Материалы к уроку. Цели воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь ввести понятие и сообщить термин текст показать отличия текста от набора предложений (познакомить с главными признаками текста)
 Скачать 26 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Цели:
1. Организационный момент. Мы начинаем урок русского языка. Какими качествами нужно обладать, чтобы на уроке узнать что-то новое, сделать своё маленькое открытие? (Нужно быть внимательным и наблюдательным.) 2. Актуализация знаний. - Прочитайте название раздела нашего учебника. Как мы выражаем мысли и чувства. - Превратите это предложение в вопросительное. Как мы выражаем мысли и чувства? - Ответьте на этот вопрос. Мысли и чувства мы выражаем при помощи предложений, эмоций, мимики. - Как думаете, чтобы полнее выразить свои чувства и мысли, достаточно ли одного предложения? Нет ни достаточно. 3. Сообщение темы урока. - Нам предстоит открыть новую тайну русского языка и ответить на вопрос урока «А если одного предложения мало?» 4. Открытие новых знаний (поиск решения). А) Упражнение 243 - Прочитайте предложение. В одном сказочном городе жили коротышки. - Ждёте ли вы продолжение мысли или уже всё понятно и можно больше ни о чём не рассказывать? Нам ничего не понятно, поэтому должно быть продолжение. - О чём вы хотите, чтобы было написано дальше? (высказывания детей) - Может ли следующее предложение быть таким: В особенности Незнайка прославился после одной истории. - Почему так считаете? Вывод: Достаточно ли одного предложения, чтобы высказать мысль? А что для этого нужно? - Нет ни достаточно. Нужно развить мысль с помощью следующих предложений, которые будут дополнять друг друга. - Давайте сравним свой вывод с выводом в учебнике (упр. 244). - Правы ли мы были? – Да, правы. - Сейчас решим такую задачу: предложения продолжают мысль или нет? Работаем в печатных тетрадях упр. 236.Если мысль развивается, показать это стрелкой от предложения к предложению. В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их назвали потому, что они были маленькие. Каждый был с небольшой огурец. -Что нового сообщает каждое предложение? - Записать вопрос, на который отвечает второе предложение, а потом по памяти дай на него письменный ответ. - Почему жителей города назвали коротышками? Коротышками их назвали потому, что они были очень маленькие. Б) Упр. 236 (т.) Продолжаем работать с отрывком из сказки Н. Носова. Прочитайте задание. Что должны сделать? (Выполнить самостоятельно в паре, проверка.) В городе у коротышек было красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: (м, М)аргаритки, (р, Р)омашки, (о, О)дуванчики. Там даже улицы назывались именами цветов: улица (к, К)олокол?чиков, аллея (р, Р)омашек, бул?вар (в, В)асил?ков. А сам город назывался (ц, Ц)веточным городом. - Решите орфографические задачи. - Впишите в план города название его улиц. - Найти слова, которыми можно коротко сказать, о чём говорится в отрывке. Вписать их как его название. –Цветочный город. - Поставьте знак (галочку) перед предложением, в котором высказана главная мысль (её, раскрывают все другие предложения). - Перечитайте отрывки из произведения Носова (т. упр. 236, 237). - Что мы прочитали? (Высказывания детей) - Что вы можете сказать о предложениях? – Они дополняют мысль. - Как вы думаете, как называются предложения, связанные по смыслу? – Текст. - Прочитаем вывод в учебнике. - Какое новое научное слово мы узнали? - Что такое текст? Текст – несколько предложений, расположенных в определённой последовательности и связанных друг с другом по смыслу. - Назовите главные признаки текста. - Несколько предложений связанных по смыслу. Незнайка приготовил для вас записи. Помогите ему узнать где тексты. (групповая работа)
Работа с деформированным текстом (карточки). Дети спрятались в школе. Дождь стучал по крыше и окнам. Солнце закрыла туча Прогремел гром. Пошёл сильный дождь. Сверкнула молния. - Прочитайте. Можно ли это назвать текстом? Почему? - Есть между этими предложениями, какая- то связь? – Общая мысль. - О чём говорится в этих предложениях? – О дожде. - Что нужно сделать, чтобы получился текст? - Нужно расставит предложения в другом порядке. - Попробуйте расставить предложения, чтобы получился текст. (Дети работают самостоятельно, а затем коллективно обсуждаем полученные варианты текста) - Полученный текст записать дома и дать ему название. Итог урока (Рефлексия). Сегодня на уроке я…
 перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |