Физкультурно-оздоровительная работа в мадоу. Инновационный подход в проблеме
 Скачать 306.43 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
ПРИГЛАШЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ №2ТЕМА «Физкультурно-оздоровительная работа в МАДОУ. Инновационный подход в проблеме»дата: 18.11.2014 г.Уважаемая _________________________________________! Приглашаем Вас 18.11.2014 года в 13 ч в методический кабинет на педагогический совет по теме «Физкультурно-оздоровительная работа в МАДОУ. Инновационный подход в проблеме». Наша цель — найти способы оздоровления детей, сократить заболеваемость. Педагогический совет будет проводиться как мозговой штурм, поэтому Вам следует запомнить и придерживаться следующих правил: • Критика исключается. • Чем смелее и необычнее идея, тем лучше. • Чем больше идей, тем лучше. • Вы можете использовать идеи товарищей по группе как трамплин для собственного замысла. Пропуском на педагогический совет будет «Билет с идеей». Подумайте о проблеме: «Почему наши дети болеют?» и запишите ответ на карточке — это ваш пропускной билет на мероприятие. Билеты будут собраны на входе, и все идеи будут озвучены в самом начале педагогического совета. Педагогический совет в форме мозгового штурма по теме «Физкультурно-оздоровительная работа в МАДОУ. Инновационный подход в проблеме» Ход педсовета: Обоснование проблемы Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: Вопросы охраны здоровья детей являются актуальными, поэтому каждый год они оказываются в центре обсуждения педагогическим коллективом. Дошкольный возраст — один из наиболее ответственных периодов жизни человека в формировании физического здоровья. По данным медицинских исследований, 40% заболеваний у взрослых были «заложены» в возрасте 5–7 лет. Именно поэтому так важна организация качественного физического воспитания в детском саду. (На экране демонстрируется слайд со сравнительными данными заболеваемости детей.) Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: На слайде представлены сравнительные данные о заболеваемости детей в ДОО, средние данные по городу и в лучших детских садах, где заболеваемость низкая. Заболеваемость воспитанников МАДОУ немного ниже, чем в среднем по городу, но выше, чем в других детских садах. Значит, у нас есть неиспользованные резервы. На следующем слайде показано, чем болели воспитанники в минувшем году. Основную долю от общего числа заболеваний составляют простудные, на втором месте — инфекционные и небольшой процент составляют хронические заболевания. Выдвижение идей Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: Вы хотите исправить данное положение? Давайте начнем с символа. Нарисуйте символ, который отражает вашу точку зрения на здоровье. Можете обсудить в группах и представить один символ. (Время выполнения — 5 минут). Покажите свой символ и объясните, как он отражает вашу точку зрения. (Выступление представителей групп.Обоснование целесообразности выбранного символа.) Анализ идей Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: У вас получились интересные символы. Они заключают в себе образ здоровья и подразумевают присутствие некоего смысла, связанного со здоровым образом жизни, движениями или природными силами оздоровления. Вы можете использовать придуманные символы в газетах для родителей, посвященных оздоровлению детей, или в папках-передвижках на эту тему. Выдвижение идей Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: Обратимся к вашим «Билетам с идеями». (Пока в группах обсуждают и рисуют символы, аналитическая группа классифицирует идеи и прикрепляет обобщенные данные на доску так, чтобы получилась организационная диаграмма.) Анализ идей Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: Причины детских болезней, названные вами, мы разделили на две группы: те, которые мы не можем изменить, и те, которые изменить должны. В первую группу вошли следующие причины:
Вторую группу составляют причины, которые предполагают серьезную педагогическую работу:
Обсуждать первую группу причин не имеет смысла, их надо принимать как данность. Значит, необходимо работать с причинами второй группы, чтобы снизить риски заболевания воспитанников. По данным психологической диагностики, проведенной в мае, 22% воспитанников показали высокую степень психоэмоционального напряжения. Что мы можем изменить, чтобы снизить эмоциональное напряжение детей? Предложите свои варианты решения данной проблемы. (Участникам дается время для обсуждения проблемы в группах. Затем представители каждой группы озвучивают свои идеи. Предлагаемые идеи, которые совпадают, могут быть объединены). Анализ идей Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: Учитывая ваши высказывания, делаем вывод: чтобы снизить стрессовую нагрузку на детей, снять эмоциональное напряжение, мы должны:
(Карточки с каждой идеей прикрепляется к организационной диаграмме.) Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: Вы действуете в правильном направлении, но, видно, используемые средства недостаточны для решения обсуждаемой проблемы. Следует совершенствовать мастерство применения гуманных методов воспитания; научиться быть фасилитатором, т. е. понимать возникающие в группе проблемы с позиции ребенка; развивать в себе способность к эмпатии, всегда эмоционально откликаться, реагировать на эмоциональное состояние детей. Старший воспитатель: Переходим к следующей причине детских болезней — это низкий иммунитет. (На экране демонстрируется следующий слайд.) Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: На слайде показано два вида иммунитета: естественный и искусственный. Естественный иммунитет — это врожденная (пассивная) защита организма от заболеваний, ее ребенок получает от мамы. Активный естественный иммунитет формируется у ребенка после перенесенного заболевания. К сожалению, этого иммунитета недостаточно, чтобы предупредить многие тяжелые заболевания. Поэтому врачи помогают искусственным путем формировать защитные силы организма через прививки и сыворотки. Мы можем повысить иммунитет у детей? Как? (Участникам дается время для обсуждения в группах. Затем представители групп озвучивают свои идеи. После анализа каждой идеи старший воспитатель прикрепляет соответствующую карточку к организационной диаграмме.) Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: У нас появилось много вариантов решения данной проблемы. Давайте на первое место поставим вакцинацию. Понятно, что это дело медицинских работников, но наша задача всячески поддерживать идею важности прививок. Многие родители отказываются от вакцинации сознательно. Они убеждены, что после них дети болеют еще больше. Однако вакцина - этосильноослабленныйилиубитыйвозбудительзаболевания, которыйпровоцируетобразованиеантителк конкретномузаболеванию. Естьтолькодвапути образования антител — вакцинация или же заболевание в полной мере. Поэтому следует вести разъяснительную работу. Все группы назвали закаливание как еще один путь защиты детского организма от простудных заболеваний и укрепления иммунитета. Для дошкольников закаливание не подразумевает таких жестких экстремальных методов, как обливание холодной водой и ходьба босиком по снегу, хотя и такие варианты вы предлагали. Но достаточное время пребывания и активные движения на свежем воздухе, обтирание, контрастное воздушное закаливание способны значительно укрепить иммунитет ребенка и предотвратить респираторные заболевания. Интересным опытом закаливания подкрепила свои идеи группа № 2. Систематическое обтирание детей, строгое выполнение режима прогулок позволили им заметно снизить процент простудных заболеваний в группе. По вашему мнению, укреплению иммунитета способствуют гигиенические навыки детей. И это, безусловно, верно. На руках скапливаются не только микробы, вызывающие желудочно-кишечные заболевания, но и многочисленные вирусы, бактерии, грибки, возбуждающие десятки других болезней. Конечно, все вы учите детей мыть руки с мылом, но следует еще и контролировать качество выполнения этой деятельности до тех пор, пока это не станет для ребенка правильной привычкой. Безусловно, полезны сеансы в галокамере, фиточай, кислородные коктейли, тем более что это очень нравится самим детям. Практически все родители согласны с этими процедурами, и воспитанники получают их регулярно. Не так приятно благоухают мелко порезанный лук и раздавленный чеснок, которые стоят в открытых емкостях в группах в осенне-зимний период, но это один из способов борьбы с болезнетворными вирусами, вызывающими ОРВИ. Не только идею, но и интересный опыт организации дыхательной гимнастики с детьми представила воспитатель подготовительной группы. Выдвижение идей Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: Вы правильно назвали в числе одной из причин заболеваемости детей низкую двигательную активность. Давайте обсудим, как ее повысить, а лучше — как оптимизировать. Ведь есть воспитанники, двигательную активность которых нужно даже снизить. Постарайтесь найти нестандартные варианты, а если подход традиционный, то наполните его новым содержанием. (Участникам дается время для обсуждения в группах.) Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: Назовите, пожалуйста, те формы работы, которые вы предлагаете для оптимизации двигательной активности воспитанников. (Представители каждой группы озвучивают свои идеи.) Анализ идей Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: Во-первых, это разнообразные интересные для детей подвижные игры и освоение старшими дошкольниками новых игр с элементами спорта. Современные программы по физическому воспитанию дошкольников во всех странах предусматривают прогулки с включением подвижных игр, которые часто называют свободными. Наша задача состоит в том, чтобы, поддерживая инициативу детей, направить игру в нужное русло, научить их новым играм. А также подбирать пособия, которые будут стимулировать появление новых вариантов знакомых игр. Во-вторых, увеличение до разумного предела физкультминуток на занятиях. В-третьих, создание условий для самостоятельной двигательной деятельности. У нас хороший стадион, есть график его использования каждой группой, не упускайте возможность дать детям вволю побегать, поупражняться на спортивных снарядах, поиграть в городки, футбол, мини-баскетбол. В каждой группе есть спортивные уголки. Находите место и время в режиме дня для его использования. Чаще следует использовать спортивный, музыкальный залы и имеющееся там оборудование в непогоду, когда время прогулки ограничивается объективными условиями. Опыт игровой организации физкультурных занятий и спортивных праздников мы многократно обсуждали и имеем хорошие результаты, отмеченные дипломами и грамотами. Будем совершенствовать методы, но выбранное направление «Всей семьей на стадион!» останется приоритетным в деятельности ДОО. Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: Дальнейшую работу мы построим в форме игры «Время шоу». Переходим в спортивный зал. Вы будете играть роль детей. А те, кому я брошу мяч, будут воспитателями и проведут с «воспитанниками» новую придуманную игру или организуют любую другую совместную деятельность, направленную на оптимизацию двигательной активности. (Игра проводится 4 раза, чтобы каждая подгруппа смогла показать себя.После игры участники педагогического совета возвращаются в методический кабинет.) Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: Спасибо вам за активность и интерес к проблеме здоровья детей. Давайте обсудим решение педагогического совета. Можно обратиться к организационной диаграмме, она напомнит самые важные вопросы, которые мы обсуждали. Ваши предложения, пожалуйста. (После выслушанных предложений принимается решение.)  Решение педсовета Заместитель заведующей по УВР Чадова М.Ю: Итак, мы принимаем следующие решения:
Подведем итог работы педагогического совета в рамках той же технологии мозгового штурма, в которой работаем сегодня. Методика называется «Цветные вопросы». У меня в руках желтый, зеленый, синий и черный вопросы. Предлагаю командам выбрать себе любой вопрос и очень коротко ответить на него. (Выбирают, обсуждают, объясняют.) Вопросы для групп участников: Желтый Какую из обсужденных проблем мы могли бы уже с сегодняшнего дня успешно решить и таким образом укрепить здоровье детей? _____________________________________________________________________________ Зеленый Что, если мы __________________________________________________________________________ Синий В предложенной сегодня технологии проведения педагогического совета я вижу следующие достоинства _____________________________________________________________________________ Черный Теория и практика не всегда совпадают. Думаю, будут трудности с реализацией _____________________________________________________________________________  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |