Картотеки
 Скачать 1.33 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
7. Домашние животные
4. Выясните, помнит ли ребенок названия детенышей домашних животных? Поиграйте с ним в игру «У кого кто?» Вы бросаете ребенку мяч и называете домашнее животное; ребенок ловит мяч, называет детеныша или детенышей этого животного и возвращает мяч вам. У козы — козленок (козлята). У кошки — котенок (котята). У крольчихи — крольчонок (крольчата). У свиньи — поросенок (поросята). У собаки — щенок (щенята). У овцы — ягненок (ягнята). У коровы — теленок (телята). У лошади — жеребенок (жеребята). 5. Предложите ребенку составить рассказ-описание о любом домашнем животном по плану:
— Как называются его детеныши? • Это баран. Баран — домашнее животное среднего размера. У него крепкое туловище, большая голова, стройные ноги, коротенький хвостик. На голове у барана — толстые рога. Тело барана покрыто густой кудрявой шерстью. Баран дает человеку мясо, шерсть, шкуру. Человек кормит барана сеном, травой. Дети барана — ягнята. 6. Следующее задание позволит потренировать ребенка в образовании притяжательных прилагательных. Предложите ему ответить на ваши вопросы:
7. Выучите с ребенком и используйте в качестве физкультминутки следующее упражнение. КОНИ Идем по кругу с высоким подниманием колена. На каждое название загибаем по одному пальцу на обеих руках. Опять идем по кругу. Вновь загибаем пальцы. Кони пасутся гурьбой на лугу. Я всех коней перечислить могу: Черный как уголь. Белый как снег. Рыжий как пламя, красивее всех. Серый весь в яблоках, с гривой седой Конь шоколадный, совсем молодой. Кони пасутся у речки гурьбой. Их посчитаем еще раз с тобой: Черный как уголь. Белый как снег. Рыжий как пламя, красивее всех. Серый весь в яблоках, с гривой седой Конь шоколадный, совсем молодой. 8. Дикие животные наших лесов 1. Предложите ребенку вспомнить названия диких животных наших лесов (медведь, волк, лось, кабан, барсук, бобер, лиса, заяц, белка, еж, рысь).Это можно сделать, используя уже известную вам игру с мячом. Вы бросаете друг другу мяч и называете животных. Побеждает тот, кто назовет животное последним. 2. Знает ли ребенок, что дикие животные сами добывают себе еду, сами строят себе жилище? А как называются жилища диких животных? Проведите игру «Чей дом?» Она не только позволит проверить уровень знаний ребенка по теме, но и поупражняет его в образовании притяжательных прилагательных.
• Это лиса, дикое животное. Лиса — хищница, охотится на мышей, птиц, зайцев. Лиса — животное среднего размера. У нее небольшое стройное тело, голова с острой мордочкой и острыми ушами, быстрые ноги и пушистый хвост. Тело лисы покрыто густой рыжей шерстью. Жилище лисы — нора. Ее детеныши — лисята. 6. Предложите ребенку отгадать загадку-шутку о диких животных, а если появится желание, то и выучить ее, чтобы потом загадать друзьям. Сможет ребенок определить, о скольких животных эта загадка? Морда в белую полоску. Лапу он сосет, как соску. На колючках листья носит. В серой шубке, если осень. (Барсук, медведь, еж, заяц) 7. Выучите с ребенком подвижное упражнение и используйте его в качестве физкультминутки во время занятий. ПАПА, МАМА И РЕБЕНОК Волки вышли из-за елки. Идем по кругу, широко шагая, На охоту вышли волки.. говорим низким голосом. Волк, волчица и волчонок — Папа, мама и ребенок. Три колючих колобка Приседаем, сделав круглые спинки. Притаились у пенька. Еж, ежиха и ежонок Двигаемся по кругу вприсядку.— Папа, мама и ребенок. У лесной речушки хатка, Стоим лицом в круг, делаем из рук «крышу» над головой. Там бобриха и бобрятки. Подкладываем руки под щеку Папа-бобр их охраняет, Идем по кругу, изображая, как плывет бобер. Возле хатки он ныряет. Три пушистых рыжих шкурки Дружно вышли на прогулку. Идем по кругу крадучись. Лис, лисица и лисенок — Папа, мама и ребенок. 9. Одежда. Обувь. Головные уборы 1. Помогите ребенку вспомнить, какие у него есть одежда, обувь, головные уборы, и ответить на вопрос: — Почему в разные сезоны люди носят разные обувь, одежду, головные уборы? (Одежда, обувь, головные уборы должны соответствовать сезону и погоде.) 2. Проверьте, использует ли ваш ребенок в речи сложноподчиненные предложения. Пусть даст полные ответы на вопросы: — Почему осенью тебе нужны резиновые сапожки? — Осенью я ношу резиновые сапожки, потому что идут дожди, кругом лужи, можно промочить ноги.
—Зимой не носят босоножки, потому что в них замерзнут ноги. 3. Предложите ребенку разделить на слоги следующие слова: шап-ка. паль-то, бе-рет, са-по-ги, крос-сов-ки, плащ. 4. А теперь пусть ребенок вспомнит названия одежды, начинающиеся с твердого согласного звука [П] (пальто, платье, плащ),с твердого согласного звука [III] (шарф, шапка, шорты);названия обуви, начинающиеся с твердого согласного звука [Б] (ботинки, босоножки),с твердого согласного звука [С] (сапоги, сандалии); названия головных уборов, содержащие твердый согласный звук [К] (платок, шапка, косынка, бейсболка). 5. Проверьте, знает ли ребенок, как называются некоторые детали одежды. Это задание позволит проверить соответствие уровня развития словаря ребенка возрастной норме. Поиграйте в игру «Подскажи словечко». В нем ношу платок, монетки, Для сестренки две конфетки, Болтик, гвоздь, один банан. Назови его! (Карман) Нет у юбки и у майки, Есть у платья и фуфайки. У плаща их тоже два. Догадались?.. (Рукава) Есть, ребята, он у куртки. Мне он нужен на прогулке. От дождя спасает он. Что же это? (Капюшон) 10. Зима. Зимующие птицы 1. Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. Задайте ему вопросы о зиме и объясните, что отвечать на них нужно полными предложениями. Например:
2. Выясните, знает ли ребенок названия зимних месяцев. Следующее четверостишие поможет их запомнить. Декабрь, январь, февраль Проходят чередой С морозом, со снежком, С Рождественской звездой. 3. Помогите ребенку подобрать как можно больше прилагательных к каждому существительному. Снег (какой?) — белый, мягкий, чистый, легкий, пушистый, холодный. Лед (какой?) — гладкий, блестящий, холодный, твердый.Сосулька (какая?) — твердая, гладкая, холодная, острая, блестящая. Снежинка (какая?) — белая, легкая, узорная, красивая, холодная, хрупкая. Сугроб (какой?) — ...
В ЗИМНЕМ ПАРКЕ В парке зимнем, в парке сонном Под периной снежной склоны. Елки в шишках как в сережках. Мы гуляем по дорожкам Кто на лыжах, кто на санках, Лепим бабу на полянке. Удивляются пичуги: «Что слепили тут подруги? Вот так баба! Как картина! Вся украшена рябиной!» Высунул язык щенок, Удивленья скрыть не смог. В парке зимнем нагулялись, По сугробам навалялись. Только нам домой пора. До свиданья! До утра! 6. Выясните, помнит ли ребенок, каких птиц называют зимующими, чем они питаются, как им можно помочь. • Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края осенью. Это сова, сорока, ворона, воробей,голубь.Некоторые зимующие птицы прилетают к нам с севера. Это снегирь, синица, свиристель,щегол, клест.Снегирь и свиристель любят рябину. Щегол питается семенами некоторых растений. Всем зимующим птицам трудно найти корм зимой. Надо помогать птицам, развешивать кормушки, насыпать в них корм: пшено, хлебные крошки, семена и сушеные ягоды. Для синичек можно подвешивать кусочки несоленого сала. 7. Потренируйте ребенка в слоговом анализе. Пусть разделит на слоги названия зимующих птиц и скажет, какое название содержит наименьшее количество слогов (клест —1 слог), а какие — наибольшее (со-ро-ка, во-ро-на, во-ро-бей, сви-рис-тель — 3 слога). 11. Мебель
• Это диван. Он стоит в гостиной. Он большой, мягкий, удобный, красный. У него есть сиденье, спинка и подлокотники. На диване можно сидеть и отдыхать, можно прилечь на диван и почитать книгу. 4. Проверьте, умеетли ребенок употреблять в речи простые и сложные предлоги. Возьмите мячик и выполняйте действия с ним, а ребенок пусть комментирует ваши действия. Например:
5. Предложите ребенку отгадать, а потом выучить загадку. В квартире нашей новый дом, Живет посуда в доме том. В нем место есть и для конфет, Он называется... (буфет). 6. Предложите ребенку выполнить вместе с вами пальчиковую гимнастику. В тексте гимнастики выделены относительные прилагательные, которые помогут обогатить словарь ребенка. В нашей комнате — столовой — На каждое название мебели загибаем Есть отличный стол дубовый, пальцы на обеих руках, начиная с больших. Стулья — спинки все резные, Ножки гнутые, витые, И ореховыйбуфет Для варенья и конфет. В комнате для взрослых — спальне — Есть для платьев шкаф зеркальный, Две широкие кровати С одеялами на вате И березовыйкомод, Мама там белье берет. А в гостиной кресла есть, Телевизор смотрят здесь. Есть диван и стол журнальный, В стенке — центр музыкальный. 7. Предложите ребенку вспомнить названия мебели, начинающиеся со звуков [К] (кровать, кресло,комод),[С] (стол, стул),а потом разделить эти слова на слоги (кро-вать, крес-ло, ко-мод, стол, стул). 12. Посуда 1. Рассмотрите с ребенком посуду, которая есть у вас дома. Сходите на экскурсию в магазин «Посуда». Побеседуйте о назначении посуды. Обратите внимание ребенка на части посуды и материалы, из которых она сделана. Придя домой, поиграйте в игру с мячом «Какой? Какая? Какие?» Вы бросаете ребенку мяч и называете предметы посуды; ребенок ловит мяч, говорит, какие они, и возвращает мяч вам. Например: Ложки (какие?) — серебряные.Тарелки (какие?) — фарфоровые.Кастрюля (какая?) — эмалированная.Ваза (какая?) — хрустальная.Нож (какой?) — металлический. Поднос (какой?) — пластмассовый.Кувшин (какой?) — стеклянный.Блюдо (какое?) — фаянсовое.
• Этот предмет мебели стоит в гостиной. У него есть стеклянные дверцы, полки, ножки. В нем хранят книги. Что это? (Книжный шкаф.) • Это стол. Он большой, дубовый, полированный. У него гладкая столешница и резные ножки. За этим столом обедают. 5. Выучите с ребенком небольшой отрывок из стихотворения К. Чуковского «Федорино горе». Следите за правильностью произношения, четкостью дикции и выразительностью речи.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |