Ббк 74. 3 В 19 II полугодие 2002 г. Васильева С. А
 Скачать 4.61 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Тема «ЧЕЛОВЕК» (задание 1) 1. Словарь по теме. Существительные: человек, мужчина, женщина, ребёнок; части тела, голова, туловище, спина, живот, руки, ноги, шея, ладони, ступни, пальцы (большой,указательный,средний,безымянный,мизинец), глаза, волосы, рот, нос, уши, язык, зубы; вкус, зрение, слух, обоняние, голос, речь. Признаки: взрослый, детский, высокий - низкий, умный - глупый, добрый - злой, смелый - трусливый, трудолюбивый - ленивый, здоровый - больной и т.д., левая - правая (руки). Действия: дышать, чувствовать, смотреть, видеть, слушать, слышать, нюхать, говорить. 2. Игра «Как называются части тела?» Назови по рисунку все части тела, на которые указывают стрелочки, а мама пусть запишет за тобой их названия.  3. Игра «Нарисуй портрет». Д  орисуй портрет человечка так, чтобы не забыть изобразить все необходимые части лица. Во время рисования называй их. Например: «Я рисую уши» и т.д.4. Игра «Право — лево». Выполни следующие действия. Подними вверх правую руку. Подними вверх левую руку. Дотронься правой рукой до носа. Дотронься левой рукой до носа. Покажи правой рукой правое ухо. Покажи левой рукой левое ухо. Покажи правой рукой левое ухо. Покажи левой рукой правое ухо. 5. Игра «Ладошки». Ниже обведи карандашом сначала одну свою ладошку, потом другую. На получившихся рисунках в центре правой ладошки поставь красный кружочек, в центре левой - синий. Скажи, как называется каждый пальчик на рисунке. Попроси маму подписать их названия.  Тема «ЧЕЛОВЕК» (задание 2) 1. Игра «Что я чувствую?" Рассмотри внимательно картинки из первого ряда. На них изображены глаз, нос, язык, ухо, пальцы. Подумай и ответь, для чего человеку нужны эти органы. Образец: Пальцы. С помощью пальцев мы можем почувствовать, каков предмет на ощупь. Глаза.__ Нос. __ Язык. _ _ Ухо. __ Соедини картинки из второго ряда с изображением человеческого органа, который будет нам больше всего нужен, чтобы «почувствовать» нарисованные на них предметы.  2. Игра «Улыбнись». Посмотри на картинки. На одной из них нарисовано лицо весёлого человечка. Покажи такую картинку. А теперь найди изображения грустного личика, злого, удивлённого. Перед зеркалом попробуй передразнить этих человечков и выразить на своём лице радость, грусть, злость, удивление.  3. Игра «Наоборот». Послушай рассказ, добавь пропущенные слова. "В одном городе жили два человека. И были они совсем друг на друга не похожи. Один был высокого роста, другой - наоборот, низкого; один был умный, другой - наоборот,_______ ; один был добрый, другой -_______ ; один был смелый, другой -_ ______ ; один - трудолюбивый, другой -_ ______ ; одного звали Хороший, другого -_______ . Однажды они встретились и подружились. И Плохому очень захотелось стать похожим на_____________ . Тогда он решил измениться. Он был глупым, а стал_ ______ ; был злым, а стал ______ ; был трусливым, а стал_______ ; был ленивым, а стал_______ . Вот только вырасти ему не удалось». Назови 10 хороших человеческих качеств. 1. __________________________________ 2. __________________________________ 3. __________________________________ 4. __________________________________ 5. __________________________________ 6. __________________________________ 7. __________________________________ 8. __________________________________ 9. __________________________________ 10. __________________________________ Тема «СЕМЬЯ» 1. Словарь по теме. Существительные: семья, родственники, папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра, дядя, тетя; фамилия, имя, отчество. Признаки: дружная (семья);ласковая, добрая, трудолюбивая, заботливая, внимательная, строгая (мама); старший, младший. Действия: жить, воспитывать, помогать. 2. Игра «Как кого зовут?» Выучи свои имя, фамилию и отчество. Меня зовут ______ . Выучи имя, фамилию и отчество своих родителей. Маму зовут _______ . Папу зовут ______ . 3. Игра «Мои родственники». Назови не менее десяти качеств, характеризующих каждого из членов семьи. Мама - красивая, добрая,______ . Папа - ______ . Сестра или брат (если есть) -_ Бабушка (если есть) -_ Дедушка (если есть) -_ 4. Игра «Кто с кем?" На картинках нарисованы родственники. Они живут очень дружно, и все друг другу помогают. Рассмотри внимательно рисунки и ответь, кто на них изображен и какие действия выполняет.  1. Мама с папой идут в магазин. 2. __________________________________ 3. __________________________________ 4. __________________________________ 5. __________________________________ 6. __________________________________ 5. Составь рассказ на тему «Моя семья».
6. Нарисуй «фотографию» своей семьи.  Тема «ДОМ, УЛИЦА, ГОРОД» (задание 1) 1. Словарь по теме. Существительные: страна - Россия, столица, город - Москва; район, округ; улица, переулок, проезд, бульвар, проспект, площадь, шоссе; парк, сквер; здание, театр, музей, цирк, кинотеатр, стадион, магазин, достопримечательности (Кремль,Большойтеатрит.д.),фонтан; транспорт (подробнорассматриваетсявследующейтеме),дорога; детская площадка, детский сад, школа; дом, этаж, квартира, балкон, окна, стены, двери и т.д.; горожане, москвичи. Признаки: большой, чистый, красивый, многолюдный (город); просторная, шумная (улица); одноэтажные, многоэтажные (дома); Действия: строить, возводить (здания); убирать, чистить (улицы); гулять, прогуливаться, осматривать (достопримечательности). 2. Выучи свой домашний адрес. 3. Игра «Письмо от друга». Твой друг ходил с мамой гулять по центру города. Там было очень интересно, и он решил написать тебе об этой прогулке письмо. Но почтальон пролил на конверт молоко, и на месте адреса появилась большая клякса. Попробуй назвать свой домашний адрес, а мама пусть надпишет его на конверте. Тогда ты сможешь прочитать это письмо.  МОЙ АДРЕС: ТЕКСТ ПИСЬМА Дорогой друг! Вчера мы с мамой отправились на прогулку в центр города. Главная улица города была большая и чистая. По пути мы увидели театр, музей, гостиницу. Потом мы с мамой ели мороженое в сквере на лавочке перед фонтаном. А вы с мамой ходите куда-нибудь гулять? Расскажи мне об этом в следующем письме. Сходите с мамой на экскурсию по городу. Попроси её показать тебе самое красивое место в твоём городе. Вернувшись с прогулки, составь небольшой рассказ на тему «Я люблю свой город» (используй словарь). ПИСЬМО ДРУГУ.______ _ Твой друг в письме прислал тебе рисунок, на котором изобразил себя и маму гуляющими по городу. Нарисуй и ты для своего друга картинку на тему «Мой город».  Тема «ДОМ, УЛИЦА, ГОРОД» (задание 2) 1. Игра «Мой любимый город». Придумай не менее десяти красивых слов, которые бы описывали твой город. Я люблю свой город потому, что он (какой?)______ . 2. Игра «Сколько в доме этажей?" Образец: Если в доме один этаж, мы говорим, что дом одноэтажный. Если в доме так много этажей, что трудно посчитать, мы говорим, что дом многоэтажный. Если в доме два этажа, мы говорим, что дом ______ . Если в доме три этажа, мы говорим, что дом ______ . Если в доме пять этажей, мы говорим, что дом_______ . Если в доме десять этажей, мы говорим, что дом ______ . Если в доме двадцать пять этажей, мы говорим, что дом_______ . Посмотри на рисунок. Скажи, какие дома на нём нарисованы. На рисунке изображены дома.  3. Игра «Из чего строят дома?» Как ты думаешь, какие материалы нужны строителю для того, чтобы построить дом? Для того, чтобы построить дом, строителю нужны _ 4. Игра «Прогулка в парк». Рассмотри внимательно план города. Пешеход выходит из жёлтого домика. Перед ним три дороги. Проследи каждую из этих дорог и опиши путь пешехода в парк. Первая дорога. Пешеход вышел из дома, около светофора подождал, пока зажжётся зелёный свет, перешёл дорогу, повернул направо, прошёл мимо кинотеатра, завернул за угол, пошёл прямо между кинотеатром и цирком и вышел ко входу в парк. Вторая дорога._ Третья дорога. _ Опиши дорогу, по которой ты ходишь в детский сад.  Тема «ТРАНСПОРТ» (задание 1) 1. Словарь по теме. Существительные: транспорт, автобус, троллейбус, трамвай, поезд, электричка, метро, самолёт, корабль, автомобиль, грузовик, «скорая помощь», милицейская машина, пожарная машина, поливочная машина, вертолёт; колёса, кузов, кабина, двери, сиденья, руль, крылья, вагон, штурвал, рельсы, провода, «рожки»; светофор, улица, перекрёсток, дорога, земля, вода, воздух; груз, пассажир, работа; водитель, шофёр, пилот, капитан, машинист. Признаки: пассажирский, грузовой, легковой, служебный, наземный, подземный, воздушный, водный, железнодорожный, спортивный. Действия: ездить, летать, плавать, перевозить, возить, ждать, садиться, выходить (иихприставочные образования:приехать,уехать,отъехать). 2. Игра «Для чего используется этот транспорт?» Расскажи, для чего используется транспорт, изображённый на картинках. Образец. «Скорая помощь» перевозит больных. Самолёт_ Самосвал_ Трамвай _ Катер _ Хлебовоз _  3. Игра "Кто управляет этим видом транспорта?» Перед тобой картинки с изображением различных транспортных средств. Скажи, как называются люди, управляющие этими видами транспорта. Мотоцикл -_______ . Велосипед- ______ . Теплоход -_______ . Автобус -_______ . Трамвай-_______ . Самолёт -_______ .  4. Игра «Что как передвигается?» Перечисли как можно больше видов транспорта, которые передвигаются подобным образом. Л  етает_______ .Плавает_______ . Ездит по рельсам _______ . Ездит по дороге _______ . 5. Игра «Путешественник».  Представь себя путешественником и придумай, куда ты можешь поехать на транспорте, нарисованном на картинках. Образец. Автобус. Мы с мамой поедем на автобусе на рынок. Метро._______ . Электричка.______ . А теперь представь, что вы с мамой собрались ехать на дачу. Для этого придётся использовать все три транспортных средства. Составь об этой поездке короткий рассказ под названием «Как я ехал на дачу». Рассказ. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Тема «ТРАНСПОРТ» (задание 2) 1. Игра «Назови картинку». Рассмотри внимательно картинки. На первой из них машина подъезжает к гаражу, на второй - выезжает из гаража, на третьей - объезжает гараж, на четвёртой - проезжает между двумя гаражами, на пятой - переезжает через мост, на шестой - съезжает с моста. Ответь на вопросы.  Образец. На какой по счёту картинке мы видим машину, которая выезжает? -На второй картинке машина выезжает из гаража. На какой по счёту картинке мы видим машину, которая съезжает? - На какой по счёту картинке мы видим машину, которая подъезжает? - На какой по счёту картинке мы видим машину, которая проезжает? - На какой по счёту картинке мы видим машину, которая переезжает? - На какой по счёту картинке мы видим машину, которая объезжает? - Придумай как можно больше слов-действий, образованных от слова ехать. Проехать,______ . 2. Игра "Где стоит машина?» Соедини слова в предложении маленьким словом. Машина подъехала_ гаражу. Машина отъехала_ гаража. Машина едет_ гаражами. Машина переезжает_ мост. Машина остановилась_ гаража. Машина съезжает_ моста. Придумай свои предложения, в которых бы говорилось о поездке по городу, используя маленькие слова: 3. Составь по плану (приложение, рис. 6) и выучи рассказ о каком-либо транспортном средстве, нарисуй его.
Рассказ. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Тема «КВАРТИРА, МЕБЕЛЬ» (задание 1) 1. Словарь по теме. Существительные: мебель, стол (крышка,ножки),стул (ножки,сиденье,спинка),шкаф (стенки, дверцы,дно,ножки),кровать (ножки,спинки,матрас), диван, кресло, сервант, табуретка, тумбочка, трюмо; дерево пластмасса, обивка и т.д.; кухня, коридор, кабинет. Признаки: деревянный, пластмассовый, металлический, стеклянный, плюшевый, велюровый; мягкий, твёрдый, удобный; кухонный, столовый и т.д.; платяной (шкаф),обеденный (стол),столовая, гостиная, детская, спальная, ванная (комнаты). Действия: сидеть, лежать, есть, ставить, вытирать. 2. Игра «Где что стоит?» Перечисли предметы мебели, которые стоят в разных помещениях твоей квартиры. Образец. На кухне стоят плита, стол, мойка, тумбочка, шкаф, стулья. В коридоре стоят_______ . В гостиной комнате стоят ______ ._ В детской комнате (если в квартире есть детская) стоят ______ ._ 3. Игра «День рождения Маши». Сегодня у куклы Маши день рождения. Она решила пригласить гостей. Расскажи о том, как Маша отмечала свой праздник. Тебе помогут справиться с этой задачей вопросы-подсказки и картинки к ним (на следующей странице). Образец. Где Маша готовила еду? - На кухне. Какая там стоит мебель? -_ ______ . Откуда Маша достала продукты? - ______ . Где Маша резала салаты? -_______ . Где жарила мясо? -_______ . Из какого шкафа Маша достала праздничное платье? -_______ . В какую комнату Маша пригласила гостей? -_______ . Куда Маша поставила угощение для гостей? -_______ . Откуда Маша достала тарелки? -_______ . Перед чем Маша расчёсывала волосы, когда гости ушли? -_______ . В какой комнате легла Маша спать, когда гости ушли? -_______ . Какая там стояла мебель? -_______ . Куда Маша сложила праздничное платье? -_______ .  Тема «КВАРТИРА, МЕБЕЛЬ» (задание 2) 1. Игра «Мастер». К нам в гости пришёл мастер. Он умеет делать красивую мебель из разных материалов. Расскажи об этом. Образец. Мастер сделал табуретку из дерева. Как она называется? - Деревянная табуретка. Мастер сделал шкаф из дерева. Как он называется? -_ Мастер сделал стул из пластмассы. Как он называется? -_ Мастер сделал скамейку из металла. Как она называется? -_ Мастер сделал диван с обивкой из плюша. Как он называется? -_ Мастер сделал зеркало из стекла. Как оно называется? -__  Попробуй самостоятельно, с опорой на картинки, повторить рассказ о дне рождения Маши. 2. Игра «Котенок». На картинках нарисован котёнок. Он прячется в разных местах комнаты. Найди его и скажи, где он находится. Образец. Где сидит котёнок? 1. Котёнок сидит на стуле. Откуда выглядывает котёнок? 2.______ . 3. ______ . 4.______ 5. ______ . . 6.______ . 3. Игра «Где лежат вещи?» Придумай предложения по двум опорным картинкам с использованием маленьких слов на,над,под,в.  Образец. 1. Полка - кровать. Полка висит над кроватью. 2. Платье - шкаф. ______ . 3. Портфель - стул. ______ . 4. Книга - стол._______ . 5. Тапочки - кровать. ______ . 4. Отгадай и выучи загадку. Нарисуй отгадку. Придумай свою загадку про другую мебель по плану (приложение, рис. 7). Нарисуй этот предмет.
Школьная ПрессаТема «ПОСУДА» (задание 2) 1. Игра «Водичка». Рассмотри картинки. Опиши действия, которые выполняет мальчик. Образец. Мальчик наливает воду из чайника в чашку. 1.______ . 2. ______ . 3. ______ . 4. ______ .  2. Игра «Ложка и стакан». Возьми стакан и ложку. Выполни с этими предметами следующие действия. 1. Положи ложку в стакан. 2. Достань ложку из стакана. 3. Положи ложку под стакан. 4. Достань ложку из-под стакана. 5. Положи ложку за стакан. 6. Достань ложку из-за стакана. 7. Положи ложку на стакан. 8. Сними ложку со стакана. Попроси маму показать тебе эти действия, не называя их. Прокомментируй действия самостоятельно.  3. Игра «Трудные слова». Попроси маму показать тебе пылесос, холодильник, мясорубку, овощерезку (если есть) и объяснить назначена этих предметов. А теперь ответь, пожалуйста, на следующие вопросы. Образец. Почему овощерезка называется овощерезкой? -Потому, что овощерезка овощирежет. Почему мясорубка называется мясорубкой? - _ Почему пылесос называется пылесосом? -_ Почему холодильник называется холодильником? - _ 4  . Игра «Чего не хватает?»Дорисуй недостающие части посуды. Назови их.  5. Составь рассказ о каком-либо предмете посуды по плану (приложение, рис. 8). Нарисуй этот предмет.
Рассказ. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Тема «ОДЕЖДА» (задание 1) 1. Словарь по теме. Существительные: одежда; бельё, майка, трусы, носки, колготки; брюки, рубашка, платье, юбка, кофта, свитер и т.д.; пальто, куртка, плащ, шуба и т.д.; варежки, рукавицы, перчатки; деталиодежды- рукава, воротник, манжеты, карман, пуговицы, молния, завязки, оборки, кнопки, пояс, штанины; зима, весна, лето, осень, погода, мороз, жара, сырость и т.д., сезон; ткачиха, швея, портной. Признаки: нижняя, верхняя, спортивная, зимняя, летняя, осенне-весенняя, сезонная (одежда). Действия: шить, вышивать, зашивать, подшивать, вшивать, пришивать, одевать, надевать, снимать, застёгивать, расстёгивать, носить, покупать и т.д. 2. Игра «Моя одежда». Посмотри на себя в зеркало и опиши одежду, которая на тебе надета. На мне надеты_ 3. Игра «Портной». Назови мастеров, которые создают одежду. Ткань ткёт - ______ . Одежду шьёт -_______ .  Послушай стихотворение о мастере-портном. Жил портной один умелый, Знал прекрасно своё дело, Шил одежду на заказ, Тканивыбиралдля вас: Креп, парчу, шерсть и атлас. А потом снималон мерку. Делалвыкройкус примеркой, Белой ниткой тканьметал, На машинке всё сшивал. Выходил наряд отменный: Знал наш мастер своё дело. А теперь назови действия, которые должен сделать портной для того, чтобы получилось готовое платье: 4. Игра «Выкройка». Перед тем как сшить одежду, портной должен сделать выкройку из бумаги. На рисунке изображена выкройка платья. Н  азови детали платья, которые выкроил мастер:_5. Игра «Шейте сами». После того, как готова выкройка и сделана примерка, можно приступать к намётке. Ты можешь сам наметать швы у одежды, нарисованной на картинках. Для этого обведи изображение одежды прерывистой линией по контуру. Швы у какой одежды ты наметал? Образец. Я наметал швы у платья.  ТЕМА «ОДЕЖДА» (задание 2) 1. Игра «Сравни одежду». На картинках нарисованы пары предметов одежды, которые различаются по одному признаку. Это может быть цвет, длина или какая-либо деталь одежды. Найди и назови эти различия. Образец. 1. Одни шорты длинные, а другие короткие. 2__ 3__ 4__  2. Игра «Кто во что одет?» Люди разных профессий носят разную одежду, которая называется форменной. Расскажи о том, какая одежда нужна людям разных профессий. Образец. Милиционеру нужна милицейская форма. Врачу ______ . Повару_______ . Спортсмену_______ . Космонавту_ ______ . Тебе для различных занятий тоже может понадобиться специальная одежда. На пляж ты наденешь_ ______ . На праздник ты наденешь_______ . В поход ты наденешь_______ . Погода тоже влияет на выбор одежды. Соедини картинки с изображением летней одежды с солнышком, зимней одежды - со снежинкой, весенне-осенней одежды - с ландышем и осенним листочком.  3. Игра «Учимся шить». Дополни предложения. Образец. Если у тебя оторвалась пуговица - её надо пришить. Если оторвался подол юбки - его надо ______ . Если порвались колготки - их надо_______ . В брюки молнию надо ______ . Цветными нитками на воротничке ты ______ цветы. 4. Игра «Чего не хватает?» Портной сшил много разной одежды. Но он очень спешил, и некоторые вещи получились с ошибками. Помоги портному пришить недостающие детали одежды. Для этого дорисуй их.  5. Составь рассказ о каком-либо предмете одежды по плану (приложение, рис. 9).
Тема «ОБУВЬ» 1. Словарь по теме. Существительные: обувь, туфли, ботинки, сандалии, босоножки, тапочки, сапоги, валенки, галоши, кроссовки и т.д.; подошва, шнурки, носок, каблук, ремешки; ноги; зима, лето, осень и т.д. Признаки: летняя, зимняя, осенне-весенняя, сезонная; женская, мужская, детская; спортивная; резиновая, кожаная и т.д. Действия: обувать, обуваться, разуваться, носить, покупать, ремонтировать, промокать. 2. Игра «Восстанови предложения». Дополни предложения, используя названия обуви, изображённой на картинках. Летом мы надеваем_ ______ . Зимой мы надеваем_ ______ . В дождь мы надеваем _______ . Дома мы носим ______ . Для занятий спортом мы надеваем_______ . Женщины носят ______ . Мужчины носят ______ . Из резины сделаны ______ . Из кожи сделаны_______ .  3. Игра «Ботинок». Рассмотри внимательно изображение ботинка. Назови части ботинка, на которые указывают стрелочки. Попроси маму записать их названия. У ботинка есть_  4. Игра «Магазин». На картинке нарисован прилавок магазина. Представь, что ты пришёл в магазин покупать обувь, а продавец забыл, как называются его товары. Чтобы сделать покупку, ты должен объяснить продавцу, какую обувь хочешь купить, не называя её. План рассказа смотри в теме «Одежда» (приложение, рис. 9). Образец. Я хочу купить обувь. У неё есть подошва, каблук, ремешки. Эта обувь сделана из кожи. Она белого цвета. Её носят летом женщины и девочки. Что это за обувь? _ А теперь составь несколько своих загадок. Это__ Это _ ______ .   перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
