Иванова Ю. В. Дошкольный логопункт документация, планирование и организация работы. М. Издательство гном и Д, 2008
 Скачать 0.65 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Занятие 4. Тема: «Прогулка Язычка»Цели:уточнить знания детей по лексической теме «Домашние животные»; повторить понятия «согласные звуки», «Домик звуков»; совершенствовать мелкую и артикуляционную моторику; работать над просодическими компонентами речи, речевым дыханием. Оборудование:карточки с артикуляционными упражнениями, грецкие орехи, бельевые прищепки, зубочистки, баночки для мыльных пузырей, картинки с домашними животными (корова, коза, овца, лошадь, кошка, собака, кролик). Ход занятия 1. Приветствие(см. занятие 1). 2. Объявление темы и цели занятия. 3. Лексико-грамматические упражнения по теме «Домашние животные». • Упражнение «Кто как голос подает?» Логопед подражает голосам домашних животных и задает детям вопросы. Например: Му-у-у-у! Кто так голос подает? (Корова.) Что делает корова? (Мычит.) Ребенок, правильно ответивший на вопросы первым, получает картинку с изображением коровы, ставит ее на наборное полотно и садится Аналогичная работа проводится и с другими картинками. Логопед: Как назвать этих животных? (Домашние.) Почему они так называются? (Потому что живут в домиках, которые для них построил человек.) • Игра «Кто у кого?» Логопед: Посмотрите на картинки. Вместе с взрослыми животными пришли их малыши. Давайте поможем им найти своих родителей. • Игра «Чей, чья, чье, чьи?» Логопед: Посмотрите на картинки. Чьи это малыши (домики)? И т.п. 4. Пальчиковая гимнастика. • Упражнение «Пальцы — дружная семья» (см. занятие 1). • Упражнение «Котята»
• Упражнение «Кошкина дочка»
• «Котенок кусака» (выполняется с бельевой прищепкой) Поочередно «кусать» прищепкой ногтевые фаланги от указательного к мизинцу и обратно, на ударные слоги стиха. После первого двустишия — смена рук. Кусается больно котенок-малыш. Он думает: это не палец, а мышь. Но я же играю с тобою, глупыш, А будешь кусаться, — скажу тебе: «Кыш!» 5. Беседа о согласных звуках с использованием «Домика звуков». Логопед: Мы с вами знаем, что речь состоит из звуков. Звуки бывают гласные и согласные. Гласные звуки поются, как песенки, а согласные не любят петь. Им нравится издавать разные шумы. При произнесении гласных и согласных звуков язык занимает разное положение. Рассмотрите «Домик звуков». Давайте вспомним, какие звуки живут на первом этаже, а какие на втором. 6. Динамическая пауза. • Упражнение «Разминка» (см. занятие 1) • Упражнение «Тарарам» Выполнение движений по тексту стихотворения. Руку правую вперед, А потом ее назад, И опять ее вперед И немного потрясем. Мы танцуем «Тарарам», Помогайте дружно нам! Далее упражнение повторяется, но логопед называет другую часть тела. 7. Артикуляционная гимнастика. Фрагмент 21: Вышел Язычок на крыльцо дома. Посмотрел вокруг. На крыше домика увидел трубу. В трубе живет веселый ветер. «У-у-у», — поздоровался он с Язычком. И Язычок поздоровался: «У!» А вокруг дома — длинный забор. Смотрит Язычок — маляр забор красит. Надо помочь! Помог Язычок маляру и побежал на конюшню — в гости к своей любимой лошадке. — Здравствуй, лошадка! — поздоровался Язычок. — Поедем кататься! — И-го-го. — обрадовалась лошадка. И поскакали они в лес собирать грибы. Один грибок нашли, второй, третий... Смотрит Язычок, а на кусту орешника орехи растут. Набрал и орехов тоже. Вышли друзья из леса и задумались: куда же еще съездить? Подумали и решили поехать в зоопарк. Скачет Язычок на лошадке, смотрит — по дороге музыканты идут. Один играет на барабане, а второй — на гармошке. Язычку очень понравилась красивая музыка! Постоял он, послушал музыкантов и поехал дальше. 8. Массаж и самомассаж пальцев рук. • «Орешковый» и «ежиковый» массаж (см. занятие 1). • Массаж мимических мышц лица «Солнышко проснулось» (см. занятие 3) 9. Работа над просодическими компонентами речи. Упражнение «Взрослые и дети». Логопед раздает детям изображения домашних животных и их детенышей. Дети не должны показывать картинки друг другу. Логопед: У взрослых животных голос громкий, а у малышей — тихий. Посмотрите на свою картинку и произнесите звукоподражание так, чтобы все поняли, взрослое это животное или малыш. Дети по очереди «озвучивают» свои картинки. Логопед хвалит детей и предлагает им поиграть с мыльными пузырями. 10. Ритуал прощания. Оценка работы детей.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |