ктп заикание. Снизить уровень эмоционального напряжения
 Скачать 30.19 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
В основе программы лежит идея создания оптимальных условий для коррекции отклонений в развитии речи и всестороннего гармоничного развития детей младшего школьного возраста, условий, которые помогли бы детям использовать все компенсаторные возможности и реализовать потенции, заложенные в них природой. В ходе реализации программы заданная цель достигается путем решения следующих задач: в процессе формирования техники нормативной речи улучшить состояние дыхательной функции; совершенствуя просодическую сторону речи, сформировать внятную, выразительную бессудорожную речь в нормальном темпе и ритме; закрепляя навыки плавной слитной интонационно окрашенной речи, развивать импрессивную и экспрессивную речь ребенка; снизить уровень эмоционального напряжения; способствовать преодолению сопутствующих речевых и неречевых расстройств, развитию моторики; создать условия для активного, полноценного сотрудничества семьи ребенка с логопедом в процессе коррекционной работы; провести профилактику рецидивов заикания. Общедидактические принципы: дифференцированности (определение типа дизонтогенеза, учет различия нарушений в состоянии произвольных движений и речи дошкольников с невротическим и неврозоподобным заиканием); постепенности (непрерывность и регулярность занятий по воспитанию речевой коммуникации, последовательное введение новых навыков в разные формы речи с учетом степени ее самостоятельности); наглядности; комплексности; информированного согласия и активного сотрудничества с семьей. Количество занятий: 2 раза в неделю (индивидуальные). Всего: 62 занятия. Распределение занятий по развитию речи, проводимых в течение недели, соответствует требованиям к максимальной образовательной нагрузке. Характеристика заикающихся: Можно выделить 3 группы заикающихся: 1 группа. Дети с обычным темпом движений (свободные, плавные, координированные движения), с активным вниманием. К речи некритичны. Не испытывают страха речи, контролируют её. В незнакомой обстановке угловаты, напряжены. Дают хорошие результаты при коррекции, рецидивы редки. 2 группа. Дети с быстрыми, беспорядочными движениями, двигательным беспокойством, плохой моторикой. Они суетливы, болтливы, их речь торопливая, смазанная, недоговариваются слова, фразы. Выражен страх речи. Плохо вступают в контакт, демонстрируют яркие эмоциональные реакции. Отмечаются сопутствующие движения. После лечения и логопедического воздействия успокаиваются, темп речи выравнивается, запинки постепенно проходят (могут проявляться при сильном волнении). 3 группа. Дети с замедленным темпом движений, вялые, нерешительные, малоактивные. Речь медленная, монотонная, голос тихий, дыхание короткое, артикуляция вялая, есть страх речи. После коррекции и лечения становятся активнее, движения и речь нормализуются. Остаются редкие и лёгкие запинки. Возможны рецидивы. Ведущие признаки заикания Расстройство общей моторики. У детей с заиканием обычно нарушены общая и мелкая моторика. Их движения не координированы, нет синхронности в движениях правой и левой рук, ног, нарушена осанка. Эти дети не могут поймать мяч; медленно, роняя, выкладывают карточки; испытывают трудности в работе с мелкими предметами; у них из рук часто выпадают ручки, карандаши. Речь заикающихся, как правило, сопровождается сопутствующими движениями, которые проявляются по-разному: от раздувания крыльев носа и зажмуривания глаз до сложных движений всем телом (кивание головой, раскачивание, притопывание, сжатие кулаков и т.д.). Нарушение вегетативной нервной системы (усиление потовыделения, покраснение кожного покрова). Нарушение эмоционально-волевой сферы. Заикание существенно отражается на формировании личности, наблюдается нарушение системы отношений, что приводит к патологическим формам поведения и сужению рамок социальной адаптации ребёнка. Нарушение общения у заикающихся меняет условия формирования личности, развития сознания и самосознания. У детей с невротической формой заикания общественные отношения (с родителями, сверстниками) нарушаются постепенно, по мере закрепления речевой патологии и осложнения её вторичными явлениями. При неврозоподобной форме заикания развитие общественных отношений сильно отстаёт от нормы. Заикающиеся дети характеризуются такими особенностями поведения, как тревожность, мнительность, боязливость и т.д. С возрастом появляется неуверенность в себе, образуется низкая самооценка, возникает боязнь речевого общения. Типы течения заикания Рецидивирующий тип – чередование плавной речи с периодами заикания. Волнообразный тип – периоды различной длительности то в сторону улучшения, то ухудшения. Прогредиентный тип – тенденция к ухудшению речи (к усиленному заиканию). Для реализации программы требуется тесное сотрудничество психолога, логопеда и педагогов в ходе коррекционного процесса, личностно-ориентированный подход при выборе методов, приемов воздействия, определении конкретного содержания заняти Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса Ученик научится: улучшение состояния дыхательной функции (нормализация вдоха, формирование выдоха, соответствующего количеству слов во фразе); совершенствование моторики; Ученик получит возможность научиться: развитию экспрессивной речи ; расширению коммуникативных возможностей за счет снижения уровня эмоционального напряжения; Содержание учебного предмета. Раздел 1. Сопряжённо-отражённая речь (9 часов) Отражённая речь в простой фразе. Отражённая речь на простых стихотворениях, читаемого текста. Отражённая речь из материала окружающей обстановки. Повторение ранее заученных фраз из стихотворений. Повторение фраз прозаического характера. Раздел 2. Ответы на вопросы (17 часов) Ответы на вопросы по незнакомым предметным картинкам. Воспроизведение картинок по памяти. Ответы на вопросы по сюжетным картинкам. Ответы на вопросы по прочитанному материалу про себя. Ответы на вопросы по услышанному. Заученные ответы. Развёрнутые ответы по образцу. Самостоятельные ответы на вопросы. Ответы на вопросы постороннего человека. Раздел 3. Пересказ( 15 часов) Составление фраз по картинкам по данному образцу. Составление фраз, связанных по смыслу. Воспроизведение фраз по памяти. Пересказ по прочитанному про себя. Самостоятельно подготовленный пересказ по картинке. Пересказ по услышанному сообщению. Простые обращения, просьбы. Пересказ по содержанию картины. Пересказ текста, прочитанного дома. Пересказ по схемам-карточкам. Пересказ-театрализация. Пересказ по опорным словам. Описание совершаемых действий. Раздел 4. Рассказ (7 часов) Cоставление рассказа по серии сюжетных картинок. Составление рассказа, аналогично прочитанному. Составление рассказа по совершённым действиям. Развёрнутые вопросы друг к другу. Заучивание диалога. Раздел 5 . Чтение ( 10 часов) Чтение простого рассказа. Чтение сказки. Чтение заданного урока по чтению. Самостоятельное чтение стихотворения. Самостоятельное чтение рассказа. Самостоятельное чтение заданного урока Чтение стихотворения по ролям. Чтение сказки по ролям. Раздел 6. Спонтанная речь ( 4 часа) Беседа о просмотренном фильме. Беседа по телефону. Общение с одноклассниками. Календарно-тематическое планирование: Осень. Сезонные изменения в природе. Осень. Сезонные измен. в природе. Растения огорода. Фрукты, овощи. Растения огорода. Фрукты, овощи. Лес,деревья. Лес,деревья. Домашние птицы Дикие животные готовятся к зиме Дикие животные готовятся к зиме Осенняя одежда, обувь, головные уборы. Осенняя одежда, обувь, головные уборы. Части тела. Человек и его здоровье. Части тела. Человек и его здоровье. Продукты. Магазин. Продукты. Магазин. Посуда. Посуда. Мебель. Квартира. Мебель. Квартира. Зима. Зима. Времена года. Профессия продавца. Магазин игрушек. Профессии людей. Профессии людей. Транспорт. Профессии людей. Правила дорожного движения. Комнатные растения. Моя семья. Речные рыбы. Птицы прилетели. Насекомые. Насекомые. Прогулка в лес. Ягоды. Цветы. Любимые сказочные герои. Космос. Лето. Лето. В зоопарке. Кино. Мои друзья. | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
перейти в каталог файлов