Останкова Система коррекционно-развивающих заня... Система коррекционно развивающих занятий по подготовке детей к школе
 Скачать 2.11 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
3. Игра «Пиктограммы» (на развитие ассоциативной памяти). Сделайте рисунки-пиктограммы к следующим запоминаемым словосочетаниям: спокойный сон, звонкая песня, неряшливая девочка, стул из музея, старая шляпа, злая собака, страшная сказка. 4. Игра «Магазин» (на развитие умения классифицировать). На наборное полотно ставят 12 плоскостных чайных чашек, больших и маленьких, раскрашенных тремя основными цветами. Педагог. В магазин привезли 12 чайных чашек разного цвета и размера. Как можно продавцу расставить эти чашки на двух полках, разделив их по какому-либо признаку? После того как дети справятся с заданием, им предлагают расставить чашки на трех полках по другому признаку. 5. Игра на развитие мышления и воображения. Ребенку предлагают с помощью жестов изобразить предмет, изображенный на карточке. Все остальные дети должны отгадать, какой предмет изображен на карточке. Изобразить можно следующие предметы: расческа, сапоги, конфета, зеркальце, зубная щетка, ручка и т. д.
Нарисовать в воздухе двумя руками одновременно двух мышек. 8. Упражнение на развитие сенсомоторики. Рисование в тетради обеими руками одновременно мышек по образцу.  10. Пальчиковая гимнастика «Черепашка» (см. занятие 17). 9. Графический диктант. ЗАНЯТИЕ 19 1. Упражнение на развитие логического мышления и смысловой памяти. Подбери слова-признаки к каждому слову: холод (зимний); стол (письменный, обеденный, деревянный, круглый); вода (холодная, зеркальная, чистая, мутная); снег (пушистый, искристый); дым (густой, черный, серый); луна (круглая, вечерняя, желтая, белая); трава (зеленая, весенняя); день (солнечный, ясный, короткий, длинный); окно (чистое, пластиковое, стеклянное, прозрачное); крик (громкий, зверский, детский); 2. Упражнение на развитие зрительной памяти. Дети должны запомнить 4 цветных картинки различной формы с изображенными на них значками.  Затем детям предлагают точно такие же по цвету и форме карточки, только без изображенных на них значков. Дети по очереди изображают эти знаки на доске, при необходимости исправляя друг друга. 3. Упражнение на развитие сообразительности. Сейчас я хотела бы прочесть вам известную сказку, но в моей книжке исчезли почти все буквы. Так что мне придется рассказать сказку, произнося лишь ту часть слов, которая осталась. «Жи.. бы., де.. и ба.. . И бы., у ни.. Ку.. Ря.. . Сне.. Ку.. Ря.. я.., но не про.., а зо.. . Де.. би.. би.. не ра.. . Ба.. би.. би.. не ра.. . Мы., бе.., хво.. ма.., я., упа.. и ра.. . Де.. пла.., ба.. пла.., а Ку.. ку.. . Не пла.., ба.., не пла.., де.., я сне., ва.. я.., не зо.., а про... Как называется сказка? («Курочка Ряба».)  4. Игра «Колумбово яйцо» (на развитие мышления). . Давайте попробуем восстановить разбитое яичко. У каждого из вас есть осколки от «волшебного яйца» и чертеж, по которому можно правильно и точно сложить яйцо.  5. Игра «Назови детенышей домашних животных» (на развитие речи). Ребята, закончите предложения по образцу: у кошки - котенок; у собаки - щенок;у курицы - цыпленок; у коня - жеребенок; у свиньи - поросенок; у коровы - теленок; у утки -утенок; у овцы - ягненок;у козы - козленок. 6. Пальчиковая гимнастика «На птичьем дворе». Согните руки в локтях, кисти на уровне груди. Поочередно прижимайте все пальцы к большому и в ритм произносите: Куры, гуси, да индюшкиЗакусили лебедой, Наклевались все петрушки Побежали за водой.  Нарисовать обеими руками одновременно в тетради птицу по образцу. 7. Упражнение на развитие сенсомоторики.   8. Графический диктант. 9. Профилактика нарушений зрения. Нарисовать в воздухе глазами геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг. ЗАНЯТИЕ 20 1. Упражнение на развитие зрительно-слуховой и ассоциативной памяти на материале сказок. - Сегодня мы поучимся запоминать и пересказывать небольшие, истории с помощью пиктограмм.  2. Игра на развитие внимания.  Детям предлагают 1-ю картинку, затем 2-ю, так все 6 картинок. - Когда я скажу «Внимание», покажу вам первую картинку, но через 3 секунды спрячу ее. Кто очень внимательный, тот успеет рассмотреть, что нарисовано, а кто нет, тот не успеет. Проверим, кто у нас внимательный. 3. Упражнение «Продолжи фразу» (на развитие речи и мышления). Кто что делает: человек - говорит, ходит; птица - летает; комар - пищит; зайчик - прыгает; пчела - жужжит; рыба - плавает; кузнечик - стрекочет; змея - ползает. 4. Упражнение «Разрезные квадраты» (на развитие мышления).  Каждому ребенку выдают по 4 разноцветных квадрата, разрезанных на части; их нужно собрать так, чтобы получился оранжевый, желтый, зеленый, синий квадраты. зеленый синий . желтый оранжевый 5. Дыхательное упражнение. Дышим только через левую, а потом только через правую ноздрю (при этом для закрытия правой ноздри используют большой палец правой руки, остальные пальцы смотрят вверх, а для закрытия левой ноздри применяют мизинец правой руки). Дыхание медленное, глубокое. 6. Симметричные рисунки. Нарисовать в воздухе двумя руками одновременно две буквы А.
 10. Пальчиковая гимнастика «Лягушка». Положить руки на стол. Одна рука сжата в кулак, другая на плоскости стола (ладошка). Одновременно менять положение рук. 11. Профилактика нарушения зрения. Написать глазами в воздухе сначала правым глазом, затем левым букву А. ЗАНЯТИЕ 21 1. Упражнение на развитие зрительно-слуховой и ассоциа тивной памяти на материале сказок. П  едагог. Я расскажу вам русскую народную сказку «Лиса и Рак» с помощью пиктограмм. Постарайтесь запомнить ее, потом будем пересказывать, глядя на пиктогоаммы. Лиса встретила Рака и говорит ему:
Как только лиса побежала, Рак уцепился ей за хвост. Добежала Лиса до места, обернулась посмотреть, далеко ли Рак ползет, вильнула хвостом, рак отцепился и говорит «А я тебя тут давно жду!» 2. Игра на развитие внимания. Детям предлагают 6 картинок. Время предъявления одной картинки - 3 секунды. Дети по очереди воспроизводят их в тетради. Правильность выполнения задания можно проверить, выполняя рисунки на доске.  3. Игра «Определения» (на развитие речи и вербального мышления). У педагога набор предметных картинок: хлеб, ручка, зонт, лампа, цветок, чашка, ножницы, юбка, шары, рыба. Вызывается один ребенок. Ему предлагают одну из картинок. Ребенок должен рас- сказать о своем объекте так, чтобы все поняли, что имеет в виду говорящий. Нельзя только называть свое слово и жестикулировать руками. Например, кот - домашнее животное, любит молоко, пушистый, игривый. 4. Игра «Нахождение слов» (на развитие мышления). - Подберите слова и продолжите ряд: лев-тигр-слон-...; кошка-собака- свинья-...; огурец - помидор - лук - ... трактор - трамвай - велосипед - ... ; диван - стол - стул - ...; рубашка - платье - юбка - ...; вишня - слива - яблоко - ...; панамка - кепка - шапка - ...; сандалии - ботинки - сапоги -...; стакан - тарелка - ложка - ...; роза -ромашка - гвоздика -...; синица - ворона - голубь -...; мячик - скакалка - машина — ...,'. лопата - грабли - лейка -...; молоток - ножовка - гвоздь - ....
Нарисовать в воздухе двумя руками одновременно две буквы Б.  9. Пальчиковая гимнастика «Лягушка» (см. занятие 20).
Правильность выполнения задания можно проверить, выполняя рисунки на доске.  10. Профилактика нарушений зрения. Написать глазами в воздухе сначала правым глазом, затем левым букву Б. ЗАНЯТИЕ 22 1. Упражнение на развитие зрительно-слуховой и ассоциативной памяти на материале сказок. П  едагог. Я расскажу вам русскую народную сказку «Ворона и рак» с помощью пиктограмм. Запомните ее, пожалуйста, потом будете пересказывать, глядя на пиктограммы.Летела ворона над морем, смотрит, рак ползет. Схватила его и понесла в лес, чтобы, усевшись на дерево, хорошенько Закусить. Видит рак, - дела плохи, и говорит вороне: - Эй, ворона, знал я твоих отца и мать - славные были люди!
Рассердили эти слова ворону: каркнула она во весь рот и отпустила рака в море. 2. Игра «Окончание слов» (на развитие скорости мышления). Педагог начинает слово, произнося первый слог, а дети должны закончить. Всего предлагают десять слогов: по.. до., на.. че.. за.. пры.. ми.. ку.. му.. зо.. 3. Игра «Внимание» (на развитие внимания). Детям предлагают 6 картинок. Время предъявления одной картинки - 3 секунды. Дети по очереди воспроизводят их в тетради. 4. Игра «На что это похоже?» (на развитие воображения). Детям предъявляется набор карточек синего цвета, с зеленой травкой внизу, в середине - изображение необычной фигуры, напоминающей какой-либо предмет. Дети называют, на что это может быть похоже.  5. Упражнение «Ухо - нос». Левой рукой взяться за кончик носа, правой - за противопо ложное ухо, затем одновременно опустить руки, хлопнуть в ладо ши, поменять местами положение рук с точностью до наоборот. 6. Симметричные рисунки. Нарисовать в воздухе двумя руками одновременно две буквы В.
 9. Пальчиковая гимнастика «Лягушка» (см. занятие 20). 10. Профилактика нарушений зрения. Написать глазами в воздухе сначала правым глазом, затем левым букву В. ЗАНЯТИЕ 23 1. Упражнение на развитие зрительно-слуховой и ассоциативной памяти на материале стихов. С  егодня будем учиться запоминать стихи с помощью пиктограмм.Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит. А. С. Пушкин 2. Упражнение «Разрезные предложения» (на развитие мышления и памяти). Несколько коротких предложений оказались разрезанными на 2 части. Вот эти предложения: Барабан висел на стене. В комнате очень жарко. Пчела села на цветок.Лучший отдых - сон. Грязь - причина болезней. Волгоград - город-герой. Девятое мая -День Победы. Железо и золото - металлы. Восход солнца в горах.Россия - великая держава. В лесу произошел пожар. Мальчик принес книгу. Сейчас я буду называть вам только одну часть предложения, а вы дополните его второй частью: барабан; села на цветок; грязь; девятое мая; в горах; произошел пожар; в комнате; сон; Волгоград; железо и золото; Россия; принес книгу. 3. Игра «Определения» (на развитие речи и вербального мышления. У педагога набор предметных картинок: эскимо, машина, собака, барабан, щетка, ель, йод, жираф, дом, утка. Вызывается один ребенок. Ему предлагают одну из картинок. Ребенок должен рассказать о своем объекте так, чтобы все поняли, что имеет в виду говорящий. Нельзя только называть свое слово и жестикулировать руками. 4. Игра на развитие внимания. Детям предлагают 6 картинок. Время предъявления одной картинки - 3 секунды. Дети по очереди воспроизводят их в тетради. Правильность выполнения задания можно проверить, выполняя рисунки на доске. 
Нарисовать в воздухе двумя руками одновременно две буквы Г.
 9. Пальчиковая гимнастика «Кулак - ребро - ладонь». Детям показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющие друг друга: ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром, распрямленная ладонь. Дети выполняют движения вместе со взрослым, затем по памяти в течение 8-10 повторений моторной программы. Упражнение выполняется сначала правой рукой, потом левой, затем двумя руками сразу. Можно помогать себе шепотом: «Кулак - ребро - ладонь». 10. Профилактика нарушений зрения. Написать глазами в воздухе сначала правым глазом, затем левым букву Г. ЗАНЯТИЕ 24 1. Игра на развитие внимания. Детям предлагают 6 картинок. Время предъявления одной картинки - 3 секунды. Дети по очереди воспроизводят их в тетради. Правильность выполнения задания можно проверить, выполняя рисунки на доске.  2. Упражнение на развитие ассоциативного запоминания. Запомните предложения с помощью рисунков: Любимая еда Маши - пельмени. В городе было шесть школ. Дети дружно играни. Собаке дали кость. Всю неделю шел дождь. Вода в реке была холодная. Лена любит апельсиновый сок.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |