родина 4 класс. Уроки по окружающему миру
 Скачать 9.52 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Тема. Лес. Животный и растительный мир леса Цель: продолжить формировать представления учащихся о природных зонах родного края; развивать познавательную активность, словарный запас обучающихся, умение делать выводы, устанавливать причинно – следственные связи; воспитывать любовь к родной земле, чувство гордости к ней. Оборудование: изображения леса в разное время года, стихотворение С. Погореловского « Лес», мелодия звуков леса, эпиграф. Предварительная подготовка:
Эпиграф к уроку: «Чтобы беречь землю, природу, надо её полюбить, чтобы полюбить – её надо знать». Н. И. Сладков Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы урока. Актуализация опорных знаний. Лес Здравствуй, лес! Дремучий лес, Полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою Ночью темной, грозовою, Что нам шепчешь на заре, Весь в росе, как в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи: Ты же видишь, мы свои. С. Погореловский  - Ребята, а как вы представляете, что такое лес? На каждую букву слова придумайте определение. Л – ласковый,  Е – естественный С – спокойный Ассоциативный куст: Природа леса, растительный и животный мир, охрана лесных богатств. Лесной массив красив в любое время! Показ картинок леса в разные времена года.    III. Работа над закреплением материала. - Какие бывают леса в нашем регионе? (хвойные, лиственные, смешанные) Великоанадольский лес, леса Святогорья, Красного Лимана. В нашем регионе 70% лесных массивов имеют искусственное происхождение. Они занимают площадь в 213 тыс. га, или 8% всей территории Донецкой области. Наши леса не имеют промышленного значения, а выполняют исключительно природоохранную функцию. А сравнить лес можно с 5-этажным домом. Работа с картой: продолжите предложения:  (предварительно закрыв описание) Пятый этаж – … это верхушки самых высоких деревьев: сосен, елей, дубов. Четвертый – … кроны деревьев пониже: клена, березы, осины, рябины. Третий – … кусты и совсем молоденькие деревца. А два нижних этажа – … второй и первый – травы, цветы, мхи. Во всяком лесном «доме» есть еще что-то вроде подвала. Тут прячутся корни зеленых обитателей леса. Лес – это группа деревьев, кустарников, трав, растений и животных, которые существуют на одной территории. Если исчезнет какая-то группа растений или животных, то лес погибнет. Лесистость нашего края в сельских районах разнообразная. В Краснолиманском районе - пойменные леса в долине Северского Донца. Вдоль канала Северский Донец растет дуб, липа, сосна, лещина, калина и другие виды деревьев. Они выполняют водоохранные функции, предохраняют водные объекты от заиления, засорения, уменьшают фильтрацию. А лесные насаждения вдоль железных дорог служат для с него и ветрозащиты. Работа с дополнительным материалом (сообщения учащихся) 
Великоанадольский лес - лесной заказник ,расположен в Волновахском районе Донецкой области. Здесь преобладают смешанные насаждения дуба обыкновенного, ясеня, клёна, граба, липы. Встречаются берёза, тополь, сосна крымская, бархат амурский, лиственница европейская, сосна обычная, дуб каштанолистный и кавказский, орех валахский, софора. Многие животные и птицы, обитающие здесь, занесены в Красную книгу.   Работа с таблицей. 1. Рукотворными чудесами Донбасса называют Святогорскую лавру с вырубленными в меловом массиве церквями и зелеными хвойными лесами.  2. В лесах Донецкой области обитают лось, косуля, дикий кабан, лесная куница, заяц - русак, красная белка, каменная куница, европейская норка, барсук, ласка, горностай, крот. 3. Достаточно разнообразен видовой состав птиц. В донецких степях можно встретить серую куропатку, дрофу, стрепета, жаворонка, скворца, черноголовую овсянку, орлана - могильника, скопу, филина, степного орла, орлана - белохвоста, аиста, ласточку деревенскую, стрижа. В полезащитных полосах и в лесных массивах обитают иволги, коршуны, горлицы, дятлы, соловьи, синицы, грачи, галки, серые вороны, сороки, козодои, кукушки, пеночки. 4. По берегам рек и водоемов, на косах Азовского моря много водоплавающей птицы - гусей, уток, степных куликов, чибисов, краснозобых казарок, лебедей-шипунов, кроншнепов, чаек - черноголовок, чаек - хохотуний, крячек. В степных водоемах живут болотная черепаха, озерная лягушка, прудовая лягушка, некоторые моллюски - катушка, прудовик, лужанка, раки и около 30 видов рыб. Наибольшее значение имеют лещ, судак, белуга, сельдь, тарань, хамса, большая камбала, бычок.  Работа с пословицами: доскажи словечко Вырос лес, … так будет и топорище. Как в лес кликнешь, … так и откликнется. Леса от ветра защищают, … урожаю помогают. IV.Подведение итогов урока. К дереву дети прикрепляют листья с ответами:
Любите родную природу: Озёра, леса и поля. Ведь это же наша с тобою, Навеки родная земля. Домашнее задание: составить кроссворд по теме урока.   Разработала учитель начальных классов ГОШ І–ІІІ ступеней № 1 Петренко Инна Александровна Тема: Жизнь луга. Луг - природное сообщество Цель: сформировать представления учащихся о луге, как природном сообществе; познакомить с животными и растениями лугов и их особенностью приспособления к окружающей среде; показать связь между природой и деятельностью человека. Развивать познавательную активность детей, интерес к уроку познания мира, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы. Воспитывать бережное отношение к природе. Оборудование: модели лугов, картинки к уроку, аудиозапись «Звук летнего луга с пением птиц». Ход урока I. Организационный момент. Психологический настрой. - Сядьте удобно. Давайте представим, что мы на цветущей поляне, ярко светит солнце. Весело щебечут птицы. Лёгкий ветерок развевает ваши волосы. У вас прекрасное настроение. Вы можете выполнить задания нашего урока. ḬḬ. Проверка домашнего задания. На доске схема ГРИБЫ РАСТЕНИЯ ЖИВОТНЫЕ деревья кустарники звери птицы съедобные травы насекомыенесъедобные - На какие ярусы делятся растения леса? - Могут ли растения прожить без животных? Докажите это на примерах. Как вы считаете, нужны ли растениям грибы? Почему? - Могут ли животные прожить без растений? А без грибов? Докажите на примерах. - Какую роль играют грибы в жизни растений и животных? Приведите примеры. ḬḬḬ. Сообщение темы и цели урока. (аудиозапись: шум степи, (Приложение))  Давайте пройдемся медленно по лугу И «здравствуй» скажем каждому цветку. Я должен над цветами поклониться Не для того, чтоб рвать или срезать, А чтоб увидеть добрые их лица И доброе лицо им показать. - Как вы думаете, почему я начала урок этим стихотворением? - Сегодня на уроке мы познакомимся с сообществом луг, с представителями растительного и животного мира данного сообщества. - Ребята, а что такое луг в вашем представлении? Какие ассоциации у вас вызывает это слово? (Это много цветов, травы, летают бабочки, пчёлы, шмели. Растут травянистые растения, совсем нет деревьев и кустарников, поверхность земли достаточно ровная). На доске составляется ассоциативный куст (в центре - иллюстрация луга).  - Сегодня нам предстоит выяснить, так ли это? IV. Изучение нового материала. - Посмотрите на иллюстрацию. (На доске вокруг иллюстрации, в соответствии с открытием новых знаний, ученики записывают названия растений и животных. В конце урока подводится итог, опираясь на полученный материал) - Что такое луг? Верно ли, что луг можно встретить только на ровной поверхности земли? - Какие растения там растут? Как можно их назвать одним словом? (Травы) - Почему они растут на открытом пространстве? (Эти растения любят свет и тепло, поэтому растут на открытой местности). ВЫВОД: Лугами называют безлесные площади, занятые травянистыми растениями. Эти растения любят свет и тепло, поэтому растут на открытой местности. Знакомство с растениями луга (демонстрация изображения луга (Приложение) - Донецкий край богат лесами, полями, степями, реками и озерами. На равнинах можно встретить луга. Называют такие луга — цветочные. Красивы луга в летнюю пору, высоко стоят травы. Росистым, сверкающим всеми цветами радуги бывает луг ранним утром. Жарким днем наполнен он густым ароматом и яркой пестротой цветущих трав, над которыми порхают бабочки, жужжат пчёлы, гудят шмели. Эти луга расположены на равнинах вне пойм. - Можно ли проследить ярусность среди растений луга? - Почему одни растения выше, а другие — ниже? Вывод: Луговые травы растут ярусами — этажами; выше всех светолюбивые, ниже — теневыносливые.  - Как вы думаете, в чем же главное отличие леса от луга? (В лесу деревья, а на лугу - травянистые растения, на лугу нет крупных животных). - А почему крупные животные не живут на лугу? (Им негде прятаться) Работа с учебником с 171-174. (Дети читают вслух) - Основной признак луга — многолетняя трава, разнотравье. - Попробуйте теперь сами дать определение луга. Итак, луг – это участок земли с достаточным количеством влаги, на котором растут влаголюбивые травянистые растения. - Луга могут располагаться по берегам рек и озер. Эти луга — одни из самых лучших. Во время весеннего половодья вода заливает прибрежные территории и выносит на них много ила. Ил обогащает почву перегноем. Поэтому травы здесь особенно быстро разрастаются. Эти луга так и называются — заливные. Поэтому здесь нет деревьев. Они не выживут — вымокнут. Деревья на лугах можно увидеть небольшими группами только на возвышенностях, где в почве меньше влаги. Люди никогда не селятся на лугах, т. к. в половодье зальёт жильё. (Демонстрация изображения луга. (Приложение))  - Как вы думаете, какие животные и растения обитают на лугах? - Чем растения и животные луга отличаются от обитателей других сообществ? (Цвет, размер, форма тела (небольшого размера, пестрой окраски, которая сливается с прошлогодней травой. Форма тела птиц — обтекаемая, чтобы легче пробираться в траве) - Послушайте стихотворение. Постарайтесь как можно больше запомнить ении:  Вера Баранова Соберу букет для мамы Из цветочков полевых: Пять ромашек белых самых, Шесть гвоздичек луговых, Незабудки не забуду И добавлю две в букет, Иван-чай один добуду, Как малиновый рассвет. Василёк и колокольчик Разыщу я на лугу, Клевер - розовый помпончик,  Не добавить не могу… - Какие растения вы запомнили? -Давайте познакомимся с растениями, растущими на лугу. (Рассказывает учитель или подготовленный ученик, по возможности рассказ может сопровождаться иллюстрациями. (Приложение)) - Яркие и разноцветные луга становятся весной. Когда в почве еще достаточно влаги, появляются раннецветущие растения: ирисы, гиацинты, крокусы, горицвет, тюльпаны, пионы, маки. До наступления жары растения отцветают и дают семена. Их наземная часть отмирает. В почве остаются клубни, луковицы, корневища, где накапливаются питательные вещества. Благодаря этим веществам растения вырастут и расцветут следующей весной. Раннецветущие меняются растениями, которые приспособились к жаре и нехватке влаги. Летом на лугах появляются полынь, типчак, ковыль. Одни растения имеют длинные корни, которым из глубины достают воду. В других - жесткие или узкие опушенные листья. Через них испаряется очень мало воды. В середине лета от жары начинают высыхать все растения. Ветер подхватывает их и катит клубами по степи, вытряхивая созревшее семена. - Что объединяет растения луга? (Растут на открытой местности. Любят свет и тепло) - Какие растения растут на лугу? (Есть растения, которые любят и едят животные. Их называют кормовые травы. На лугу много цветущих растений. Есть на лугу и ядовитые растения (сон-трава, лютик, чистотел, дурман). Многие из этих растений являются лекарственными). Луг - это настоящая аптека Вы знаете, что такое луговое растение, как ромашка лекарственная поможет от простуды. А зверобой используют при лечении более 90 болезней, в т.ч. и простуды.  1.Погляди на зверобой, Он на лугу повсюду. Он поможет нам с тобой Вылечить простуду. 2.Растёт лекарство под ногами. Прошу вас, убедитесь сами. Кладём на ссадину листочек,  И ссадина не кровоточит. И можно снова в путь-дорогу. Ведь их у нас так много! - Что за растение? (подорожник) - А вот это растение помогает при болезнях желудка. (тысячелистник) - А отвар из этого растения освежит и успокоит. (мята) - Конечно, мы не может представить себе луг без животных. - А как вы считаете, какую окраску могут иметь животные луга? (Трава и стебли цветов - зелёные, значит: легко остаться незамеченными зелёным животным; цветы — разноцветные пёстрые — значит: и животным пёстрым и разноцветным можно спрятаться; на фоне земли могут скрываться животные близких оттенков). - На лугу должны быть хищники или нет? (Должны, чтобы не развелось слишком много животных, питающихся растительной пищей, чтобы не была уничтожена вся растительность). - Какой основной корм могут найти травоядные животные на лугу? (Пыльца и нектар цветов, листья и корни растений, семена растений). - Какие приспособления должны иметь животные, которые питаются нектаром и пыльцой растений? (Они должны иметь крылья, чтобы добраться до цветка, и специальный хоботок, при помощи которого нектар добывается). - Сообщение о животных луга (учитель или подготовленный ученик, по возможности с демонстрацией иллюстраций из приложения). На лугах беднее животный мир, чем в лесу. Почти все животные имеют желто-серый окрас, которое делает их менее заметными среди пожелтевшей травы. Большинство животных живет в норах. Это грызуны: сурки, суслики, хомяки, мыши, тушканчики. Хорошо развитыми передними зубами они грызут растения. Роют норы лисы, хорьки, барсуки. Для зверей норы является убежищем во время опасности и неблагоприятной погоды, местом рождения малышей. А для некоторых из них - местом зимнего сна или спячки, накопление запаса кормов. В норах мелких зверей селятся пресмыкающиеся, в частности гадюка степная, черепаха степная, ящерица прыткая. Благодаря умению быстро бегать от врагов спасаются редкие степные птицы - дрофа, стрепет. С ранней весны на лугах можно слышать пение жаворонка степного. Подает голос и перепелка. Расхаживает редкая птица - журавль степной. Высоко в небе летают хищные птицы: орел степной, кобчик, пустельга. Они охотятся на грызунов и мелких птиц. На лугах множество насекомых: бабочек, жуков, саранчи, кузнечиков. Кормом для них являются различные части растений. Насекомые, в свою очередь, являются кормом для птиц, пресмыкающихся и земноводных. - Видите, какие разнообразные живые существа обитают на лугу. Они связаны друг другом. Пчёлы собирают пыльцу и в тоже время опыляют растения. Птицы следят за тем, чтобы насекомых и гусениц не было слишком много. Иначе они погубят растения. - Если внимательно наблюдать, как животные едят траву, можно увидеть, что одни травы они едят хорошо, а другие обходят стороной. Как вы думаете, почему? - На лугах растут и ядовитые растения (информацию о ядовитых растениях найти на следующий урок). - А теперь проверим, насколько вы знаете животный мир луга. Какое животное про себя могло бы так сказать:
- Итак, луг богат разнообразием животных и растений, и все они связаны друг с другом. Какой вывод мы можем сделать? (Луг - природное сообщество).  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |