поют попевку) Музыка, здравствуй! Музыка, здравствуй! Музыка. Праздник прекрасный. Праздник прекрасный Нам дарит музыка. Проходите. Сегодня, ребята я хочу пригласить вас на не обычное занятие. Я приглашаю вас в удивительный мир сказок. В моей сказочной стране живут многие сказки. Любите, ребята, сказки? – Вижу, заблестели глазки! Много сказок знаете? Со сказками все дружат, и сказки дружат с каждым. Они необходимы, как солнышка привет. Кто любит слушать сказки — тому они расскажут О том, что, может, было, а, может быть, и нет. И сегодня мы отправимся с вами в сказку…… А в какую вы узнаете прослушав загадку: Вы знаете девушку эту, Она в старой сказке воспета. Работала, скромно жила, Не видела ясного солнышка, Вокруг - только грязь и зола. А звали красавицу ... (золушка) (Ответы детей) Правильно это сказка «Золушка». А кто главная героиня сказки? А как вы можете охарактеризовать эту девочку? (добрая, милая, работящая) А какая мечта была у Золушки? (попасть на бал) Кто помог ей осуществить эту мечту? (фея) Кого встретила на балу Золушка? ( принца) А какая была на балу Золушка? (веселая, красивая, счастливая) А вот музыка тоже может своим звучанием нам рассказать о характере героя. Вспомните золушку до бала. Спокойная, задумчивая, немного грустная. Я предлагаю послушать вам отрывок одного музыкального произведения. И определить характер музыки с помощью карточек. ( Дидактическая игра «Весело и грустно»: И. Штраус «Медленный вальс» Музыка нежная, ласковая, спокойная, напевная, чуть-чуть грустная. (Показывают карточку с изображение грустного колобка.) А теперь вспомните Золушку на балу. Веселая, шутливая, озорная, радостная. А теперь послушайте фрагмент другого музыкального произведения. И. Штраус «Полька» И музыка задорная веселая, яркая, танцевальная. (Показывают карточку с изображение веселого колобка.)) Молодцы вы хорошо справились с заданием. А теперь я приглашаю вас в сказку. Ну что, готовы? Закрывайте глазки, раз, два, три, двери в сказку отвари. (Звучит волшебная музыка и появляется Баба Яга) Баба Яга: Ох, наконец то я пришла, наконец то вас нашла. Сказочница: Ребята, это что за чудо к нам явилось? Дети: Баба яга! Баба Яга: Ну конечно это я, хорошо что вы меня признали, и быстро угадали. А куда это вы собрались? Сказочница: Баба яга, мы с ребятами отправляемся в сказку. Баба Яга: И никуда вы не пойдете, и в сказку вы не попадете? Сказочница: Это еще почему? Баба Яга: А я все сказки вот в этот мешочек сложила и большим ключом закрыла. Вот так. Сказочница: Ой ребята, что же это баба яга наделала, она ведь все сказки перепутала. Беда то какая. Баба Яга: (заглядывает в свой мешок). Ой и вправду, все сказки перемешались, ничего не понимаю, (мечется, бегает по залу). Что же делать???? Ребята помогите мне распутать эти сказки. Сказочница: Ну что ребята поможем бабе яге? Наши ребята знают много сказок, они тебе быстро помогут. (Баба яга достает клубочек, дети отгадывают сказку: “Сестрица Аленушка и братец Иванушка”, плащ кощея бессмертного - Василиса прекрасная, царевна лягушка, яблоко – «Молодильные яблоки», хрустальная туфелька Золушка.) Сказочница: Ребята а сама баба яга из какой сказки: Морозко, Василиса Прекрасная, Новогодние приключения Маши и Вити, Царевна лягушка. Гуси лебеди. Баба Яга: Ребята какие же вы молодцы, как много вы знаете сказок, вы мне помогли и я вам помогу. Берите все эти волшебные предметы и смело отправляйтесь в сказку. Сказочница: Ребята, но этих героев нет в нашей сказки, что же делать. Дети, а давайте придумаем новую сказку с этими героями. И покажем сейчас всем гостям. Сказочница: Я согласна. Наверно интересная сказка у вас получиться. И так в путь. (Дети уходят. Входит Золушка, садится на стул и вышивает. Выходит мачеха.) Мачеха: Золушка! Золушка! Ах, вот ты где! Опять без дела? Пол еще не подмела, И заштопать не успела, и огонь не развела? (Из-за двери входят дочки мачехи – Василина и Марморина,) Василина и Марморина: (громко зовут) Мамуля! Мачеха:. Пташечки мои, проснулись! Как спалось дочурки вам? Василина: Завтракать еще не звали? Мачеха: Пирожков сейчас вам дам. (Золушка подносит пирожки. Входит гонец. Гонец: Добрый день! Вручить позвольте приглашение на бал. Все девицы быть должны там, сам король так приказал! Мачеха: Ах, спасибо, очень рады, обязательно придем. Золушка, готовь наряды, едем мы на бал втроем! (Дочки толкаясь хотят сесть на один стул). Мачеха: Девочки мои, не ссорьтесь! Золушка, поторопись! Мало времени осталось, расторопней быть учись! Василина: Ленты мне когда погладишь, что ты делала с утра? Марморина: Господи, ну что ты тянешь, причесать меня пора! (Золушка бегает от одной сестры к другой, выполняет приказания, поправляя наряды.) Золушка: Все готово. Ах, сестрицы, как мне хочется на бал. Василина: Да король бы удивился. Марморина:Замарашек он не звал!!! ( Сестры дразнят Золушку, посылают ей воздушные поцелуи, уходят) И. Штраус «Медленный вальс» Золушка: Ах, как весело, должно быть, В замке все огни горят. С девушками принц танцует. Он красивый, говорят. Та к хотелось мне на бал, но меня никто не звал. (плачет) Скорее бы час долгожданный настал, Чтоб мне в золоченной карете поехать на сказочный бал. (Входит под музыку Фея.) Фея: Моя милая, не плачь, слезы горькие ты спрячь! Красота и доброта - твоя лучшая черта! Заслужила ты свой бал, и король тебя позвал. Золушка: Очень я на бал хочу, мысленно туда лечу, Да наряд мой нехорош, как на бал в таком пойдешь? Фея: Это вовсе не беда, помогу тебе тогда. Вот туфельки хрустальные, их звезды принесли. Под платье твое бальное нам лучше не найти. Золушка: Принцессою в вальсе кружиться в хрустальных своих башмачках, Мечтать, танцевать, веселиться, минут не считая в часах. Никто во дворце не узнает, откуда я, как я зовусь... (Золушка снимает халат и остается в красивом платье) Фея: Послушай, Золушка, что я должна сказать тебе. Запомни! Как пробьет 12 раз – Все исчезнет в тот же час. Золушка: Спасибо, все я поняла: как полночь бить начнет Из замка я должна уйти, а то волшебство пройдет. Фея: Вперед!!!! Карета Ждет!!!! ( уходит с Золушкой) (Дети входят в зал) Музыка И. Штрауса «Полька». Принц: Как много здесь невест, со всех концов страны, И из соседних королевств они приглашены. (Входит Золушка. Принц идет навстречу Золушке. Реверанс.) Принц: Как я рад, что Вы решили, бал наш скромный посетить. Разрешите ,незнакомка, вас на танец пригласить. Золушка: Ах, как весело у вас! Громче, музыка, играй, Всех танцоров собирай, поскорей вставайте в круг, Спляшем танец «Добрый жук». Музыка И. Штрауса «Полька» (Бьют часы 12 раз) Золушка: Ах! Не хочу вас покидать, Но бьют часы двенадцать раз. (Вбегает Кощей и уносит Золушку) Принц: Что мне делать? Как мне быть? Мы должны Золушку освободить Фея: Вот тебе волшебный клубочек, он тебе поможет? Принц: Волшебный клубочек мне помоги, И дорогу в волшебное царство укажи. (Бросает клубочек , и уходит за дверь. Вбегают Бабки Ёжки.) Частушки бабок Ёжек. Принц: Не знаете ли вы, Бабулечки - ягулечки, как найти дорогу в царство Кощеево? Баба Яга 1: Знаю, знаю. Но только сначала подумай, сможешь ли ты его одолеть? Принц: Смогу! Баба Яга 2: Хорошо, вот тебе реактивная метла, крепче держи её в руке, она тебе покажет . (Появляются разбойники. Выходит Кощей свистит) Танец разбойников 1 Разбойник: Что Кощеюшка так кричал? Кощей: Я нашел вам работенку, Сейчас сюда придет мальчонка Разбойники : (вместе) Мальчонка! Кощей: Надо нам его поймать, руки ноги ему связать Припугнуть бы саму малость, чтоб в Кощеево царство не совалось! (грозит кулаком) 2 Разбойник: Это пара пустяков, все в засаду, ждать врагов ! (Входит принц. На сцене открывается занавес, на троне сидит Кощей) Кощей: А! Все-таки добрался до меня. Ты очень смелый юноша, мне такие нужны. Принц: Я не к тебе пришел, Кощей. Я за золушкой пришел. Я знаю: она у тебя. Верни мне её. Кощей: Я могу вернуть. Но ты дожжен заплатить за это. Принц: Но у меня нет денег! Кощей: Ха-ха-ха! А мне твои деньги не нужны. Ты разве не знаешь, сколько у меня золота (злат) и серебра. Принц: Тогда чего же ты хочешь? Кощей: Отдай мне свою молодость, силу, смелость? И ты будешь старым, слабым стариком. Принц: Но мне тогда будет трудно жить. Все меня будут пугаться? Кощей: Это твои проблемы. Принц: (думает, подходит к зрителям-детям) Ребята! Если у меня будет страшное лицо, кто из вас не бросит меня, кто будет со мной дружить? (ответы детей) Принц: Хорошо! Я согласен! Но сначала верни мне золушку. Кощей: выпускает Золушку, Принц и Золушка обнимаются Кощей: (медленно встает) Ну….. а…. теперь…… (Вбегает Баба Яга.) Баба Яга: Стой, Кощей! (держит в руке яйцо с жизнью Кощея) Посмотри, что у меня в руке. Кощей: Ах ты предательница! Баба Яга: Все, Кощей! Я не служу тебе больше! Вот это яйцо я передаю Принцу. Вот Принц. Это яйцо с жизнью Кощея. Делай с ним, что хочешь. Кощей: (падает на колени) Пощади меня. Не забирай у меня жизнь. Принц: Мне не нужна твоя жизнь. Убирайся с нею в свою сказку и никогда не появляйся на нашем пути. (Бросает яйцо на сцену, занавес закрывается.) Принц: Баба Яга! Спасибо тебе! Ты спасла меня! Ты настоящий друг! Все берутся за руки и поют песню «Настоящий друг» Петрушка 1: Со сказкой жалко нам прощаться, И с друзьями расставаться. Петрушка 2: Но не будем унывать, Сказку будем в гости ждать. Сказочница: Вот и подошло к концу наше путешествие. Я, поняла что вы очень смелые ребята, не боитесь трудностей. Всегда сумеете прийти на помощь другу. Оставайтесь всегда такими. А наше занятие закончилось. До новых встреч, друзья! До свидания! ОХ УЖ ЭТА ЛИСА И НЕ ТОЛЬКО… Цель: Создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности. Развивать способность, свободно и раскрепощено держатся при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации. Задачи: 1. Учить детей узнавать героев по характерным признакам. 2. Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки. 3. Развивать у детей память. 4. Формировать дружеские взаимоотношения. Реквизит: макет избушки, стул, санки с поклажей, яблоко; декорации: несколько деревьев, пенёк, короб. Действующие лица: Рассказчик, колобок, лиса, тетерев, заяц, петух, медведь, Маша, старик, братец, девочка, Баба-Яга. Ход: Рассказчик: Давным-давно появились на Руси сказки. И происходят в этих сказках чудеса: звери и птицы разговаривают; добрые молодцы и волшебницы защищают и награждают трудолюбивых, побеждая врагов. И если мы слышим: «В тридевятом царстве, государстве жили-были…», значит, впереди нас ждут удивительные сказочные события. Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир народных сказок. Вы узнаете сказочных персонажей, поможете им выйти из трудных ситуаций. Поведёт по тропам русских сказок всем известный колобок. (Появляется колобок). Колобок: Колобок я очень весел. Бок румяный свой отвесил, По дорожке я катился И вдруг в сказке очутился. Вы помните лисицу? Очень хитрую девицу. Знаю говорит молва Будто скушала меня! Эта рыжая плутовка, Будто бы её уловка В сказке удалась вполне, И не быть живому мне. Но лисице не всегда Обмануть нас удаётся. Нелегко и ей придётся. И плутовку ждёт беда. Рассказчик: Вот лиса по лесу идёт, и думает, кого бы ей съесть?... (На сцене появляются Лиса и Тетерев). Вдруг видит тетерев сидит на дереве, на лису сверху глядит. Лиса: Здравствуй друг тетеревочек Слышу я твой голосочек! Как здоровье? Как дела? Я давно тебя ждала! Тетерев: Ах спасибо Лисавета, За твои слова привета. Лиса: Что ты тетерев бубнишь Не про меня ли говоришь? Тетерев: Не очень хочется спускаться. Без хвоста боюсь остаться! Лиса: Ах, тетеревочек, тетеревочек, Разлюбезный мой дружочек, Разве ты не знал, что с сегодняшнего дня, Все в лесу одна семья. Так спускайся мой дружок. Поболтаем мы часок! Тетерев: Как я рад, что будем дружно В мире жить, и не тужить! Ой, слышишь ты собаки лают? Лиса: Мне пора, а вдруг не знают Про лесной они закон! Рассказчик: Хитрость лисе не удалась, и она конечно в чащу леса убралась! Вспомнили вы сказку эту? Похвально, вручить хочу я вам конфету! (Вручает зрителям приз) Колобок: Вот катился, я катился У избушки очутился. У избушки лубяной, Вижу кто то там с косой! Ой так это ж петушок, Он кого то прогоняет. А кого? Здесь каждый знает! (На сцене макет избушки. Около неё стоит петух, заяц – он плачет) Петух: Эй лисичка, как дела? Хорошо тебе в избушке? Уж погрелась ты старушка, Пора тебе уж уходить, И хозяина впустить! Рассказчик: Начала лиса тут охать! Лиса: Не хочу я уходить, Буду я всегда здесь жить. Ещё совсем я не согрелась. Уходите лучше, иначе Худо будет дело! Заяц: (плачет) Что ж нам делать петушок, Не ломать же нам замок, Как лисицу одолеть? Петушок: Заяц ну ка брось реветь! (громко в сторону избушки) Наточу ка я косу, Быстро выгоню лису. Эй лиса без промедленья Выходи из помещенья! Проучу тебя лисица, Коль не хочешь подчиниться! Лиса: (про себя) Ой не шутит петушок. Надо ноги уносить, Хоть обидно уступить И избу освободить. Покорюсь я Пете всё же, Ведь своя мне жизнь дороже! (Выбегает из избушки и скрывается за кулисами). Колобок: Вот лисица, ну умна! Вновь в лесу спряталась она! (Лиса выглядывает из-за дерева. А по сцене проходит старик, он везёт санки с поклажей) Лиса увидела что дед Везёт возок. Он рыбой доверху нагружен. Лиса: Славный нынче будет ужин(обращается к зрителям), Подскажите как мне быть, Деда как перехитрить? (Зрители отвечают что лиса должна притвориться мёртвой). Рассказчик: Да ребята. Все знают конец этой сказки, лиса обхитрила старика и волка. Волк оставил свой хвост примороженным в проруби. А старик остался без рыбы. А наша героиня лисичка снова ищет кого бы перехитрить, и в ловушку заманить! Колобок: о её проделках знаем, А сейчас вас приглашаем, Мы в таинственный лесок, Где сел Мишка на пенёк! Рассказчик: (обращаясь к зрителям) Кто ребята из вас догадался сейчас, что наш мишка решил сделать? (Мишка пытается снять с плеч короб. Из за кулис доносится голос Маши). Маша: Не садись ка на пенёк, И не ешь мой пирожок. Выполняй-ка порученье, Отнеси по назначенью Ты гостинец от меня, И запомни, вижу я Что украдкой сделать хочешь, Но напрасно ты хлопочешь! Рассказчик: Удивился мишка наш, Остановился сей же час! Мишка: Видно высоко сидит. Во все стороны глядит, Поспешу-ка к старикам, И подарки передам, А потом вернусь домой, К своей Машеньке родной! Рассказчик: Знают дети без подсказки, Чем закончилась та сказка! (Ответы зрителей). Колобок: Вот катился, я катился, К концу сказки прикатился. Потеряли уж меня. Поспешу ка домой я! (Появляется девочка). Девочка: Колобок прошу постой, Не спеши-ка ты домой! Я прошу тебя как друга, Окажи-ка мне услугу! Братца потеряла я. Не простит меня семья. Что с подружками гуляла… Колобок: Встречал я путников немало, Видел в небе я гусей. Побежим им вслед скорей. Знаю им не привыкать малых деток воровать! Рассказчик: И колобок и девочка пошли вместе искать братца, которого украли гуси-лебеди! (Колобок и девочка идут по сцене. Останавливаются у избушки). Через некоторое время увидели они избушку, в которой живёт Яга старушка. А у окошечка братец сидит. Да на яблочко глядит! Девочка: Вот. Нашёлся мой Ванюша. (бросается к братцу) Братец мой. Меня послушай. Дай мне ручонку, и скорей Убежим мы от гусей! (Убегают. Колобок остаётся). Колобок: Давайте пожелаем им успеха. А мне сейчас ребята не до смеха. Боюсь коварной я Бабы-Яги, Коварной мстительной карги! Баба-Яга: Фу-фу-фу. Запахло сдобой. Видно ветер очень добрый Запах от людей принёс! Колобок: Чуткий у бабули нос! Ну а я же потихоньку, полегоньку покачусь. И ребяткам постараюсь я помочь, Девчонке и Ванюшке, Навострите детки ушки! Чтоб конец не пропустить, Сказку надо завершить! Рассказчик: понял колобок. Что всем он помог. Всё сделал правильно. Вернулся он домой. Лёг на лавку, потянулся, тут же забылся крепким сном. А проснулся молодцом! (Появляется Иван-Царевич). Наш герой теперь доволен, что он больше не съедобен: не страшна ему лиса, вот такие чудеса, нам артисты показали, и ещё пообещали… Все: С вами встретиться опять, Вместе сказки сочинять! ВОЛК, ВОРОНА И ВЕСЁЛЫЕ ЗАЙЧАТА. Цель: Воспитывать нравственно-этические качества, культуру поведения в театре и в жизни, доброжелательность, контактное отношение со сверстниками, любовь к фольклору. Задачи:
Реквизит: макеты деревьев, домик, мешок, аудиосопровождение. Действующие лица: Волк, ворона, заяц, зайчиха, метелица. Ход: (Звучит музыка). Рассказчик: Здравствуйте дорогие мои маленькие зрители! Я очень рада вас всех видеть! Сегодня я хочу рассказать вам новогоднюю сказку – историю которая произошла в зимнем лесу в новогоднюю ночь. Я расскажу вам про весёлых озорных зайчат, и про…а вот ещё про кого вы узнаете, когда отгадаете мою загадку: «Кто в охоте понимает, и в лесу все тропки знает. Он большой, зубами щёлк, а зовут его все…» Дети: Волк. Сценка № 1 Рассказчик: А вот и он сам сюда спешит! «Песня Волка» (появляется волк и поёт). Волк: Я бедный, бедный волк Зубами щёлк, да щёлк По лесу я бежал, добычу всё искал. Весь лес я обошёл – ничего не нашёл, у-у-у. (Появляется ворона). Ворона: Здравствуй братец волк! Волк: А это ты ворона, давно я тебя не видел, уж и забыл как ты выглядишь! Ворона: (летая вокруг волка). Да я смотрю что ты братец отощал, похудел, ты часом не болел птичьим гриппом? Волк: Да нет ворона, просто я не ел уж три дня! Ворона: Ты что серый на диете? Волк: Да я съем тебя за это, чтоб не шутила так со мной, еды в лесу нет никакой. Все звери спят зимой холодной, и я теперь хожу голодный. У-у-у. Ворона: (вытирает ему лоб шарфом). Ну что ты волк рассердился? Весь лоб испариной покрылся… С тобою братец нам дружить, мы столько дел могли бы совершить. Вот и сейчас есть у меня мыслишка! Волк: Ну, говори скорей! Ворона: А не украсть ли нам зайчишку? Волк: Зайчишку? Одного? Пожалуй маловато! Пусть будет два, иль три, а лучше бы штук семь! Ворона: Спокойно серый, зайцев хватит всем! Сценка № 2 (Дом зайцев. Заяц чинит валенки, зайчиха шьёт. Перед домом играют зайчата). Рассказчик: В это время на лужайке, в прятки играли зайцы. 1 зайчонок: 1-2-3-4-5 выходи скорей играть! 2 зайчонок: Будем в прятки мы играть 1-2-3-4-5! 3 зайчонок: Заяц белый, куда бегал? -В лес дубовый. -Что там делал? -Лыко драл. -Куда клал? -Под колоду! -Кто украл? -Родион! -Выйди вон! (прыгают вокруг, присели). (Появляются зайчиха и заяц) Оба: Зайчата, где вы? Зайчата: Все мы здесь! (появляются зайчата). Зайчиха: Вы послушайте зайчата. Мы с отцом пойдём за ёлкой в лес соседний. И как только мы уйдём заприте дверь. Заяц: Живёт в лесу клыкастый зверь, Он зубастый и ужасный Бродит он ночной порой Вечно голодный, коварный и злой! Зайчата: Про серого волка давно уже знаем. Про серого волка сказки читаем. Про красную шапочку и про козлят. И даже про маленьких трёх поросят! (зайчата прыгают и хрюкают). Зайчиха: Ну что за проказники. Нет с ними слада! Заяц: Нам в лес отправляться давно уже надо. Зайчиха: Смотрите зайчата чтоб волк не узнал, что в доме одни вы и не прибежал! Заяц: Заприте дверь в дом и сидите тихонько. Зайчиха: Мы скоро придём, принесём для вас ёлку. 4 зайчонок: Мы не будем тут скучать. 5 зайчонок: Будем песни распевать. 6 зайчонок: Да и вас же очень ждать! «Песня зайчат» Рассказчик: зайчата так громко пели, так весело шумели, и совсем они забыли, что мама с папой говорили. А волк с вороной тут как тут, хоть их зайчата и не ждут. На крыльце уже стоят. В двери лапами стучат. (Появляются волк и ворона, стучат). 1 зайчонок: Кто стучится в нашу дверь? Отвечай-ка поскорей? 2 зайчонок: Может тот ужасный зверь, что в лесу всего страшней? 3 зайчонок: Тот кто очень ужасен. И очень, очень опасен? 4 зайчонок: Он в наш дом ворвётся, что тогда начнётся? 5 зайчонок: тише зайцы не шумите, и хвостами не дрожите, надо всем нам разузнать. А потом уже дрожать. Волк: Открывайте дверь зайчатки, вы пушистые ребятки! 6 зайчонок: Кто стоит там у дверей? Волк: Открывайте поскорей, ведь пришёл к вам Дед мороз, и подарочки принёс! И конфеты и хлопушки, музыкальные игрушки! Ворона: А вместе с ним снегурочка, стройная фигурочка, дверь отворите, не тяните скорее в дом нас пригласите. Такой на улице мороз! Зайчата: Ура, это Дед Мороз! Он нам подарочки принёс! 1 зайчонок: Постойте братцы вы забыли. Что мама с папой говорили, нельзя нам двери отворять… Зайчата: Пойдёмте дедушку встречать! (бегут к двери домика, с мешком входит ворона и волк). Волк: Здравствуйте зайчата, я весёлый Дед Мороз, вам подарочки принёс! (кладёт мешок на пол). Ворона: А я друзья снегурочка, на мне цветная юбочка, на голове корона, я вовсе не во… во какая я Снегурочка! (показывает большой палец). Зайчата: Мы вам рады от души! Ворона: Как зайчата хороши! 2 зайчонок: Ты хочешь Дед Мороз, я песенку спою? Волк: А я малыш той песенке тихонько подпою. У-у-у! Ворона: ты что же серый очумел? Волк: Давно зайчатинки не ел. Ворона: Нас ужин ждёт наверняка, ты не сваляй лишь дурака! А ну-ка зайчики, для нас станцуйте вы в последний раз…. (Танец зайчат) (Ворона с мешком бегает за зайчатами и все убегают). Голос волка: Скорей зайчишек ты лови! Голос вороны: Да в мешок скорей клади. Рассказчик: Хотели унести они зайчат, но зайчата прыг да скок. Из мешка да наутёк. И метелицы пришли зайчатам на подмогу. Замели снежком дорогу. Вот смотри, так расплясались, ни следочка не осталось! (Танец метелиц). Сценка № 3 Рассказчик: танцевали тут метели, спят теперь берёзы, ели, всё уснуло – тишина, только кто идёт сюда? (Появляется ворона и волк). Волк: Я так устал. Я изнемог. Ты помогла б нести мешок. Ворона: Такую тяжесть мне тащить? Ну нет. Волк: Тогда давай делить. Ворона: делить? Придумала всё я, знать добыча вся моя (обнимает мешок). Волк: Так, ты что сказала? Ворона: Мне одной добычи мало! Волк: Ах ты пернатая мочалка! Ворона: Бери, бери, мне волк не жалко. Волк: Ты на моём не стой пути, и впредь со мною не шути! Ворона, глянь, а где зайчишки? Ворона: В мешке одни лишь кочерыжки (хохочет). Волк: Ты обманула? Провела? Ну погоди же у меня. (волк с мешком бежит за вороной) Рассказчик: Так зайчата ворону и волка обхитрили, и сбежали из мешка. Посмотрите-ка из леса возвращаются зайчиха и заяц, с собой ёлочку несут, дружно песенку поют! (Песенка «Маленькой ёлочке») Зайчиха: Мы пришли зайчатки, где же вы ребятки? Заяц: Посмотри-ка в доме пусто, и не съедена капуста. Зайчиха: Где же зайки вот беда! Может волк проник сюда? Заяц: Эй зайчата, отзовитесь, и скорее появитесь! (в дом забегают зайчата). Зайчата: (поют) Мы весёлые зайчата не боимся никого, нас пытались обхитрить, но убежали мы от них! Зайчиха: Ай зайчата, непослушные ребята. Деда Мороза очень ждали, чуть волку в лапы не попали! Зайчата: Мама, папа, обещаем. Мы теперь другими станем, открывать не будем дверь, чтоб не проник к нам хитрый зверь. Зайчиха: Быть послушными всегда обещаете нам? Зайчата: Да! Заяц: Хорошо что в Новый год всё хорошо кончается, и поэтому друзья, праздник продолжается. (Зайчата наряжают ёлочку. И водят хоровод). Рассказчик: Вот вы сказку посмотрели Нашей сказочке конец, А кто сказку слушал Скажем прямо – молодец! Заключение Таким образом, занятия театральной деятельностью с детьми не только развивают психические функции личности ребенка, художественные способности, но и общечеловеческую универсальную способность к межличностному взаимодействию, творчеству в любой области. К тому же ребенка театрализованное представление - это хорошая возможность хотя бы ненадолго стать героем, поверить в себя, услышать первые в своей жизни аплодисменты. Участвуя в театрализованных играх и представлениях, дети развивают свои актерские способности, овладевают навыками выразительной речи; у них формируется и совершенствуется пластика движений и т. д. Театральная деятельность способствует эмоциональному раскрепощению детей, устанавливает контакт между ребёнком и взрослым, развивает речь, обогащает эмоциональную сферу. Играя в театр, дети делают свои первые шаги в мир прекрасного, в мир искусств. Воспитательная ценность праздников, зрелищ и развлечений определяется их содержанием, музыкальным, поэтическим и изобразительным оформлением, педагогически продуманной организацией. Через яркие, радостные эмоции, формирующие эстетическую отзывчивость, дети приобщаются к общественным идеалам.
 перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |