В.О.ИОЩЕНКО СБОРНИК ПРИМЕРНЫХ ФОРМ ДОКУМЕНТОВ И МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОУ..docx Программ. Программа курсов повышения квалификации. 72 часа 12. 05. 18-30. 05. 18
 Скачать 22 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Программа курсов повышения квалификации «Коррекционная и образовательная деятельность с дошкольниками с нарушениями речи в группах компенсирующей и комбинированной направленности ДОУ» (72 часа) 12.05.18-30.05.18 12 мая с 10.00 до 16.00 (8 ак. часов) - Н. В. Нищева, учитель-логопед высшей категории, Отличник народного образования, автор «Комплексной образова-тельной программы дошкольного образования для детей с ТНР с 3 до 7 лет», шеф-редактор издательства «ДЕТСТВО-ПРЕСС», г. Санкт-Петербург. Дети с тяжелыми нарушениями речи в детском саду. Организация коррекционного и образовательного процессов в группах комбинированной и компенсирующей направленности ДОУ». группах. 13 мая с 11.00 до 17.00 (8 ак. часов). С. В. Коноваленко, логопед высшей категории, психолог высшей категории, канд. психол. наук, г. Москва. Нетрадиционные методы и приемы коррекционной логопедической работы. 1 Взаимосвязь моторного и речевого развития. Комплексный подход к коррекции различных двигательных и речевых расстройств. Кратко о детях с различными видами задержек развития, нарушения речи и опорно-двигательного аппарата. Значение раннего развития кистей и пальцев рук. Связь между тонкой, артикуляционной и общей моторикой. Развитие артикуляционной моторики и нормализация тонуса артикуляционного аппарата (упражнения с массажной нагрузкой с использованием шпателя Корицкого и др. предметов, авторская система). Авторская система упражнений, направленных на развитие различных видов моторики и пространственных ориентировок в комплексе. Роль правильного дыхания. Различные виды дыхания. Дыхательные и голосовые упражнения для снятия эмоционального и физического напряжения и стимуляции речедвигательной активности Кодирование гласных и согласных звуков с помощью движений тела. Роль слухового, зрительного и двигательного анализаторов. Упражнения с элементами кодирования. 2 Краткое описание сопутствующих проблем Авторские игры для развития ВПФ (с использованием различных авторских пособий и бросового материала) Основы здоровьесбережения и ортобиоза. Примерные комплексы упражнений для профилактики нарушений 19 мая с 10.00 до 16.00 (8 ак. часов). Е. А. Логинова, канд. пед. наук, доцент кафедры логопедии ЛГУ им. А. С. Пушкина, г. Санкт-Петербург. Аалалия. 1. Понимание алалии с точки зрения различных подходов к ее изучению. 2. Этиология алалии и клинико-психологические особенности дошкольников с алалией. 3. Обследование безречевых детей: психологический и лингвистический аспекты. 4. Типичные симптомы недоразвития речи при алалии. 20 мая с 11. 00 до 17.00 (8 ак. часов). – Е. Н. Краузе, учитель-логопед высшей квалификационной категории, учитель-логопед Центральной психолого-медико-педагогической комиссии, г. Москва. Преодоление задержки речевого развития Логопедический массаж. Пальчиковая гимнастика. Дыхательная гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Развитие фонематического восприятия. Накопление и активизация словаря. Формирование лексико-грамматических категорий. Речедвигательная ритмика. Медикаментозная поддержка. 26 мая с 10.00 до 16.00 (8 ак. часов) - Л. С. Вакуленко, канд. пед наук, доцент, руководитель методического отдела ООО «Развивающие игры Воскобовича», г. Санкт-Петербург. Дизартрия. 27 мая с 10.00 до 16.00 (8 ак. часов) – Н. В. Верещагина. Диагностика индивидуального развития в группе компенсирующей направленности, г. Санкт-Петербург. 28 -30 мая (24 ак. часа). Дистанционное обучение, самостоятельная работа с материалами, предоставленными преподавателями. Зачет. Выдача удостоверений.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |