Нищева Н.В. Картотека домашних заданий для подг... Картотека домашних заданий для подготовительной к школе группы (третий год обучения) Учитель-логопед

КАРТОТЕКА ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

1. 
   Продолжаем работу над темой «Осень». Повторите задания по этой теме.
   
2. 
   Помогите ребёнку запомнить, что в осени можно выделить два периода:
   

5. 
   Выучите с ребёнком любое стихотворение об осени. Поработайте над звукопроизношением и
   

1. 
   Продолжаем работу над темой «Овощи». Повторите задания по этой теме.
   
2. 
   Помогите ребёнку нарисовать знакомые овощи, сделать заголовок, самостоятельно подписать каждую картинку, разделить названия овощей га слоги.
   
3. 
   О каждом из этих овощей ребёнок должен придумать загадку-описание. Например:
   

4. 
   Об одном из овощей ребёнок должен составить рассказ-описание. Например:
   

5. 
   Выучите с ребёнком стихотворение «Огород». Поработайте над звукопроизношением и
   

1. 
   Продолжаем работу над темой «Фрукты». Повторите задания по этой теме.
   
2. 
   Помогите ребёнку нарисовать и подписать картинки по теме, разделить названия фруктов на слоги.
   
3. 
   О каждом из фруктов ребёнок должен составить загадку-описание.
   
4. 
   Об одном из фруктов ребёнок должен составить рассказ-описание.
   
5. 
   Попросите ребёнка вспомнить названия фруктов, которые начинаются со звука [А].
   

6. 
   Выучите с ребёнком стихотворение «Виноград». Поработайте над звукопроизношением и
   

• 
  Что же это? Виноград!
  

1. 
   Продолжаем работу по теме «Насекомые». Повторите задания по теме.
   
2. 
   Помогите ребёнку нарисовать и подписать картинки по теме, разделить названия насекомых на слоги, сделать звуковой анализ слов: ЖУК, МУХА, КОМАР.
   
3. 
   Побеседуйте о том, что насекомые могут быть полезными (пчела, муравей, божья коровка) и вредными (комар, муха, бабочка-белянка).
   
4. 
   Об одном из насекомых ребёнок должен составить рассказ-описание.
   
5. 
   Подготовьте с ребёнком пересказ:
   

6. 
   Выучите с ребёнком стихотворение А. Барто. Поработайте над звукопроизношением
   

1. 
   Напомните ребёнку, что одной из примет осени является отлёт перелётных птиц в тёплые края.
   
2. 
   Помогите ребёнку запомнить названия перелётных птиц: скворцы, ласточки, стрижи, грачи, журавли, дикие гуси, утки, лебеди. Помогите ребёнку подобрать, наклеить, подписать картинки по теме, разделить названия птиц на слоги, сделать звуковой анализ слова – УТКА –.
   
3. 
   Поиграйте с ребёнком в игру «У кого кто?» с мячом:
   

4. 
   Показывайте на картинках и спрашивайте у ребёнка:
   

5. 
   Выучите с ребёнком стихотворение Е. Трутневой «Осень»:
   

1. 
   Продолжаем работу над темой «Лесные ягоды. Грибы». Повторите задания по теме.
   
2. 
   Помогите ребёнку нарисовать и подписать картинки по теме, разделить названия грибов и ягод на слоги.
   
3. 
   Помогите ребёнку составить рассказы-описания об одном из грибов и об одной из ягод.
   
4. 
   Побеседуйте о том, какие заготовки можно сделать из лесных ягод и грибов.
   
5. 
   Выучите стихотворение «Грибы»:
   

1. 
   Продолжаем работу над темой «Домашние животные и их детёныши». Повторите задания по теме.
   
2. 
   Помогите ребёнку нарисовать домашних животных, подписать картинки, разделить названия животных и их детёнышей на слоги, сделать звуковой анализ слова – КОТ –.
   
3. 
   Об одном из животных ребёнок должен составить рассказ-описание, о двух-трёх –
   

4. 
   Показывайте на картинках и спрашивайте у ребёнка:
   

5. 
   Выучите с ребёнком любое стихотворение о домашнем животном.
   

1. 
   Продолжаем работу над темой «Дикие животные и их детёныши». Повторите задания по этой теме.
   
2. 
   Помогите ребёнку нарисовать диких животных наших лесов и их детёнышей, подписать картинки, разделить названия на слоги, сделать звуковой анализ слов: волк, лиса, лось.
   
3. 
   Об одном из животных ребёнок должен составить рассказ-описание, о двух-трёх – загадки-описания.
   
4. 
   Помогите ребёнку вспомнить, как называются жилища диких животных. Задайте вопросы:
   

5. 
   Выучите с ребёнком стихотворение о любом диком животном.
   

1. 
   Продолжаем работу над темой «Одежда. Обувь. Головные уборы». Повторите задания по этой теме.
   
2. 
   Помогите ребёнку ответить на вопрос:
   

3. 
   Вместе с ребёнком сделайте заголовки: Одежда. Обувь. Головные уборы. Помогите нарисовать,
   

4. 
   По одной из картинок ребёнок должен составить описательный рассказ. Например:
   

5. 
   Потренируйте ребёнка в образовании прилагательных от существительных по теме:
   

6. 
   Выучите с ребёнком стихотворение:
   

1. 
   Продолжаем работу по теме «Зима». Повторите с ребёнком задания по теме.
   
2. 
   Помогите ребёнку вспомнить приметы зимы и нарисовать такую картинку, на которой их будет как
   

3. 
   Помогите ребёнку подобрать прилагательные к существительным.
   

4. 
   Выучите с ребёнком названия месяцев зимы. Вам поможет четверостишье:
   

5. 
   Подберите любое стихотворение о зиме, запишите в тетрадь, выучите с ребёнком, поработайте над
   

6. 
   Выясните, помнит ли ребёнок, каких птиц называют зимующими, почему, чем они питаются, где
   

1. 
   Продолжаем работу над темой «Мебель». Повторите с ребёнком задания по теме.
   
2. 
   Побеседуйте с ребёнком о том, какая мебель должна стоять на кухне, в гостиной, в спальне, в
   

3. 
   Об одном из предметов мебели ребёнок должен составить описательный рассказ. Например:
   

4. 
   Сделайте в тетради пособие «кресло и мячик» для работы над предлогами. Пусть ребёнок
   

• 
  Мячик в кресле.
  
• 
  Мячик под креслом. И т.п.
  

5. 
   Отгадайте и выучите с ребёнком загадки:
   

1. 
   Продолжаем работу по теме «Посуда». Повторите задания по теме. Поиграйте в игру с мячом
   

2. 
   Побеседуйте с ребёнком о том, что посуда бывает чайной, кофейной, столовой, кухонной.
   

3. 
   Об одном из предметов посуды ребёнок должен сделать загадку-описание, о другом –
   

4. 
   Выучите с ребёнком небольшой отрывок из стихотворения «Федорино горе» К.И. Чуковского.
   

1. 
   Продолжаем работу по теме «Новогодний праздник». Повторите с ребёнком старые задания.
   
2. 
   Помогите ребёнку нарисовать картинку по теме и составить по ней рассказ. Пусть ребёнок ответит на вопрос:
   

• 
  
  Почему ты любишь Новогодний праздник?
  

3. 
   Рассмотрите с ребёнком ёлочные игрушки, которые есть у вас дома. Побеседуйте о том, из чего они
   

4. 
   Помогите ребёнку отгадать и выучить загадки:
   

1. 
   Продолжаем работу по теме «Транспорт». Повторите с ребёнком старые задания.
   
2. 
   Помогите ребёнку нарисовать картинки по теме, подписать их, разделить слова на слоги.
   

3. 
   Выясните, помнит ли ребёнок, что транспорт бывает пассажирским и грузовым, что существует
   

4. 
   По одному из своих рисунков ребёнок должен составить описательный рассказ. Например:
   

5. 
   Отгадайте и выучите с ребёнком загадку:
   

1. 
   Продолжаем работу по теме «Профессии». Повторите с ребёнком задания на эту тему.
   
2. 
   помогите ребёнку составить рассказ о профессии папы или мамы. Запишите рассказ, нарисуйте картинку или наклейте фотографию.
   
3. 
   Помогите ребёнку вспомнить названия профессий работников детского сада, ателье, магазина, профессии строителей и транспортников, профессии работников почты. Пусть ребёнок нарисует две-три картинки по теме, подпишет их, разделит слова на слоги, составит описательные рассказы.
   
4. 
   Пусть ребёнок напечатает в тетради слова: врач, маляр, капитан и сделает их звуковой анализ.
   
5. 
   Выучите с ребёнком отрывок о профессиях из стихотворения С. Михалкова «А что у вас?»
   

1. 
   Побеседуйте с ребёнком о труде людей на ферме зимой. Помогите ему ответить на вопросы:
   

2. 
   Подберите картинки или помогите ребёнку их нарисовать. Пусть он подпишет их и сделает
   

3. 
   Побеседуйте с ребёнком о труде сельских механизаторов зимой. Выясните, знает ли он, что зимой
   

4. 
   Подерите или нарисуйте картинки, на которых изображены тракторист и комбайнер. Пусть ребёнок
   

1. 
   Побеседуйте с ребёнком о том, зачем людям нужны инструменты. Помогите ребёнку нарисовать
   

2. 
   Поиграйте с ребёнком в игру «Кто больше?» Вы называете профессию, а ребёнок перечисляет все
   

• 
  Плотник.
  
• 
  Плотнику нужны молоток, рубанок, стамеска, пила, напильник.
  

3. 
   Пусть ребёнок напечатает слово - пила – и сделает его звуковой анализ.
   
4. 
   Отгадайте и выучите с ребёнком загадки:
   

1. 
   Прочитайте ребёнку стихотворение В.В. Маяковского «Что ни страница, - то слон, то львица».
   

2. 
   Помогите ребёнку нарисовать или приклеить картинки с изображениями животных жарких стран.
   

3. 
   Поиграйте с ребёнком в игру «У кого – кто?» с мячом. Например:
   

4. 
   Поиграйте в игру «Чей?, Чья?, Чьё?, Чьи?» с мячом. Например:
   

5. 
   Помогите ребёнку составить рассказ-описание об одном из животных. Например:
   

6. 
   Выучите с ребёнком стихотворение Б. Заходера «Кенгуру»:
   

1. 
   Продолжаем работу по теме «Комнатные растения». Повторите с ребёнком задания на эту тему.
   
2. 
   Привлеките ребёнка к уходу за комнатными растениями: пусть он рыхлит землю, обтирает листья, поливает растения.
   
3. 
   Помогите ребёнку аккуратно срезать по одному листику с каждого комнатного растения, прикрепить их в тетрадь, подписать. Листики можно заменить рисунками или картинками.
   
4. 
   Пусть ребёнок напечатает слова: фиалка, кактус, примула – и сделает их звуковой анализ.
   
5. 
   Помогите ребёнку запомнить, что комнатные растения размножаются разными способами:
   

6. 
   Об одном из комнатных растений ребёнок должен составить описательный рассказ. Например:
   

7. 
   Отгадайте и выучите с ребёнком загадку:
   

1. 
   Вспомните с ребёнком всё, что он знает о жизни животных рек, озёр, прудов. Каких пресноводных рыб он помнит. Что знает о строении тела рыбы.
   
2. 
   Найдите или нарисуйте с ребёнком картинки с изображениями морских животных и рыб. Пусть он подпишет их, разделит на слоги, сделает звуковой анализ слов: скат, акула.
   
3. 
   Поработайте над звукопроизношением и чёткостью дикции в скороговорке:
   

4. 
   Об одной из морских рыб или об одном из морских животных ребёнок должен составить
   

5. 
   Выучите с ребёнком стихотворение Е. Серовой «Подводная страна»:
   

1. 
   Продолжаем работу по теме «Весна». Повторите задания по теме.
   
2. 
   Помогите ребёнку запомнить, что выделяют два периода весны: ранняя весна и поздняя весна.
   

3. 
   Помогите ребёнку нарисовать или наклеить картинку с изображением ранней весны. Пусть он
   

4. 
   Помогите ребёнку нарисовать или наклеить картинки с изображением цветов-подснежников. Пусть
   

5. 
   Выучите с ребёнком стихотворение В. Бородулина «Вербные серёжки»:
   

1. 
   Побеседуйте с ребёнком о нашей Родине. Научите его отвечать на вопросы полными ответами:
   

2. 
   Подберите с ребёнком картинку русской природы. Пусть ребёнок подпишет её: Наша Родина –
   

3. 
   Пусть ребёнок напечатает в тетради слова: Тула, Волга, Байкал. Объясните ребёнку значение этих
   

4. 
   Помогите ребёнку объяснить смысл поговорки: Человек без Родины, что соловей без песни.
   
5. 
   Выучите с ребёнком стихотворение З. Александровой «Родина»:
   

1. 
   Прочитайте ребёнку текст о Москве:
   

2. 
   Подготовьте с ребёнком пересказ текста.
   
3. 
   Наклейте с ребёнком несколько открыток с видами Москвы. Пусть ребёнок их подпишет. Выучите с ребёнком стихотворение Ф. Глинки «Москва»:
   

1. 
   Повторите задания по теме «Санкт-Петербург» за прошлый год. Помогите ребёнку вспомнить ваш
   

2. 
   Подготовьте с ребёнком пересказ текста:
   

3. 
   Наклейте вместе с ребёнком несколько видов Санкт-Петербурга. Пусть ребёнок их подпишет и
   

4. 
   Выучите с ребёнком отрывок из поэмы «Медный всадник» А.С. Пушкина:
   

1. 
   Вспомните с ребёнком названия произведений Самуила Яковлевича Маршака, которые вы читали:
   

2. 
   Выучите с ребёнком отрывок в двадцать строк из его любимого произведения С.Я. Маршака.
   

3. 
   На альбомном листе красками ребёнок должен сделать иллюстрацию к любимому произведению
   

1. 
   Вспомните с ребёнком названия произведений Сергея Владимировича Михалкова: «А что у вас?»,
   

2. 
   Выучите с ребёнком отрывок в двадцать строк из его любимого произведения С.В. Михалкова.
   
3. 
   На альбомном листе красками ребёнок должен сделать иллюстрацию к этому произведению.
   

1. 
   Вспомните с ребёнком произведения Корнея Ивановича Чуковского, которые вы читали:
   

2. 
   Выучите с ребёнком отрывок в двадцать строк из его любимого произведения К.И. Чуковского.
   
3. 
   На альбомном листе красками ребёнок должен сделать иллюстрацию к этому произведению.
   

1. 
   Прочитайте с ребёнком стихотворения Агнии Львовны Барто: «Помощница», «Снегирь»,
   

2. 
   Выучите с ребёнком его любимое стихотворение А.Л. Барто.
   
3. 
   Пусть ребёнок красками сделает иллюстрацию к этому стихотворению.
   

1. 
   Выучите с ребёнком названия месяцев весны. Вам поможет четверостишье:
   

2. 
   Понаблюдайте на прогулке за приметами поздней весны, помогите ребёнку их запомнить.
   

3. 
   Помогите ребёнку нарисовать картинку по теме, подписать её, составить рассказ по ней.
   
4. 
   Выучите с ребёнком стихотворение Е. Серовой «Ландыш»:
   

1. 
   Повторите с ребёнком задания по теме «Перелётные птицы».
   
2. 
   Подготовьте с ребёнком пересказ текста:
   

3. 
   Помогите ребёнку нарисовать или наклеить несколько картинок по теме, подписать их сделать
   

4. 
   Выучите с ребёнком стихотворение С. Дрожжина:
   

1. 
   Вспомните с ребёнком произведения А.С. Пушкина, которые вы с ним читали:
   

2. 
   Выучите с ребёнком отрывок «У Лукоморья дуб зелёный…».
   
3. 
   К любимой сказке А.С. Пушкина ребёнок должен сделать иллюстрацию.
   
4. 
   Ребёнок должен знать, что памятник А.С. Пушкину находится на площади Искусств, перед Русским музеем.
   

1. 
   Нарисуйте вместе с ребёнком школьные принадлежности: ранец, пенал, букварь, тетрадь, карандаш,
   

2. 
   О каждом предмете ребёнок должен составить сложное предложение. Например:
   

3. 
   Побеседуйте с ребёнком о том, для чего дети учатся в школе.
   
4. 
   Отгадайте и выучите с ребёнком загадки:
   

5. 
   Выучите с ребёнком стихотворение З. Александровой «В школу»: