статисследование методичка №1 стомат. Методические разработки по учебным занятиям для студентов утверждаю Зав кафедрой профессор Третьякова О. С
 Скачать 290.43 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Государственное Учреждение «Крымский государственный медицинский университет имени С. И. Георгиевского»
3.3. Методические разработки по учебным занятиям для СТУДЕНТОВ
(Ф.И.О., должность, подпись, дата)
Для существования качественной медицинской помощи в практическом здравоохранении необходимо осуществлять контроль и анализ состояния здоровья населения, что невозможно без знания основных методов статистического исследования. Руководители здравоохранения и практикующие врачи должны владеть методиками нахождения и анализа показателей здоровья и здравоохранения в их деятельности. Необходимо акцентировать внимание студентов на необходимости знания медицинской статистики в практике врача. Студент должен уметь правильно дифференцировать основные структурные элементы статистической совокупности, изучить особенности генеральной и выборочной совокупности. Знание методики статистического исследования необходимо в практике врача для изучения здоровья населения и оценки качества и эффективности деятельности лечебно профилактических учреждений; необходимо в практической работе врачей - руководителей, организаторов здравоохранения.
2.2.УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ Воспитать в учащихся чувство необходимости базовых знаний, чувство профессиональной культуры, заложить основы профессионального кругозора, способствовать выработке принципов логического мышления и динамичности мысли. 3. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМЫ Статистика – это наука, изучающая количественную сторону общественных массовых явлений в неразрывной связи с их качественными особенностями в определенных условиях места и времени. Медицинская статистика – это часть единой статистической науки, изучающая вопросы, связанные с медициной, гигиеной и общественным здоровьем. Предметом медицинской статистики является количественное изучение процессов здоровья населения и деятельности системы охраны населения. Медицинская статистика изучает: • здоровье всего населения и отдельных его групп путем исследования данных о его численности и составе|складе|, естественном|природном| движении, физическом развитии, заболеваемость и др.|; • обнаруживает|выявляет| взаимосвязи показателей здоровья с разными|различными| факторами среды; • изучает данные о структуре, деятельности и кадрах лечебно-профилактических|, санитарно- противоэпидемиологических| заведений; • организацию и проведение лабораторно клинических исследований с оценкой достоверности результатов наблюдений. В медицинской статистике можно выделить следующие разделы:
Роль медицинской статистике в работе врача-стоматолога: В работе врача-стоматолога статистические приемы используются при расчете доз лечебных препаратов, показателей стоматологического здоровья, при оценивании деятельности врача стоматолога, организации его работы и всей стоматологической помощи в целом. Статистический анализ практической деятельности разрешает также обосновать ту или другую тактику врача-стоматолога в предотвращении и лечении заболеваний зубов и полости рта, а использование при этом научно-обоснованных статистических методов будет оказывать содействие успешной их реализации и повышению эффективности. Таким образом, каждый врач-стоматолог должен знать теоретические основы статистики, уметь правильно использовать статистические методы и оценивать информацию относительно разных сфер его деятельности. Статистическая совокупность – это группа относительно однородных элементов (единиц наблюдения), взятых вместе в определенных границах времени и пространства. Единица наблюдения – первичный элемент статистической совокупности, который в каждом конкретном случае является носителем статистической информации. Количество единиц наблюдения в статистической совокупности обозначается «n». Каждая единица наблюдения имеет определенное количество признаков. Те признаки, которые необходимы для исследования в соответствии с поставленной целью, называются учетными (или учитываемыми). Классификация учетных признаков: - по характеру их делят на атрибутивные (качественные) и количественные. - по роли в совокупности – факторные и результативные. Атрибутивные (описательные) – учетные признаки, выраженные словом. Количественные – признаки, выраженные числом. Их называют вариантой. Факторные – признаки, под влиянием которых изменяются другие, зависящие от них признаки. Результативные – признаки, изменяющиеся в зависимости от факторных признаков. Статистическая совокупность может быть генеральной и выборочной. Генеральная совокупность – это совокупность, состоящая из всех единиц наблюдения, которые могут быть к ней отнесены. Выборочная совокупность – репрезентативная часть генеральной совокупности, отобранная специальными методами. В процентном отношении она должна составлять 7-12% от генеральной совокупности. Выборочный метод стал возможным благодаря теории вероятностей. Теория вероятностей – математическая наука, изучающая закономерности случайных явлений. Выборочная совокупность должна быть репрезентативна по отношению к генеральной. Репрезентативность – количественная и качественная представительность (типичность) всех составляющих ее элементов по отношению ко всем признакам генеральной совокупности. Чтобы репрезентативность состоялась, должны быть соблюдены две позиции: А) Все единицы выборочной совокупности должны обладать признаками, характеризующими единицы наблюдения генеральной совокупности. Б) Выборочная совокупность должна быть достаточной по объему для характеристики генеральной. МЕТОДИКА СТАТИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. Для начала необходимо определить цель и задачи исследования. Цель должна быть актуальна для медицинской науки и практики здравоохранения. Задача исследования – конкретизированное расширенное и уточненное определение цели. Методика статистического исследования представлена 4мя этапами: 1 этап – составление программы и плана статистического исследования. 2 этап – сбор материала (собственно статистическое исследование). 3 этап – разборка (отработка) материала – статистическая сводка. 4 этап – научный анализ, выводы и внедрение в практику полученных результатов исследования. I этап – составление программы и плана статистического исследования. Программа исследования имеет 3 раздела:
Таблица строится следующим образом: в название выносится название единицы наблюдения с главным признаком по которому ведется анализ. Этот признак в таблице называется подлежащим. Все остальные признаки, подлежащие анализу и связанные с подлежащим, второстепенные – они называются сказуемыми. Сказуемые посредством группировки также распределяются в таблице. Таблицы бывают 3-х видов: А) Простые – анализ проводится по одному главному признаку. Распределение больных по частоте пульса после приема препарата
Б) Групповые – анализ проводится по двум признакам (подлежащее и сказуемое) Распределение больных, которые обратились в поликлинику, по возрасту и полу.
В) Комбинированные – анализируется три признака и более. Распределение случаев обращений в поликлинику по возрасту и полу в связи с нозологической формами патологии
В каждой таблице должны быть итоговые графы. В таблицах размещение анализируемых признаков производится согласно группировкам. Различают следующие виды группировок: А) Типологическая – это группировка атрибутивных признаков. Б) Вариационная – это группировка количественных признаков.
Этот раздел программы наиболее связан с целью статистического исследования, с практической деятельностью. Составление плана предусматривает следующие пункты:
II этап. Сбор материала – материал собирается в карты-бланки (учетные формы или специально разработанные). III этап. Разработка материала – собранный материал сводится в подготовленные макеты таблиц. При этом проводится контроль собранного материала соответственно изучаемым учетным признакам. Подведение итогов. Объединение может быть централизованным - все первичные материалы поступают на обработку в один аналитический центр, децентрализованным - обработка осуществляется на местах. IV этап. Научный анализ. Анализ проводится на основе сравнения данных с контрольной группой, с имеющимися нормативами, со средними уровнями по регионам, со стандартами, с данными других учреждений. Оценивается также их динамика. Любая аналитическая работа завершается литературным оформлением, формированием выводов исследования и разработкой предложений для внедрения результатов исследования в практику охраны здоровья. В. РАЗБОР СО СТУДЕНТАМИ ВОПРОСОВ ИЗУЧАЕМОЙ ТЕМЫ Основные вопросы, которые должны усвоить учащиеся:
Учебная комната кафедры. Продолжительность занятия - 90 минут
 перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||