III. Практические задания.
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр.6 № 1.
|
«Русь светлое, пригожее место, страна света».
|
РТ «Литературное чтение»: стр.6 № 2.
|
Русичи - русские. Дубравы - леса.
|
|
Береста - кора березы. Гусли струнный инструмент.
|
РТ «Литературное чтение»: стр.6 № 3.
|
«О светло светлая и красно украшенная земля Русская!»
|
РТ «Литературное чтение»: стр.6 № 3. ^ Прочитайте цепочку слов.
Какие это слова? Выделите
общую часть. ^ Приходилось ли вам пить воду
из родника?
|
Родственные.
|
IV. Домашнее задание.
1. Нарисуйте, как вы представляете родник.
2. Выучите наизусть отрывок из «Слова...»: РТ «Литературное чтение»: стр.6 № 3.
3. Учебник: страницы 14-15. С. Прокофьев «Родина». Выполнить задания на странице 15.
Урок 5. «Русская народная песня «Я с горы на гору шла»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Знакомство с новыми литературоведческими понятиями;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Вопрос
|
Ответ
|
Проверка выполненных заданий в РТ.
|
|
С каким чувством автор говорит о Родине?
|
«Лучше Родины нашей нет на свете, друзья».
|
С какой интонацией вы читали это стихотворение?
|
Торжественно.
|
Чтение стихотворения наизусть.
|
|
Чтение наизусть отрывка из «Слова...».
|
|
II. Повторение изученного в 1-ом классе.
|
Вопрос
|
Ответ
|
Помните, в прошлом году мы читали произведения, которые не имели автора. Как назывались такие произведения?
|
Произведения устного народного творчества.
|
Почему это устное творчество?
|
Потому что не записывалось, а передавалось из уст в уста.
|
Почему народное?
|
Произведения сочинял народ, содержание передавали в устной форме. Поэтому сюжет мог различаться у разных рассказчиков.
|
Какие произведения устного народного творчества вы знаете?
|
Сказки, песни, загадки, пословицы, поговорки, потешки, скороговорки.
|
III. Знакомство с новым материалом.
В этом году мы углубим ваши знания в области фольклора. Познакомимся с новыми жанрами и национальными героями.
|
Вопрос
|
Ответ
|
Ознакомьтесь с теоретическим материалом на странице 16 нашего учебника.
|
|
Обратите внимание - жанры фольклора изображены в виде лепестков ромашки. Вам так легче будет их запомнить.
|
|
А теперь давайте прочитаем
русскую народную песню «Я с горы на гору шла»
|
(Ученики «про себя» читают песню).
|
Как надо читать эту песню -плавно или быстро? Поясните свой ответ.
|
Плавно.
|
Прочитайте песню вслух.
|
|
Какие слова в песне повторяются?
|
«Я серых гусей гнала». «Гнала».
«Приговаривала». «Ко холодной ко воде». «Ко шелковой ко траве». «Ой-ли, ой-ли, ой-люли».
|
Для чего нужны эти повторы?
|
Они поддерживают плавность и мелодичность песни.
|
Для русских народных песен вообще характерны повторы.
|
|
Теоретический материал:
Познакомьтесь самостоятельно с «материалом для обогащения читательского опыта»:
Учебник, страницы 18-19.
С хороводной песней мы познакомимся в хрестоматии на с. 3
Вопрос
|
Ответ
|
Любите ли вы загадывать загадки?
|
Да.
|
А отгадывать?
|
|
Прочитайте и отгадайте загадки на стр. 18 учебника.
|
1. Мухомор.
2. Карандаш.
3. Ежик.
|
Давайте поотгадываем загадки, помещенные в хрестоматии на стр. 8-9. Ответы вы найдете на иллюстрации на странице 9 хрестоматии.
|
1. Прорубь.
2. Петух.
3. Дождь, земля, трава.
4. Рыба.
5. Радуга.
6. Лук.
7. Кукушка.
8. Петух.
9. Стрекоза.
10. Олень.
|
IV. Практические задания.
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 8 № 1.
|
«Ой-ли, ой-ли, ой-люли». «Мои гуси».
|
Прочитайте информацию на странице 9 РТ «Литературное чтение».
РТ «Литературное чтение»: стр. 9 №2.
|
Мягкая.
|
Какие колыбельные песни вы знаете?
|
«Баю-баюшки, баю...», «Котя, котенька, коток...», «Ой люли-люли-люли, прилетели журавли...» и др.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 9№3.
|
|
V. Домашнее задание.
1. Учебник: страница 17. Выучите песню наизусть.
2. Выучите определение загадки (Учебник: страница 19), РТ «Литературное чтение»: стр. 9 № 4.
Урок6. «Как Илья из Мурома богатырем стал».
Былина в пересказе Я. Корнауховой
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
|
Вопрос
|
Ответ
|
Проверка заданий, выполненных
|
|
в тетради.
|
|
Чтение наизусть песни
«Я с горы на гору шла».
|
|
II. Знакомство с новым материалом.
Сегодня мы познакомимся с новым жанром русской литературы. Это - былина.
Былина - это жанр русского народного творчества, песни-сказания о богатырях, народных героях и исторических событиях Древней Руси 1.
Познакомьтесь со «справочным материалом» на странице учебника 25._
_
Вопрос
|
Ответ
|
Какие богатыри стали гордостью русского народа?
|
Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович.
|
Послушайте былину про Илью Муромца. Я вам ее прочитаю.
|
|
Все ли слова в произведении вам были понятны?
|
Нет.
|
Обратитесь к «словарю» на страницах учебника 24-25.
|
|
Знаете ли вы, какая беда была на Русской земле в древности?
|
Татаро-монгольское нашествие.
|
Расскажите, как жил Илья Муромец до тридцати лет.
|
Лежал на печи: ни руками, ни ногами шевелить не мог.
|
Откуда в нем взялась сила?
|
Старцы напоили его колодезной водой, в которой заключена сила богатырская.
|
Для чего Илье Муромцу дана
сила?
|
Чтобы расквитаться с врагами, которые нападают на русскую землю.
|
Прочитайте, какой наказ дали Илье Муромцу странники.
|
Учебник: страница 23.
|
Рассмотрите иллюстрацию на странице учебника 22. Какой эпизод к ней относится?
|
Калики поят Илью Муромца водой, вселяя в него богатырскую силу.
|
Найдите описания первых благородных дел богатыря.
|
Помог родителям пни корчевать.
Выходил жеребенка.
|
III. Практические задания.
|
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 9 № 1.
|
«Жил под городом Муромом, в селе Карачарове».
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 9 № 2.
|
Отец: Иван Тимофеевич. Мать: Ефросинья Яковлевна.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 10 № 3.
|
1. Святогор.
2. Иван.
3. Бурушка.
|
IV. Домашнее задание.
Учебник: страница 25, № 6.
Урок 7. «Три поездки Ильи Муромца».
Былина в пересказе Л. Нечаевой
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка пересказа;
• Научить отвечать на вопросы с опорой на текст;
• Научить работать с текстом;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Рассказ об Илье Муромце.
II. Знакомство с новым материалом.
Вопрос
|
Ответ
|
Сегодня мы прочитаем еще одну былину про Илью Муромца.
|
(Чтение по цепочке).
|
Если первая былина - о начале богатырских подвигов Ильи Муромца, то здесь мы видим «старого казака Илью Муромца».
|
|
Прочитайте определения новых непонятных слов на странице учебника 29.
|
|
Какой выбор стоит перед богатырем?
|
По какой дороге из трех ехать.
|
Какую первую дорогу выбрал Илья Муромец?
|
«Убитому быть».
|
Почему он не побоялся? Прочитайте.
|
«Мне, старому, в бою смерть не писана».
|
Какой эпизод изображен на иллюстрации учебника на странице 27.
|
Вторая дорога «женатому быть».
|
Перескажите этот эпизод.
|
(Пересказ).
|
Каким в этой былине показан Илья Муромец?
|
Сильным, отважным, бесстрашным, смекалистым.
|
Прочитайте, какое дело было главным для русского богатыря.
|
«...нести службу ратную, биться с ворогами, стоять за Русь великую да за русской народ».
|
III. Практические задания.
|
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 10 № 1.
|
Добрый, сильный, умный, мудрый.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 10 № 2.
|
«С ворогами».
|
IV. Домашнее задание. РТ «Литературное чтение»: стр. 10 № 3.
Урок8. Малые жанры русского фольклора
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
РТ «Литературное чтение»: стр. 10 № 3.
II. Знакомство с новым материалом.
Мы познакомимся сегодня с малыми жанрами русского фольклора. Это считалки, потешки, пословицы, загадки, поговорки._
Вопрос
|
Ответ
|
Первое произведение в разделе
|
(Ученики зачитывают
|
шутка. Что это за жанр? Прочитайте определение на странице 30 учебника.
|
определение шутки).
|
Прочитайте по ролям «Шутку» на странице учебника 29.
|
|
Что здесь шуточного?
|
Сам диалог. (Самостоятельные рассуждения учеников).
|
Обратите внимание на знаки препинания.
|
|
Почему вы решили, что это диалог?
|
Потому что разговаривают два человека.
|
Наряду с шутками стоят докучные сказки. Они никогда не заканчиваются, все время рассказываются по кругу.
Прочитайте такую сказку на страницах хрестоматии 6-7.
|
|
Среди малых фольклорных жанров выделяют особые сказки -небылицы.
Послушайте небывальщину.
(Учитель читает небывальщину
на страницах хрестоматии 5-6).
|
|
На странице 31 учебника прочитайте определение считалки.
|
(Ученики зачитывают определение считалки).
|
Прочитайте считалку на странице 30 учебника.
|
|
Какое слово непонятно?
|
Кузовок.
|
Прочитайте определение на странице учебника 30.
|
«Плетеная корзиночка для ягод и грибов».
|
Как надо читать считалку?
|
Отрывисто каждое слово.
|
Какие слова вы читали ласково?
|
Дитятко.
|
Какие считалки вы используете в своих играх?
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
Своеобразной игрой можно назвать и скороговорку. Прочитайте ее определение на странице учебника 50
|
(Ученики зачитывают определение).
|
Скороговорка - не просто игра, она служит для коррекции речи, произношения. Скороговорки произносят быстро и четко.
|
|
Прочитайте скороговорки на странице 50 и подчеркните повторяющиеся звуки.
|
Ученик учил уроки, у него в чернилах щеки.
У Саши в каше сыворотка из-под простокваши.
|
На странице 31 учебника прочитайте определение потешки.
|
|
Как вы будете читать потешку?
|
Громко и весело. Потому что потешка - это игра, забава.
|
Прочитайте потешку на стр. учебника 31, выделяя голосом ударные слоги в подчеркнутых словах.
|
|
Что такое рифма?
|
Совпадающие окончания слов.
|
Найдите рифмы в данной потешке.
|
По мосту - хворосту; Баньку - Ваньку; Уголок - пирожок.
|
Какие вы еще знаете потешки?
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
Наряду с потешками стоят заклички. Это тоже особая игра, но они нужны для свершения чего-либо.
В старину люди верили, что весну нужно зазывать, дождик и снег у неба выпрашивать, солнышко без приглашения не согреет и т.д.
Прочитайте заклички-веснянки на странице хрестоматии 4.
|
|
Наконец, мы дошли до пословиц. Это не просто малая форма, здесь заключена народная мудрость.
|
|
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 1.36 Mb.