Преодоление алалии. Конспекты занятий Издательство логомаг Москва 2015 Марианна Лынская
 Скачать 1.06 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
 С этим файлом связано 29 файл(ов). Среди них: Левина Р.Е. Преодоление заикания у дошкольников.doc, Kartochki_dlya_detey_-_Tsveta.pdf, Belyakova_Dyakova_Zaikanie.pdf, Битова А. Л. Формирование речи у детей с тяжелыми речевыми наруш, Миссуловин Л.Я.Схема обследования больных страдающих заиканием.d, Тригер Р.Д. Психологические особенности социализации детей с зад, Uchimsya_govorit_55_sposobov_obschenia_s_negovoryasch.pdf, Pyatnitsa_T_V__Bashinskaya_T_V_Sistema_korrektsionnogo_vozdeystv, Миссуловин Л.Я. Применение аппарата.docx и ещё 19 файл(а). Показать все связанные файлы«Сокровища гномов» Задачи: развитие мелкой моторики, тактильного восприятия, глагольного словаря. Оборудование: коробка с мелкой гладкой галькой, шарики из фольги, фигурки гномов. Содержание: ребенку предлагается искать шарики из фольги в камнях, в сопровождении вопроса «Где блестит?» Примерное содержание беседы с ребенком: «Весной гномы свои сокровища находят в тайниках. Вот они - гномы. Кто это? (гномы). А вот их сокровища - смотри, как блестят. Помоги им отыскать сокровища. Вот, блестит - доставай. Смотри, как блестит». Речевой материал для активизации: гномы, блестит, вот «Гладкий - колючий» Задачи: развитие мелкой моторики, тактильного восприятия, атрибутивного словаря. Оборудование: коробка с шишками и гладкими камнями (морской галькой). Содержание: ребенку нужно сортировать камни и шишки: гладкий - колючий. Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот камни. Они гладкие. Вот шишки. Колючие. Колючие сюда. Гладкие сюда. Это что? (камни). Куда положить? (сюда). Речевой материал для активизации: сюда, камни, шишки, туда. Игра «Ледоход» Задачи: развитие тактильного восприятия, представлений о словообразовании, познавательной активности. Оборудование: формованный лёд с замороженными пуговицами, большой контейнер с водой. Содержание: ребенок рассматривает пуговицы, замороженные во льду, пускает по воде - ледоход. Примерное содержание беседы с ребенком: «Весной бывает ледоход. Это когда лед на реке тает. У нас волшебный лёд, Посмотри, какой красивый. Что это? (лёд). Он скользкий. Вот река, в ней вода. Что это? (вода). Пускай по реке! Плывет. Вот и ледоход!». Речевой материал для активизации: лёд, вода, ледоход, тает. Игра «Червячки» Задачи: развитие тактильного и обонятельного восприятия, мелкой моторики, навыка порядкового счета, представлений о множестве. Оборудование: контейнер с землей для комнатных цветов, силиконовые черви, крупный пинцет. Содержание: ребенку предлагается доставать из земли силиконовых червей пинцетом, считать их, нюхать. Примерное содержание беседы с ребенком: «Весной в земле червячки землю рыхлят. Вот земля. Что это? (земля). Найди червяков. Вот один. Вот еще. Сколько? (два). Понюхай, как земля пахнет». Речевой материал для активизации: земля, вот, еще, один, два. Игра «Съедобные черви», Задачи: развитие тактильного и обонятельного восприятия, мелкой моторики, навыка порядкового счета, представлений о множестве. Оборудование: контейнер (сенсорная ванна) с цветными вареными спагетти, конфеты в виде червей. Содержание: ребенку предлагается доставать из цветных спагетти съедобных «червей», пробовать их. Примерное содержание беседы с ребенком: «А бывают черви, которых кушать можно. Они сладкие. Найди их тут. Вот один. Вот еще. Сколько? (два). Попробуй». Речевой материал для активизации: вот, еще, один, два. Игра «Весенняя трава» Задачи: развитие тактильного восприятия, денотативного компонента закрепляемых слов. Оборудование: поднос со свежей травой (например, выращенной травой для кошек); связанные, свалянные, резиновые животные: лиса, коза, пума, панда, белка, киса, собака. Содержание: ребенку предлагается находить в траве животных, называть их. Примерное содержание беседы с ребенком: «Кто тут спрятался в траве? Это лиса. Кто это? Смотри, какая яркая, ароматная трава весной. Она свежая». Речевой материал для активизации: лиса, коза, пума, панда, белка, киса, собака. Игра «Зеленая коробка» Задачи: развитие тактильного восприятия, денотативного компонента закрепляемых слов, атрибутивного словаря грамматических представлений о категории рода. Оборудование: коробка с мятой, зелёным пасхальным яйцом, зелёная резиновая змея, зелёный горох, зелёный салат, зелёный мох, разрезанное киви, ёлка. Содержание: доставать из коробки предметы, называть их. Примерное содержание беседы с ребенком: «Смотри, какая зелень! Это питон. Он зелёный. Это мох. Мягкий, зелёный, Что это?», Речевой материал для активизации: мята, яйцо, питон, бобы, салат, мох, киви, ёлка. Занятие № 11. «Феи и пираты» Игра «Сказочный лес» Задачи: развитие тактильного восприятия, атрибутивного словаря, мелкой моторики, активизация простых слов. Оборудование: поднос со мхом и камнями, фигурки фей и пиратов. Содержание: расселять в «сказочный лес» фей и пиратов на мох и камни. Примерное содержание беседы с ребенком: «Мы пришли в сказочный лес. Тут камни. Гладкие, твердые. Тут мох, теплый, мягкий. Это фея. И вот фея. Это феи. Они живут в мягком мхе. Посели их туда. А это пираты. Они живут на камнях». Речевой материал для активизации: фея - феи, мох - камни; в пассивный словарь: твердый - мягкий, тяжелый - легкий, теплый - холодный. Игра «Пони для фей». Задачи: развитие тактильного восприятия, активизация простой фразы. Оборудование: сенсорная коробка с цветными помпонами разных размеров и фактуры, цветной рис (пастельные тона), игрушечные пони разных размеров и цветов». Содержание: находить в коробке пони, доставать их, называть. Примерное содержание беседы с ребенком: «Это волшебные пони для феи. Они тут спрятались, найди их. Вот пони. Г де еще пони?». Речевой материал для активизации: пони, вот. Игра «Сокровища пиратов» Задачи: развитие тактильного восприятия, развитие силы голоса, внимания, активизация произнесения простых слов. Оборудование: поднос с кинетическим песком, игрушечные монеты, бусы, фигурки пиратов, золотые украшения, сундук. Содержание: ребенку предлагается откапывать сокровища из кинетического песка, называть их, складывать в сундук. Примерное содержание беседы с ребенком: «Нужно говорить тихо! Муся узнал, где пирата прячут сокровища. Отправляемся на их поиски. Вот монеты нашли. Что это? (монеты)». Речевой материал для активизации: монеты, песок, сундук, бусы, золото, кольцо. Игра «Добрый - злой» Задачи: развитие операции классификации, эмотивной лексики. Оборудование: два домика, один в виде башни; фигурки ведьм и фей; сенсорная коробка с розовыми лепестками и черными бобами. Содержание: ребенку предлагается достать из коробки фигурки, ведьм посадить в башню, а фей в красивый дом. Примерное содержание беседы с ребенком: «Нужно спасти фей от злых ведьм. Вот фея. Она добрая. Посади ее в это красивый дом. А это ведьма. Она злая. Заточи ее в башню. Фея красивая, ах!». Речевой материал для активизации: фея, ведьма, дом, башня; в пассивный словарь: добрый - злой. Игра «Колдовство» Задачи: развитие операции классификации, хромотерапии, мотивации к деятельности, активизация произнесения простых слов. Оборудование: разноцветные хризантемы, тех же цветов предметы: помада, часы, туфля, бусы, тени; игрушечная волшебная палочка. Содержание: ребенку предлагается стать волшебником (феей), «превращатъ» цветы в предметы, называть их, соотносить по цвету. Примерное содержание беседы с ребенком: «Ты можешь быть волшебником. Вот тебе волшебная палочка. Будешь, как феи, превращать цветы в красивые вещи. Вот красный цветок, произнеси волшебные слова (нужные для отрабатывания цепочки слогов), и он превратится в помаду. Что это получилось? (помада)», Речевой материал для активизации: помада, часы, туфля, бусы, тени, слоговые цепочки. Игра «Делим добычу» Задачи: развитие операции классификации, активизация простых слов, игротерапия, активизация простой фразы. Оборудование: фигурки пиратов, сундук с сокровищами и игрушечным оружием: меч, сабля, бусы, монеты, золото, ваза. Содержание: ребенку предлагается помочь пиратам, поделить добытые сокровища, вытащить их из сундука, назвать. Примерное содержание беседы с ребенком: «Пираты нашли клад и никак не могут поделить добычу. Помоги им. Это бусы. Дай ему. Кому дал? (ему). Что ты дал? (бусы). А это ваза. Оставь себе. У кого ваза? (у меня)», Речевой материал для активизации: меч, сабля, бусы, монеты, золото, ваза, ему, мне, тебе. Это ему. Это мне. Это ваза. Игра «Пиратские песни» Задачи: развитие тактильного восприятия, голоса, интонации, способности к речевому подражанию. Оборудование: ноты, вырезанные из различной по фактуре бумаги, коробка с нотной бумагой порезанной. Содержание: ребенку нужно доставать ноты, вырезанные из различной по фактуре бумаги, из коробки с порезанной нотной бумагой. Примерное содержание беседы с ребенком: «Пираты любят песни петь и играть на музыкальных инструментах. Они это делают по нотам. Вот ноты. Найди, где еще ноты. Что это?». Речевой материал для активизации: ноты. Занятие № 12 «Ароматный мир» Игра «Салют из мяты» Задачи: развитие тактильного и обонятельного восприятия, поднятие эмоционального тонуса, способности к подражанию действиям взрослого. Оборудование: коробка с листьями мяты, свежие кружки лимона. Содержание: ребенку предлагается достать все лимоны из мяты, понюхать, устроить «салют» из мяты, подбрасывая ее вверх, одновременно произнося «салют!», Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот мята. Понюхай, Что это? (мята). Вот лимон. Еще лимон - лимонЫ. Что это? Давай устроим салют! Смотри, салют!», Речевой материал для активизации: мята, лимон, салют. Игра «Корица и мёд» Задачи: развитие тактильного и обонятельного восприятия, поднятие эмоционального тонуса, способности к подражанию действиям взрослого. Оборудование: коричневый рис, смешанный с молотой и целой корицей, маленькие баночки/пузырьки с медом. Содержание: необходимо достать из сенсорной коробки с рисом пузырьки с медом. Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот корица. Понюхай, Что это? Вот мёд, Где еще мёд? Что это?» Речевой материал для активизации: мёд, корица. Игра «Чайное яблоко» Задачи: развитие обонятельного и вкусового восприятия, поднятие эмоционального тонуса, активизация произнесения простых слов. Оборудование: яблоко с вырезанной серединой, заваренный чай, анис, корица. Содержание: ребенку предлагается заварить в яблоке чай: налить в яблоко чай, добавить анис, корицу, затем попробовать. Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот яблоко. Оно будет вместо чашки. Налей туда чай. Что ты налил? (чай). Добавь анис, добавь корицу. Ммм, какой аромат» Речевой материал для активизации: чай, анис, корица. Игра «Ароматные пирожки» Задачи: развитие обонятельного и тактильного восприятия, мелкой моторики, глагольного словаря, активизация произнесения простых слов. Оборудование: изюм, ароматизированное тесто с корицей, кофе, лавандой, мятой. Содержание: ребенку предлагается делать пирожки из ароматизированного теста, отрабатывая глаголы и действия по инструкции: катай, режь, протыкай, пеки. Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся печет пирожки. Устал. Помоги ему. Вот тесто, понюхай. Начинкой будет изюм. Что это? (тесто, изюм). Режь тесто. Клади изюм. Заворачивай. Протыкай вилкой. Пеки тут. Что ты делаешь? (режу, кладу, тычу, пеку). Речевой материал для активизации: катаю, режу, пеку, тесто, изюм. Игра «Лавандовая рыбалка» Задачи: развитие обонятельного и тактильного восприятия, мелкой моторики, активизация произнесения простых слов. Оборудование: большой контейнер с водой и плавающими цветками сушеной лаванды, сито, мелкие игрушки: кукла, ягода, помада и др.  Содержание: ребенку предлагается с помощью сита выловить из воды предметы и назвать их. Примерное содержание беседы с ребенком: «Поехали на рыбалку. Вот сито. Им будешь ловить. Что это? (сито). Вот лови. Что ты поймал? Лялю, ягоду, помадУ». Речевой материал для активизации: ляля, ягода, помада, винительный падеж. Игра «Письмена» Задачи: развитие обонятельного и тактильного восприятия, мелкой моторики, творческого потенциала ребенка. Оборудование: поднос с ароматизированной солью, поднос с ароматизированным скрабом для тела (желательно с натуральным запахом), палочки корицы. Содержание: ребенку предлагается на ароматизированной соли (скрабе) писать букву А палочкой корицы. Примерное содержание беседы с ребенком: «Раньше не было бумаги. Люди писали на камнях, на песке. Мы с тобой будем вот тут писать. Палочкой. Что это за палочка? (корица). Понюхай эту соль? Пахнет? Пиши букву А. Какая это буква?» Речевой материал для активизации: соль, пахнет, да, корица. Игровое упражнение «Одинаковые запахи» Задачи: развитие обонятельного восприятия, произвольного внимания, понимания речи. Оборудование: парные стеклянные пузырьки с ароматным наполнением: гвоздикой, лавандой, цедрой, кофе и пр.  Содержание: ребенку нужно подбирать по запаху парные пузырьки. Примерное содержание беседы с ребенком: «Понюхай, тут кофе. Закрой глаза. Нюхай. Такой же? Да? Нет?». Речевой материал для активизации: да, нет, кофе. Игра «Угадай по запаху» Задачи: развитие обонятельного восприятия, произвольного внимания, понимания речи, развитие обонятельно-вербальных ассоциаций. Оборудование: можжевеловая ложка, резиновая игрушку, духи, крем для обуви, хозяйственное мыло и т.п. Содержание: ребенку дается задание угадывать по запаху предметы быта. Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся хочет поиграть с тобой в игру «Угадай-ка». Он тебе глаза завяжет. Ты нюхай, что он дает. Что это было? Покажи». Речевой материал для активизации: мяч, ложка, крем, духи, мыло. Игра «Пряные травы» Задачи: развитие обонятельного восприятия, мелкой моторики. Оборудование: тимьян, мята, розмарин, укроп, кинза, базилик, детские ножницы. Содержание: ребенку предлагается отрезать от трав части: стебли, листья, растирать в руках, нюхать. Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся собрал в огороде пряные травы. Их нужно порезать для салата. Понюхай, как пахнет! Потри в руках! Отрежь листик от мяты. Что это? (мята, кинза). Что ты делаешь? (режу)». Речевой материал для активизации: мята, кинза, базилик, резать. Занятие № 1З «Путешествие на море» Игра «Собираем вещи» Задачи: развитие предметно-практической деятельности, активизация произнесения первых слов. Оборудование: детский чемодан, бутылка воды, банка кофе, пена для бритья, наручные и песочные часы, мыло, помада, тапки, вата, туалетная бумага, духи. Содержание: ребенку предлагается собрать чемодан и назвать предметы. Дополнительно можно обсудить с ребенком, зачем нужны эти предметы. Примерное содержание беседы с ребенком: «Мы отправляемся в путешествие на море. Нужно собрать чемодан. Вот вещи. Клади в чемодан и называй. Это? (мыло)». Речевой материал для активизации: мыло, вода, кофе, пена, часы, помада, тапки, вата, бумага, духи, вещи. Игра «Кто в море живет?» Задачи: развитие тактильного восприятия, закрепление предложных форм. Оборудование: большая миска с синим аквагрунтом, резинопластиковые игрушки: медуза, морской конек, разные рыбы, акула, морской ёж, кит. Содержание: ребенку предлагается рассмотреть животных, достать их из миски, назвать. Примерное содержание беседы с ребенком: «Приехали мы на море. Кто тут плавает? Вот рыба. Вот еще рыБЫ. Вот акула. Вот акулЫ. Кто это?». Речевой материал для активизации: медуза, конек, рыба - рыбы, акула, ёж, кит. Игровое упражнение «Найди такую же» Задачи: развитие тактильного восприятия, произвольного внимания, операции сравнения. Оборудование: парные разного вида ракушки. Содержание: ребенок на ощупь определяет одинаковые ракушки. Примерное содержание беседы с ребенком: «Помоги Мусе найти одинаковые ракушки. Я закрою тебе глаза и дам пощупать ракушку. Открой. Где такая же? Вот! Теперь ты закрой мне глаза. Спроси меня: Где такая?». Речевой материал для активизации: вот, где, такая же. перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |