Нищева Н. В. Занимаемся вместе. Старшая логопед... Занимаемся вместе
 Скачать 247.5 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
5. Рассмотрите картинки про девочку с котенком (рис. 24) и предложите ребенку придумать рассказ по ним. Объясните, что для этого нужно составить хотя бы одно-два предложения по каждому сюжету. Если ребенок затрудняется, помогите ему вопросами:
Предложите ребенку повторить рассказ без вашей помощи. Занятие 11. «Дикие животные» 1. Расскажите ребенку, что животные, которые живут на воле, называются ди- кими. Они сами строят себе жилище, сами добывают себе еду. Если есть возмож- ность, сводите ребенка в зоопарк или цирк, где он увидит диких животных. Рассмотрите с ребенком изображения медведя с медвежонком, волка с волчонком, лисы с лисенком, зайца с зайчонком, белки с бельчонком, лося с лосенком, бобра с бобренком, барсука с барсучонком и ежа с ежонком (рис. 25). Пусть ребенок показывает и называет их. Пусть ребенок о каждом животном составит небольшой рассказ по образцу. Например. Это медведь. Он большой, лохматый, коричневый. У него большая голова и сильные лапы. На голове у медведя маленькие ушки, черные глаза и нос. Хвостик у медведя очень маленький. Это волк. Он не очень большой, серый, похож на собаку. У него большая голова, на голове треугольные уши. У волка большая пасть и острые зубы. Хвост волка похож на палку. Это лиса. Она небольшая, рыжая, пушистая. У нее острые ушки и пушистый хвост. Это заяц. Он маленький, серый. У него длинные уши и короткий хвост. Передние лапы у него короче задних. Если ребенок не может составить рассказ о животном с опорой на картинку, помогите ему вопросами:
2. Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Один — много». Вы бросаете ребенку мяч и называете животное, а он бросает мяч обратно, вслух образуя множественное число. Например. Медведь — медведи; волк — волки; лиса — лисы; заяц — зайцы; барсук — барсуки; бобер — бобры; еж — ежи. 3. Поиграйте в игру с мячом «Чей? Чья? Чье? Чьи?». Вы бросаете ребенку мяч и называете животное. Возвращая мяч обратно, ребенок вслух образует притяжательное прилагательное. Например. Шкура медведя — медвежья; зубы волка — волчьи; хвост лисы — лисий; уши зайца — заячьи; морда барсука — барсучья. 4. Выясните, знает ли ребенок, как зимуют дикие животные. Напомните ему, как называются их жилища. Например. У медведя — берлога; У волка — логово; У бобра — хатка; У лисы — нора; У ежа — норка; У белки — гнездо в дупле. Чтобы проверить, запомнил ли это ребенок, можно провести игру с мячом,— вы называете животное, а ребенок — его жилище или наоборот. 5. Выучите с ребенком русскую народную потешку и проведите пальчиковую гимнастику. Сидит белка на тележке Сидит белка на тележке, Продает она орешки Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому. Кому в платок, Кому в зобок, Кому в лапочку. Выполнять ритмичные удары кулачками по столу. Загибать пальчики на обеих руках, начиная с больших, на каждое название животных. Опять ритмично стучать кулачками по столу. Занятие 12. «Новогодний праздник»
Предложите ребенку повторить рассказ самостоятельно. Похвалите ребенка, если он добавит в рассказ что-то из личного опыта. 3. Помогите ребенку придумать рассказ-описание о любой елочной игрушке. Например. Это — елочная игрушка шарик. Он большой, круглый, стеклянный, блестящий, красный. На нем нарисованы белые снежинки. Он очень красивый. Это — елочная игрушка хлопушка. Она большая, овальная, картонная, разноцветная. На ней нарисованы красивые узоры. Внутри хлопушки есть сюрприз. 4. Предложите ребенку поиграть в игру «Подскажи словечко». Для этого прочитайте четверостишье без последнего слова и объясните, что надо это слово подобрать так, чтобы оно подходило по смыслу и звучало «складно», в рифму. Наступает Новый год, Всем подарки он несет. Возле елки в светлом зале Дети водят ... (хоровод).
На елке
Занятие 13. «Мебель» 1. Рассмотрите с ребенком мебель, которая стоит в вашем доме. Побеседуйте о мебели, о ее назначении. Сначала расскажите ребенку об одном из предметов, а потом пусть он рассказывает вам. Например. Это шкаф. Он большой, деревянный, коричневый. У него две прямоугольные дверцы, четыре ножки, внутри у него есть полки и вешалки. В него вешают одежду и кладут белье. Это стол. Он большой, деревянный, коричневый, прямоугольный. У него есть четыре ножки. За столом обедают, пьют чай. Это диван. Он большой, мягкий, красный. У него есть сиденье, спинка, подлокотники. На диване можно сидеть или лежать. С этой же целью вы можете использовать и картинки с изображениями мебели (рис. 27). 2. Предложите ребенку придумать загадки-описания о мебели по картинкам. Сначала вы загадайте свою загадку, а потом пусть попробует он. Например. У него есть сиденье, спинка, четыре ножки. На нем можно сидеть. Что это? (Стул.) У нее есть две спинки и четыре ножки. На ней спят. Что это? (Кровать.) У него есть спинка, сиденье, подлокотники. В нем сидят и отдыхают. Что это? (Кресло.) 3. Предложите ребенку ответить на вопросы:
4. Если вы заметили, что ребенок допускает ошибки в употреблении предлогов, потренируйте его с помощью следующего упражнения. Возьмите любую игрушку и поместите ее на стол. Спросите ребенка, где находится игрушка. Если он затрудняется ответить, объясните, что она НА столе. Теперь поставьте ее под стол и скажите об этом. Голосом выделите предлог: ПОД стол. Далее помещайте игрушку НАД столом, ЗА столом, ПЕРЕД столом, ОКОЛО стола. Комментируйте свои действия, выделяя голосом предлоги. Затем предложите ребенку выполнять и комментировать аналогичные действия. 5. Поиграйте с ребенком в уже знакомую игру «Подскажи словечко», которая способствует развитию слухового внимания и чувства рифмы. Под столом уселась кошка, А над нею стол без ... (ножки). На шкафу корзинка с перцем И открыты обе ... (дверцы). На буфете ежик с волком, Ну а сам буфет без ... (полки). Занятие 14. «Транспорт»
Предложите ребенку подумать, почему транспорт называют дорожным (двигается по дороге), железнодорожным (двигается по железной дороге), воздушным (двигается по воздуху), водным (двигается по воде), подземным (двигается под землей). Обратите внимание ребенка на подпись над картинкой. 3. На улице понаблюдайте с ребенком за грузовым транспортом, покажите ему грузовик, фургон, самосвал, цистерну, платформу, рефрижератор. Отработайте с ребенком произношение этих названий. Сначала четко произнесите их сами, вместе с ребенком, потом пусть он произнесет эти слова сам. Побеседуйте о том, какие грузы перевозят эти машины: грузовик — кирпичи, арбузы, капусту, ящики с продуктами; фургон — продукты, лекарства, одежду, игрушки; самосвал — песок, землю, камни; цистерна — воду, молоко, бензин; платформа — разную технику, другие машины; рефрижератор — замороженные продукты. 4. Выучите с ребенком стихотворение, которое познакомит его с таким водным транспортом, как ялик (весельная лодка). Покажите, как выразительно можно его рассказать, ведь это стихотворение-шутка. Ялик На якоре ялик стоял у причала. Волна, набегая, тот ялик качала, А еж-капитан по причалу ходил, Насвистывал песню и трубку курил. Занятие 15. «Профессии на транспорте» 1. Рассмотрите с ребенком картинки, на которых изображены шофер, летчик, машинист, водитель троллейбуса, капитан (рис. 30). Пусть ребенок показывает и называет картинки. Если он затрудняется, сначала это можете сделать вы. Помогите ребенку составить предложение по каждой картинке. Например. Летчик покидает кабину самолета. Машинист ведет поезд. Шофер сидит за рулем машины. Капитан стоит на капитанском мостике теплохода. Водитель троллейбуса объявляет остановки.
Он в любую непогоду И в любое время года Крутит руль и жмет педали, Чтобы вы не опоздали. На работу, в детский сад Подвести всегда вас рад. {Шофер) 4. Поиграйте с ребенком в игру «Один — много» по теме «Профессии». Вы называете профессию и бросаете ему мяч, он возвращает мяч и образует вслух множественное число. Например. Шофер — шоферы; летчик — летчики; капитан — капитаны; водитель — водители; машинист — машинисты. 5. Чтобы проверить, как ребенок усвоил тему, поиграйте в такую игру. Вы называете транспорт и бросаете ребенку мяч, а он бросает мяч обратно и говорит, кто управляет этим транспортом. Например. Трамвай — водитель; теплоход — капитан; самосвал — шофер; поезд — машинист; самолет — летчик. Занятие 16. «Профессии в детском саду»
Например. Заведующая руководит детским садом. Воспитатели учат и воспитывают детей. Логопед учит детей правильно и красиво говорить. Врач следит за здоровьем детей. Медсестра помогает врачу. Повар готовит детям вкусную еду. Прачка стирает белье. Музыкальный руководитель учит детей петь и танцевать. Преподаватель физвоспитания занимается с детьми прыжками, бегом, играет в спортивные игры.
 перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |