Зачет. методические рекомендрации к сочинению. Сочинение по литературе допуск к итоговой аттестации по русскому языку
 Скачать 248.5 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Тема гордого одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова План. Вступление. Лермонтов - поэт-романтик, а для романтизма характерен особый герой - одинокая, гордая личность, противостоящая обществу, с которым она находится в неразрешимом конфликте. Лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова одинок в дружбе, в любви, в светской толпе, а временами его одиночество достигает вселенского масштаба. Однако одиночество не навязано ему миром, а избрано им добровольно. Основная часть. Как лирический герой М.Ю. Лермонтова воспринимает своё одиночество?
а) А.С. Пушкин воспевает дружбу, товарищество, любовь - те прекрасные чувства, которые сближают людей, вдохновляют на творчество; б) У М.Ю. Лермонтова дружеской лирики почти нет, а любовная окрашена в трагические тона: в любви лирического героя преследует измена и предательство, он одинок. Стихотворение «Я не унижусь пред тобою...»; в) Слово «один» как наиболее часто встречающееся в лирике М.Ю. Лермонтова. Примеры названий стихотворений либо стихотворных строчек, в которых присутствует слово «один» или производные от него.
а) Одиночество лирического героя не навязано ему извне, а выбрано им добровольно и сознательно как единственно возможное состояние души. Стихотворение «Стансы»: Я к одиночеству привык, Я б не умел ужиться с другом; Я б с ним препровожденный миг Почел потерянным досугом... На светлый запад удалюсь, Вид моря грусть мою рассеет, Ни с кем в отчизне не прощусь - Никто о мне не пожалеет! б) Одиночество как знак собственного избранничества. Стихотворение «Нет, я не Байрон, я другой...», «О полно извинять разврат»; в) Мотив изгнания, странничества, разлуки с родиной как сопутствующий теме одиночества. Стихотворение «Листок»; г) Ненависть и презрение к светскому обществу, в котором нет никого, кто бы мог разделить убеждения и жизненные принципы лирического героя. Стихотворение «Как часто пестрою толпою окружён»; д) Одиночество лирического героя способно приобретать космические масштабы. Стихотворение «Демон». Заключение. Тема гордого одиночества - одна из наиболее характерных для М.Ю. Лермонтова. Получив законченное выражение в лирике, тема гордого одиночества воплотилась и в других произведениях поэта - поэмах «Мцыри», «Демон», романе «Герой нашего времени». Как видим, по плану должно быть ясно, о чем будет написано сочинение, какова его основная мысль, какова система доказательств справедливости сформулированного тезиса, к каким выводам приходит автор работы. Таким образом, без плана невозможно написать логично выстроенное сочинение.
Любое сочинение начинается со вступления, в котором обозначается тезис, в русле которого будет раскрываться тема сочинения. Критерий грамотного вступления таков: по вступлению любой прочитавший должен определить тему сочинения. Ведь во вступлении вы заявляете то, о чем будете писать. Если тема сочинения сформулирована достаточно широко, то во вступлении вы должны объяснить выбор материала, на котором будете ее раскрывать. В зависимости от темы сочинения можно рекомендовать следующие варианты вступления.
Пример исторического вступления к сочинению на тему «Образ Базарова в романе И.С. Тургенева “Отцы и дети”»: Россия конца 1850-х годов жила в преддверии огромного социального события - отмены крепостного права. В русской общественной жизни того времени появляется новая социальная группа - разночинская интеллигенция, состоявшая из образованных молодых людей недворянского происхождения (большей частью выходцев из церковной и мелкобуржуазной среды). Они боролись за отмену крепостного права. Разночинцы считали дворянство, говоря словами Н.В. Шелгунова, «красивым цветком, выросшим на почве крепостного права», и поэтому вместе с почвой, его породившей, заслуживающим уничтожения. В качестве идейного противостояния аристократизму разночинная молодежь культивировала в себе отсутствие благовоспитанности, неотесанность, грубость, небрежность и даже неопрятность в одежде, неухоженные руки, обкусанные ногти. Именно так и ведет себя в момент своего первого появления главный герой романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» Евгений Базаров - сын бедного уездного лекаря, студент медицинского факультета. Будучи нигилистом, он сознательно отвергает культурные ценности прошлого и не приемлет принципы, авторитеты и суждения, принятые на веру, не подтвержденные практикой, естественно-научным экспериментом.
Пример аналитического вступления к сочинению на тему «Береги честь смолоду» (Тема чести в русской литературе XIX века): Честь... Это та высокая духовная сила, которая удерживает человека от подлости, предательства, лжи и трусости. Это морально-волевой стержень, который укрепляет каждого из нас в выборе поступка, когда судьей является собственная совесть. Вот почему русские писатели-классики неоднократно затрагивали проблему чести в своих произведениях. Так, А.С. Пушкин в повести «Капитанская дочка», Л.Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир» стремились всесторонне осмыслить понятие чести и показать, что оно является непреходящим, общечеловеческим и включает в себя умение защищать свои жизненные ценности, чистую совесть, честность, достоинство, благородство, невозможность лгать, совершать подлости по отношению к окружающим.
Пример биографического вступления к сочинению на тему «Береги честь смолоду» (Проблема чести и долга в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»): Одним из самых ярких детских впечатлений А.С. Пушкина было его общение с графом де Монфором - обедневшим дворянином, вынужденным бежать в Россию от Великой французской революции. Некоторое время этот человек состоял в должности гувернера при маленьком Пушкине. Расставаясь с воспитанником, де Монфор на прощание нарисовал в тетради мальчика свой герб и написал девиз: «Главное в жизни честь и только потом счастье». Этому завету поэт следовал всю жизнь. Поэтому не случайно проблема чести и долга затрагивается во многих произведениях А.С. Пушкин, например в поэме «Полтава», романе «Евгений Онегин», повести «Дубровский». Однако наиболее детально этот вопрос рассматривается в повести «Капитанская дочка». Именно в этом произведении, стремясь всесторонне осмыслить понятия чести и долга, А.С. Пушкин показывает, что они являются непреходящими, общечеловеческими и включают в себя умение защищать свои жизненные ценности, чистую совесть, честность, достоинство, благородство, невозможность лгать, совершать подлости по отношению к окружающим.
Пример сравнительного вступления к сочинению на тему «Образ Осипа в комедии Н.В. Гоголя “Ревизор”»: Плутоватый слуга - традиционный персонаж классической комедии. В западной драматургии такими героями являются, например, Труфальдино и Фигаро. Вспоминая театральные постановки, созданные на русской сцене, нельзя не упомянуть служанку Лизу из пьесы. А.С. Грибоедова «Горе от ума». В комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» тоже есть плутоватый слуга, которого зовут Осип. Образ этого героя запоминается каждому, кто прочитал гоголевскую пьесу, ведь его роль в развитии «миражной интриги» велика. Из высказываний этого второстепенного персонажа читатель получает детальное представление о характере Хлестакова и заранее знает, что городничий и его окружение, парализованные страхом, совершают ужасную ошибку, принимая за ревизора глуповатого чиновника самого низшего класса. Несомненно, более разумный и здравомыслящий человек, чем его барин, именно Осип в финале комедии убеждает хозяина поскорее бежать из города и тем самым обеспечивает сюжетную развязку линии Хлестакова.
Если тема сочинения предполагает анализ одного или нескольких образов, созданных писателем (например, «Образы Чацкого и Молчалина в комедии А.С. Грибоедова “Горе от ума”», «Изображение поместного дворянства в романе А.С. Пушкина “Евгений Онегин”»), то логичнее начать с характеристики произведения в целом, его места в русской литературе, его новизны и значимости. Однако подобного вида вступление может быть использовано и при написании сочинений на темы сопоставительного характера. Пример вступления - характеристики произведения к сочинению на тему «Философская проблематика романа М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”»: «Герой нашего времени» - единственный завершённый роман М.Ю. Лермонтова, изначально не задумывавшийся автором как цельное произведение. «Собрание повестей», начавшее выходить в печать в 1839 году, стало первым в русской прозе реалистическим романом с глубоким философским содержанием. В этом произведении М.Ю. Лермонтова затронуты важные проблемы человеческого бытия, волновавшие как автора, так и его современников. Их спектр довольно широк. Это и философская проблема смысла жизни, а также вопросы предопределения человеческой судьбы, свободы выбора, веры и безверия, индивидуализма, понимания сущности счастья, памяти как источника разочарований, потерянного поколения. Над этими актуальными вопросами человеческого бытия мучительно размышляет главный герой романа - Печорин, поэтому анализ философской проблематики лермонтовского произведения помогает читателю получить более детальное представление о личности этого персонажа.
Основная часть сочинения представляет собой ответы на те вопросы, в которые была переформулирована тема. Каждая новая мысль начинается с новой красной строки. Каждый абзац включает в себя некоторое утверждение (тезис), его аргументацию и ссылку на текст. Если прочтение предложений, начинающих каждый абзац, представляет собой краткий пересказ основного содержания сочинения, значит, абзацы выделены верно. В основной части сочинения следует избегать:
Основная часть сочинения немыслима без цитат. Однако необходимо помнить о том, что перегруженность текста сочинения цитатами может вызвать упрёки в мыслительной несамостоятельности. Поэтому цитат не должно быть слишком много. При этом они не должны быть слишком длинными. Назначение цитаты - подтвердить сказанное вами, но не повторять его. Следовательно, недопустимо приведение цитаты, которая просто дублирует мысль, приведённую выше, не уточняя, не развивая и не продолжая её. В качестве примера неудачного цитирования приведём следующий фрагмент из школьного сочинения на литературную тему: Татьяна суеверна, для нее характерны предчувствия, вера в сны, приметы, гадания: Татьяна верила преданьям Простонародной старины, И снам, и карточным гаданьям, И предсказаниям луны. В этом случае цитата приведена неуместно, так как одно и то же сказано дважды. Автор сочинения сначала пересказал цитату своими словами, а потом сразу же привёл ее в качестве подтверждения своего пересказа, что недопустимо. При подборе цитат возможно обращение к публицистическим или литературнокритическим статьям. Важно умело использовать отрывки из этих статей, обязательно делая ссылку на автора, не присваивая себе чужих мыслей. Стихотворение может цитироваться как в строчку (в кавычках; стихотворные строки разделяются значком «//»), так и в столбик (посредине страницы, без кавычек).
Заключительная часть сочинения обязательно должна перекликаться со вступлением. Но если во вступлении главная мысль сочинения только обозначена, то в заключении она высказана полно и достаточно подробно. В качестве примера приведём заключение к сочинению на тему «Философская проблематика романа М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени »: В заключение ещё раз подчеркну: философская проблематика романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» широка. Спектр поднимаемых писателем проблем (проблема смысла жизни, предопределения человеческой судьбы, свободы выбора, веры и безверия, индивидуализма, понимания сущности счастья, памяти как источника разочарований, потерянного поколения) не утратил своей актуальности и по сей день. Но самое главное, без философского аспекта романа нельзя понять ни духа изображённой в произведении исторической эпохи, ни сути характера и противоречивости личности главного героя. В приведённом заключении не только подведён итог сказанному, но и выдвинут новый тезис. Говоря о том, что спектр поднимаемых М.Ю. Лермонтовым философских проблем не утратил своей актуальности и в наши дни, автор сочинения расширяет главную мысль, обозначает возможную перспективу её дальнейшего развития. Помните о том, что афоризмы - это гранёные алмазы мудрости. Поэтому, делая итоговый вывод в своём сочинении, не забывайте использовать высказывания известных людей. Они придадут сделанному вами выводу более весомый характер. Как, например, в заключении на тему «Экологическая проблематика в произведениях современной литературы»: Итак, приведённые литературные примеры, показывают: современные писатели всё чаще затрагивают в своих произведениях экологическую тематику. И это не случайно. Художники слова с тревогой и болью говорят о непоправимом разрушении природы человеком и в связи с этим призывают читателей проявлять заботливое отношение к окружающей среде. Как тут не вспомнить стихотворные строки поэта Е. Евтушенко: Берегите эти земли, эти воды, Даже малую былиночку любя, Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя!  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |