Методические рекомендации для проведения курсов повышения компьютерной грамотности И. В. Вылегжанина, М. А. Зайцева, И. В. Черезов под редакцией И. В. Вылегжаниной. Киров ООО Вятский издательский дом , 2013. 32 с
 Скачать 65.94 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| ББК 32.973я7 В92 Печатается по решению Координационного совета по повышению компьютерной грамотности населения Кировской области
ISBN Методические рекомендации для проведения курсов повышения компьютерной грамотности разработаны Вятским государственным гуманитарным университетом по заказу КОГАУ «МФЦ». Реализация проекта по повышению компьютерной грамотности населения осуществляется Департаментом информационных технологий и связи Кировской области в рамках государственной программы Кировской области «Информационное общество» на 2013-2020 годы при содействии Департамента образования Кировской области. Предназначены для студентов и школьников–волонтеров для проведения занятий по обучению населения базовым навыкам работы на компьютере. В издание включены рекомендации по организации учебного процесса, преподаванию учебных тем, продвижению проекта. Методические рекомендации доступны в электронном виде на сайте проекта edu.mfc43.ru. ISBN ББК 32.973я7 ©КОГАУ «МФЦ», 2013 ©ВятГГУ (Вятский государственный гуманитарный университет), 2013 ©Вылегжанина И.В., Зайцева М.А., Черезов И.В., 2013 ОглавлениеВведение 3 Программа курса 4 Методические особенности построения курса 6 Создание доброжелательной рабочей атмосферы на занятиях 7 Содержание занятий 10 1 занятие. Управление компьютером. 10 2 занятие. Набор текста с помощью клавиатуры. 13 3 занятие. Поиск информации в сети 16 4 занятие. Система хранения документов 18 5 занятие. Создание документов сложной структуры 19 6 занятие. Электронная почта 20 7 занятие. Государственные услуги, предоставляемые в электронной форме 23 8 занятие. Полезные сетевые сервисы Интернета 24 9 занятие. Покупка товаров и услуг через Интернет 25 10 занятие Подведение итогов 27 Общение и взаимодействие между участниками проекта. 28 Материалы для проведения рефлексии участия в проекте 29 ВведениеВ настоящее время сложно вообразить свою жизнь без компьютера, Интернета, сотового телефона. Это объясняется тем, что современные гаджеты обладают множеством преимуществ: предоставляют доступ к огромным запасам информационных источников, обеспечивают общение с друзьями и знакомыми на расстоянии, позволяют заказывать электронные услуги и совершать покупки вне зависимости от места нахождения. Если молодые люди родились и выросли в век бурного развития информационных технологий, то людям старшего поколения приходится осваивать эти новые средства. В Кировской области в сентябре 2013 года дан старт масштабному областному проекту по повышению компьютерной грамотности населения. Активная роль в этом проекте отводится волонтерам – студентам и школьникам. Силами волонтеров до конца 2013 года планируется обучить свыше 12 000 человек. Реализация проекта осуществляется Департаментом информационных технологий и связи в рамках государственной программы Кировской области «Информационное общество» на 2013-2020 годы при содействии Департамента образования. Для организации обучения по заказу КОГАУ «МФЦ» Вятским государственным гуманитарным университетом разработан специальный курс, учитывающий психологические и возрастные особенности взрослых учеников и их молодых учителей – студентов и школьников. Главным достоинством курса является ориентация на получение практических навыков работы на компьютере в решении конкретных повседневных задач. В методических рекомендациях содержится программа обучения, советы по организации и проведению занятий, по созданию доброжелательной атмосферы, также включены материалы для проведения рефлексии участия в проекте как обучающихся, так и самих волонтеров. Программа курсаАктуальность. В последние годы информационные и коммуникационные технологии становятся доступными для все более широких слоев населения. Они позволяют людям снизить затраты времени на решение многих повседневных и производственных задач, создают новые возможности для практической реализации человеком своих гражданских прав и свобод, повышения качества жизни. Однако из-за отсутствия базовых навыков работы на компьютере и в сети Интернет для некоторых категорий граждан доступ к новым возможностям информационного общества затруднен. Что и определяет актуальность курса по повышению компьютерной грамотности населения. Категория слушателей: курс предназначен для широких слоев населения, желающих освоить базовые навыки работы на компьютере. Объем учебной нагрузки: курс представляет собой 10 учебный занятий и рассчитан на 20 учебных часов. Цель: освоение базовых практических навыков использования компьютера в повседневной деятельности современного человека. Задачи:
Форма организации занятий: занятия проводятся в группе 10-15 человек, организаторами проведения занятий выступают волонтеры из числа студентов, школьников. Форма итогового контроля – представление созданных после освоения каждой учебной темы документов. Учебный план и содержание курса
Методические особенности построения курсаУчебный курс строится по принципу «от простого к сложному». Сначала рисование, затем набор с помощью клавиатуры простого текста и лишь потом, более сложные манипуляции. Компьютер рассматривается сначала как инструмент деятельности и лишь затем как объект изучения. Это как в детстве: мама дает ребенку кубик, называет его, ребенок строит из кубиков пирамидку, а уже позднее ему объяснят, что куб (правильный гексаэдр) – это правильный многогранник, каждая грань которого представляет собой квадрат. В курсе самые важные алгоритмы – например, запуск программы, сохранение документа – повторяются несколько раз, в разных ситуациях. В рабочей тетради большое внимание уделено иллюстрациям. В приложении содержится ментальная карта, которая поможет обучающимся увидеть общую картинку всего курса. Создание доброжелательной рабочей атмосферы на занятияхЗаповеди успешного обучения просты: будьте добры к своим ученикам, наберитесь терпения, верьте в их силы и тогда все получится. Помните: даже небольшой шаг вперед приближает нас к заветной цели! Вы – молоды, вы родились вместе с информационными технологиями, знайте, что людям старше вас сложнее дается освоение компьютера. Не ленитесь повторить одно и то же несколько раз, ведь повторение – мать учения. Постарайтесь своей улыбкой, тоном голоса помочь вашим ученикам чувствовать себя комфортно. Чтобы между волонтером и участниками курса возникло взаимопонимание, выполняйте следующие условия: 1. Если вы задаете вопрос, то подождите, когда собеседник ответит на него. 2. Делайте паузы во время беседы. Не разрешайте себе захватывать все «коммуникативное пространство». 3. Чаще смотрите в лицо своему собеседнику. 4. Чаще повторяйте фразы: «А как Вы считаете или думаете?» В обучении людей старшего возраста можно встретить следующие суждения: «поздно учиться», «я все равно это делать не буду», «я этому никогда не научусь». Как вести себя в такой ситуации? Можно приводить примеры из диалогов с представителями старшего поколения. На одном из курсов приятная женщина глубоко пенсионного возраста сказала: «Завидую я вам, молодым, – у вас есть возможность поработать с таким замечательным оборудованием, вот бы и нам Бог отмерил еще немного времени, чтобы застать эти новые возможности». Предупреждение конфликтных ситуаций. Деятельность волонтера-преподавателя подразумевает интенсивное взаимодействие в системе «человек-человек». В такой системе естественным образом могут возникать межличностные противоречия. Известно, что предупредить конфликты гораздо легче, чем конструктивно разрешить их. Но если конфликт все-таки случился, то волонтеру следует позитивно отнеситесь к сложной ситуации, благодаря которой «мы можем научиться видеть шире, лучше понимать другого, действовать точнее», «можем стать друг другу учителями». Как создать эмоциональный настрой, чтобы после курса участники захотели учиться дальше самостоятельно? В создании правильного эмоционального настроя вам поможет ситуация успеха. Не давайте чересчур сложных заданий. Ученик должен осознавать, что у него все получается, ему должно казаться, что ему легко даются эти знания, умения и навыки. Хвалите ваших учеников, говорите, что они очень талантливы! Став участником проекта, вы стали частью волонтерского движения. Делая добрые, социально полезные дела, вы сами получаете знания и трудовой опыт. Мы надеемся, что по окончании курса вы и ваши ученики станете настоящими товарищами и будете общаться не только во время занятий, но и после. Организация занятий Планируя работу в проекте определите содержание, сроки, место, ответственных. Подготовьте соответствующее оборудование, программное обеспечение, информационные ресурсы как цифровые, так и на печатной основе. Вам будет легче общаться, если вы приготовите для своих учеников бейджи с их именами и отчествами. Попросите носить их хотя бы несколько первых занятий. Не забудьте приготовить бейджи и для себя. Один урок длится всего 40-45 минут. Вы можете провести десять занятий по два урока или семь занятий по три урока. Распланируйте ваши занятия так, чтобы вам хватило время на все задуманное. Попробуйте дома проговорить весь заготовленный материал. Делайте скидку на то, что вам материал кажется очень простым, а вашим ученикам на изучение может потребоваться гораздо больше времени. При организации обучения важно распределить в группе волонтеров обязанности – кто за что отвечает. Обязанности:
Придумайте и распределите обязанности в вашей рабочей группе и впишите в таблицу.
Содержание занятий1 занятие. Управление компьютером.Первое занятие занимает очень важное место в курсе, ведь именно на первом занятии у ваших учеников складывается впечатление о том, как им дается эта непростая наука. Любому человеку бывает некомфортно работать в незнакомом коллективе. Прежде всего, необходимо познакомиться друг с другом. Провести знакомство можно в игровой форме или просто попросить всех представиться, сказав пару слов о себе. Первое занятие закладывает ту базу знаний, умений и навыков, без которой будут невозможны любые манипуляции с компьютером, а именно: включение и выключение компьютера, управление мышью, работа с окнами и т.д. Поэтому на первом занятии необходимо проследить, чтобы каждый ученик с успехом выполнил все задания, и ни в коем случае не идти вперед, если у кого-то что-то не получается. Включение компьютера Включение компьютера – это первое, что вы покажете вашим ученикам. Подойдите к каждому ученику и лично покажите кнопку, на которую необходимо нажать, чтобы включить компьютер. Управление мышью Эта тема будет с вами на протяжении всех занятий. Обязательно продемонстрируйте не только, где находятся кнопки мыши и для чего они, но и то, как правильно держать компьютерную мышь в руке. Запуск программ Запуск программ объясняется на примере запуска и работы программы Paint. Проследите, чтобы у каждого ученика получилось открыть программу. Предложите им самостоятельно поработать по инструкции, предложенной в рабочей тетради. Наблюдайте за процессом самостоятельной работы. Если видите, что что-то не получается, то подходите и помогайте ученикам. Рисование не только помогает освоить программу Paint, но и незаметно для учеников позволяет развить навыки управления мышью. Если кто-то из учеников захочет рисовать с помощью сложных элементов, предложите им обратиться к более простым возможностям программы. Сохранение документа Внимание! Тема дана здесь пропедевтически! На этом этапе обучения понимание этой операции не требуется. Помогите вашим ученикам справиться с поставленной задачей. Работа с окнами Расскажите о составляющих окна. Проследите за тем, чтобы все ученики успешно справились с практическим заданием. Помогите сохранить файл с напечатанной фразой. Выключение компьютера Внимательно проследите, чтобы все компьютеры в классе после занятия были выключены. Важно, чтобы учащиеся вышли с первого занятия с чувством успеха, мыслью, что у них все получается, что освоение компьютера – это не сложно. В конце каждого занятия объясните вашим ученикам, что главное в обучении работе на компьютере – это практика, поэтому необходимо обязательно выполнять домашние задания. Прочитайте домашнее задание вместе с группой и, если возникнут вопросы, ответьте на них. Расскажите вашим ученикам о том, что помимо домашних заданий после каждой темы имеется материал для чтения. В конце первого занятия имеется материал для самостоятельного исследования. Данный материал выносится на самостоятельное изучение, однако, если уровень обучаемости группы низкий, возможно рассмотрение данного материала на занятии вместе с учителем-волонтером. 2 занятие. Набор текста с помощью клавиатуры.Вполне возможно, что ваше второе занятие начнется с того, что ученики придут со словами: «На занятии все получалось, а дома ничего не вышло!». Успокойте их, скажите, что они находятся в самом начале пути, что постепенно, вместе с практикой придут и необходимые умения. Очень важно сохранять на занятиях доброжелательную атмосферу, постоянно создавать ученикам ситуации успеха, успокаивать их, уверять, что у них все получится. Ваша уверенность в их силах обязательно сделает и их самих более уверенными. Начните занятие с повторения первого: пусть они самостоятельно включат компьютер и откроют программу Блокнот, которая понадобится для данного занятия. Если у кого-то что-то не будет получаться, подойдите к ним, но не делайте все за них, а предложите отыскать в рабочей тетради инструкции по выполнению поставленной задачи. Самостоятельное осознание своих действий - важная ступень в изучении нового. Использование буквенно-цифровых клавиш Перед тем как начать печатать, обязательно вместе с учениками внимательно рассмотрите клавиатуру. Объясните им либо вместе с ними прочитайте в рабочей тетради о том, почему буквы на клавиатуре располагаются именно таким образом, а не по алфавиту. Изучите специальные клавиши клавиатуры. Будет хорошо, если вы, изучая специальные клавиши, будете показывать каждому, где они располагаются. Редактирование текста (удаление, вставка символов) При освоении навыков редактирования текста следует обращать внимание не только на удаление и вставку символов, но и на правильную постановку курсора. Объясните вашим ученикам, что такое курсор, и как поставить его в нужное место. Использование клавиш управления курсором Приготовьте заранее какой-нибудь длинный текст (обязательно позитивного характера) для освоения данной темы, так как вашим ученикам необходимо отработать навигацию не только в пределах одной страницы. Набор текста с большим количеством символов для них пока проблематичен. Также убедитесь, что на всех компьютерах установлен пакет Microsoft Office. Эту тему можно изучить на основе Блокнота, но для изучения последующих тем она вам понадобится. Способы выделения фрагмента текста Для изучения данной темы воспользуйтесь текстом, который вы приготовили для темы «Использование клавиш управления курсором», так как этот текст уже знаком ученикам и ориентироваться в нем им будет проще. Выделение фрагмента текста, возможно, понадобится вашим ученикам не только при работе с текстовыми документами, но и при работе в Интернете, так как зачастую нам приходится брать информацию с различных сайтов. Поэтому особое внимание уделите пункту «Важно запомнить». Выделение строки, слова, абзаца можно дать поверхностно, чтобы не запутать учащихся. Оформление (форматирование) текста Эта тема достаточно творческая. Не давайте четких инструкций по форматированию текста, пусть каждый проявит свою фантазию, ведь творческая составляющая познания немаловажна! Предложите поработать с этой темой в режиме вопрос-ответ. Сначала обучаемые самостоятельно прочитают материал и испробуют его на практике, а затем зададут вам появившиеся у них вопросы. Это не только даст вам немного времени, чтобы передохнуть и подготовиться к следующей теме, но и научит учеников спрашивать о том, что им непонятно. Сохранение документа Если в первой теме мы давали данный материал пропедевтически, то на данном занятии следует более подробно рассказать о сохранении файла. Не стоит много рассказывать о том, как хранится информация на компьютере, но следует уточнить, в чем разница между кнопками «Сохранить» и «Сохранить как», а также можно дать для запоминания алгоритм сохранения файла: ФайлСохранить (Сохранить как)Имя файлаКуда сохраняемСохранить 3 занятие. Поиск информации в сетиПрежде всего, перед тем как начать обучение по данной теме, проверьте, что у вас есть доступ в Интернет. Чаще всего взрослые люди начинают осваивать компьютер именно для того, чтобы общаться посредством сети Интернет, поэтому эта тема вызывает у них наибольший интерес. Открытие браузера (программы) для работы в Интернете Очень часто пожилые люди путают понятие браузера и Интернета. На этом занятии необходимо четко определить для них, что значат эти понятия. На всех компьютерах по умолчанию установлен браузер Internet Explorer. Объясните, что не обязательно использовать именно этот браузер, что они могут выбрать тот браузер, который наиболее удобен для них. Работа с адресной строкой Работа с адресной строкой часто вызывает небольшие затруднения, так как, во-первых, большинство адресов сайтов надо печатать на английской раскладке, при этом учащиеся допускают в адресе много ошибок, во-вторых, открыв новый браузер, они теряются и не могут найти адресную строку. Помогите ученикам правильно выполнить задание по входу на сайт метеослужбы. Навигация по сайтам Данный материал обычно не вызывает затруднения у обучающихся. Проследите за тем, чтобы каждый ученик смог свободно переходить по ссылкам внутри сайта и между сайтами. Расскажите учащимся о пользовании вкладками браузера. О том, как создать новую вкладку и переходить от вкладки к вкладке. Поисковые системы, строка поиска При изучении поисковых систем необходимо уделить внимание правильному формированию поискового запроса. Потренируйтесь вместе с вашими учениками. Зайдите на сайты различных поисковых систем и, написав поисковые запросы разных формулировок, сверьте результаты поиска. Когда вы перейдете к практической работе, где учащимся необходимо будет самостоятельно придумать запрос по своим интересам, предложите им ввести в строку поиска что-то, что им действительно интересно. Например, женщины, интересующиеся садом, могут искать календарь посадки каких-нибудь растений и т.д. Это поможет смотивировать учащихся к активному использованию сети Интернет. Правила безопасности работы в Интернете Вместе с вашими учениками прочитайте правила безопасной работы в Интернете. Подкрепляйте правила примерами из жизни либо случаями, о которых вы слышали, для большей наглядности. 4 занятие. Система хранения документовЭта тема очень трудна для понимания людей старшего возраста. При работе с этой темой необходимо постоянно проводить аналогии с какими-либо бытовыми предметами. Например: Жесткий диск – шкаф, «флешка» – тумбочка и т.д. Нельзя пропустить эту тему, ведь, к примеру, навык сохранения созданных или измененных файлов - это один из важнейших навыков, который входит в основы пользования компьютером. Ваша задача - оградить учеников от большого количества ненужной сложной информации и дать им лишь ту часть, которую они способны усвоить и использовать в дальнейшем. Открытие программы «Мой компьютер» В данной теме один из самых важных пунктов - это разъяснение того, что вся информация, которая хранится на компьютере, находится на жестких дисках. Также в этом фрагменте урока ученикам необходимо объяснить, что, если они хотят легко находить данные, хранящиеся на их компьютере, им необходимо умение пользоваться этой программой. Просмотр дисков, папок, файлов компьютера Поясните ученикам принципы сортировки файлов по папкам. Важно, чтобы они поняли, что в папке Музыка, например, должны храниться аудиозаписи. Данный принцип сортировки облегчает поиск необходимой информации, а также позволяет держать память компьютера «в чистоте». Создание своей папки При активном пользовании компьютером вашим ученикам придется не раз прибегнуть к созданию папок. Проследите, чтобы все ученики успешно выполнили практические задания по заданной теме. Сохранение изображений из Интернета в свою папку После того как ученики сохранили файл в созданную ими папку, необходимо закрепить данный навык. Следующее, что сохранят ученики, - изображение из Интернета. Уделите внимание тому, что, если ученики не увеличат выбранное в Интернете изображение, щелкнув по нему левой клавишей мыши, изображение сохранится в маленьком размере. 5 занятие. Создание документов сложной структурыПри изучении этой темы возникает небольшая путаница. Необходимо четко давать инструкции для выполнения заданий, иначе, придя домой, ученики не смогут повторить операции совершенные на занятии. Внимание! Для данного занятия необходима программа Microsoft Word, входящая в пакет программ Microsoft Office. Совершенствование навыков набора и форматирования текста Проведите аналогию между вкладками браузера и вкладками программы. Вместе с учениками рассмотрите содержимое вкладок программы, но лишь обзорно. Уделите особое внимание только вкладкам Главная и Вставка. Вставка объектов в текстовый документ Расскажите об объектах, которые можно вставлять в документ. Расскажите о том, какие фигуры можно вставлять и в чем различие между вставкой рисунка и вставкой картинки (для объяснения можно воспользоваться вопросом итогового теста). Окажите помощь ученикам в выполнении практического задания по вставке таблицы. Работа с картинками (вставка, изменение размера, перемещение, удаление) Для работы с рисунком помогите вашим ученикам вставить рисунок в текстовый документ. Можно использовать стандартные рисунки из папки Образцы рисунков: Диск СПользователи(Users)ОбщиеОбщие изображенияОбразцы изображений При высоком уровне обучаемости группы объясните ученикам, как задать необходимое обтекание текстом либо положение в тексте. Печать документа Если в том месте, где проходят занятия, есть возможность печати файла, изучите функцию печати на практике. Если же возможность печати отсутствует, просто изучите необходимую функцию с вашими учениками. 6 занятие. Электронная почтаОбщение через электронную почту – удобный современный способ общения! Данная тема воспринимается учащимися с интересом и осваивается довольно легко, потому что подобные сервисы созданы так, что пользование ими понятно на интуитивном уровне. Для данного занятия также потребуется выход в сеть. Вы можете заранее самостоятельно зарегистрировать ваших учеников в электронной почте, раздав им после лишь пароли и адреса (удобно, если мало времени, например, из-за того, что отстали от плана), но лучше, чтобы они сделали это сами и получили опыт регистрации где-либо. Обратите внимание, что если доступ к сети осуществляется через роутер и т.п., то при регистрации на почтовом сервисе и при посылке писем с одного IP-адреса может произойти сбой. Открытие почтового сервиса Интернета Расскажите о существующих почтовых сервисах. Объясните, что пользователь сам может выбрать любой почтовый сервис. Предоставьте информацию о преимуществах каждого сервиса. Для вас будет удобнее, если ученики будут регистрироваться на сервисе Yandex, так как данная тема в рабочей тетради рассматривается именно на примере этого почтового сервиса. Регистрация электронного ящика Помогите ученикам зарегистрировать свой электронный почтовый ящик. Наибольшее затруднение на данном этапе - придумать адрес почтового ящика. Используйте для этого фамилию, имя, год рождения ученика (если не против). Может быть, ученики смогут предложить адрес почтового ящика самостоятельно. Создание и отправка электронного письма Расскажите о стандартных папках электронного почтового ящика. Чаще всего непонимание вызывает папка Спам. Помогите вашим ученикам обменяться адресами электронной почты для обмена письмами. Для этого раздайте каждому по листочку и попросите написать свои Имя, Фамилию и адрес электронной почты. Уточните, что не надо писать пароль от своего почтового ящика, проведите аналогию, что это то же самое, что дать почтальону ключи от своей квартиры. После того как ученики напишут необходимую информацию на листках, они могут обменяться ей (например, по часовой стрелке). Таким образом, у каждого ученика будет адрес чужой электронной почты. Помогите ученикам послать письма на полученный адрес. Чтение писем и написание ответа адресату Помогите ученикам прочитать полученные письма. Уточните: чтобы увидеть текст полностью, надо нажать на полученное письмо. Покажите ученикам поле для ввода ответа на письмо, расскажите, что при ответе не надо писать адрес получателя. Отправка писем с вложенными файлами Покажите ученикам, как отправлять письма с вложенными файлами (можно использовать проектор, интерактивную доску либо просто подозвать всех к одному из компьютеров). После отправки письма с вложенным файлом покажите, как этот файл скачать себе на компьютер. Объясните ученикам, что всё, что они скачивают без указания места для скачивания, сохраняется в определенную папку. Напишите путь до папки на доске. Проследите, чтобы ученики зашли в папку и посмотрели, что файл действительно скачан и находится там. 7 занятие. Государственные услуги, предоставляемые в электронной формеВнимание! Для данного занятия потребуется доступ в Интернет. Данный раздел можно практически полностью вынести на самостоятельную работу учеников. Они уже умеют вводить адрес сайта в адресную строку, пользоваться гиперссылками, переходить от сайта к сайту. Поэтому все, что требуется от учителя-волонтера, - это контроль над работой учеников, ответы на вопросы, помощь тем, у кого что-то не получается. Расскажите о тонкостях регистрации на данных сайтах. Помогите ученикам сориентироваться на сайтах и выполнить практические задания. Если в конце занятия остается время, предложите ученикам самостоятельно поискать интересные (полезные!) сайты, при этом напомните им о правилах безопасности работы в сети Интернет. 8 занятие. Полезные сетевые сервисы ИнтернетаВ последнее время социальные сети вызывают интерес и у людей пожилого возраста. Дети уезжают далеко от дома и хотят общаться с родителями, в результате чего покупают им компьютеры, которыми те не умеют пользоваться. Многие из тех, кто пришел на данные курсы, пришли именно для того, чтобы научиться работать в программе Skype. Внимание! Для данного занятия потребуется доступ в Интернет. Skype Для того чтобы не терять времени на занятии, предлагаем вам самостоятельно зарегистрировать ваших учеников на данном сервисе, предварительно собрав необходимую информацию о них (ФИО, дата рождения, адрес электронной почты). Если ученики работают на собственных компьютерах, помогите им скачать и установить программу с официального сайта. Продемонстрируйте на занятии звонок от одного ученика другому. Объясните, откуда поступает звук и изображение. Регистрация и общение в социальных сетях Интернета Расскажите о существующих социальных сетях. Предложите вашим ученикам зарегистрироваться в социальной сети Одноклассники. Помогите им в регистрации. После регистрации необходимо ввести номер мобильного телефона, при этом придет смс с кодом активации. Услуга бесплатная. Помогите вашим ученикам ввести информацию о месте их учебы и найти кого-нибудь из одноклассников, если они зарегистрированы в данной социальной сети. 9 занятие. Покупка товаров и услуг через ИнтернетС каждым днем заказ товаров и услуг через Интернет становится все популярнее. У некоторых не хватает времени на совершение покупок, а другие просто не в состоянии их совершать (имеют инвалидность и т.п.) Возможности, которые дает нам Интернет сегодня, действительно впечатляют! Мы можем сделать через Интернет очень много, начиная от похода в магазин, заканчивая покупкой ж/д и авиабилетов, бронированием номеров в гостиницах и оплатой коммунальных услуг. Так как наш курс ориентирован на людей пожилого возраста, то данная информация придется им очень кстати, поэтому постарайтесь донести ее доступно, раскрыв все плюсы и минусы. Заказ товара через Интернет-магазин Ознакомьте учеников с информацией, приведенной в рабочей тетради. Если у вас имеется свой жизненный опыт заказа товара через Интернет-магазин, поделитесь с вашими учениками. Обратите особое внимание на то, что следует покупать товары в проверенных Интернет-магазинах, так как иначе риск обмана очень велик. Покупка железнодорожных билетов через Интернет Донесите до учащихся информацию о данной услуге. Помогите заинтересовавшимся пройти процедуру регистрации на сайте РЖД. Обратите их внимание на то, что оплата билетов производится с помощью банковской карты. Незарегистрированные пользователи не могут покупать билеты онлайн. Способы оплаты заказа Обратите внимание учеников на то, что более надежно оплачивать товар при получении, так как точно можно быть уверенным, что тебя не обманули. Однако есть проверенные сайты, где оплачивать услуги и т.д. надежно. Например – Сбербанк Онлайн. Для того чтобы пользоваться услугами сервиса, необходимо получить карту Сбербанка и подключить к карте мобильный банк. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии Расскажите о нововведении в образовании, таком как дистанционное образование. Вместе с учениками проработайте информацию рабочей тетради. Обозначьте плюсы и минусы таких образовательных технологий, побеседуйте с учениками на заданную тему. 10 занятие Подведение итоговЗаключительное занятие, как и первое, является одним из самых важных в курсе. Ваша задача заключается в том, чтобы ученики, окончив курс, ушли с чувством того, что это время они потратили не зря. Порядок на флешке У ваших учеников появились флэшки, на которых они принесли все выполненные домашние задания. Расскажите им о том, как сохранять порядок на их флэш-носителе. Копирование фотографий с фотоаппарата на флеш-накопитель Объясняется копирование с фотоаппарата на флэш-накопитель, дается универсальный алгоритм копирования данных. Объясните вашим ученикам, что таким образом можно копировать информацию даже просто из одной папки компьютера в другую. Представление работ участников проекта В течение всего курса ваши ученики выполняли домашние задания. Попросите их продемонстрировать материалы, которые они наработали. Отмечайте положительные моменты в их работах, не делайте много замечаний, поощряйте старательность и творческий подход. Итоговое тестирование В конце рабочей тетради предложено итоговое тестирование, пройдя которое можно будет судить об уровне знаний, полученном учениками. Хорошо, если вы дадите тест ученикам на дом перед последним занятием, и затем все вместе проверите тестирование. Таким образом, вы не только сможете судить о полученных знаниях, но и еще научите чему-то ваших учеников. Вручение сертификатов После прохождения курса каждый учащийся получает сертификат о том, что он прошел специальный курс и владеет базовыми навыками владения компьютером. Общение и взаимодействие между участниками проекта.В течение курса отсылайте отчеты о том, как проходит ваша работа. Опишите ваши впечатления от работы учителем, комментарии учеников к учебному процессу. Организаторы проекта от каждой обучающей площадки ожидают отчеты: в начале, середине и конце курса. В отчете не забудьте указать вашу школу, количество обучаемых вашей группой пенсионеров, фамилии и имена волонтеров, данные о педагоге школы, который вам помогает организовать работу. Помимо организаторов проекта взаимодействуйте с другими волонтерами. Обменяйтесь контактами внутри вашего образовательного учреждения, поддерживайте волонтеров других школ, отправляйте свои отчеты, читайте отчеты других команд. Участвуйте в проводимых вебинарах, взаимодействуйте со студентом-куратором! Создавайте фотоархив с ваших занятий. Не выкладывайте данные фотографии в социальные сети без разрешения людей, изображенных на них, помните, что вы можете ущемить чьи-то права. Посмотреть получившийся фотоархив будет уместно на заключительном занятии. Материалы для проведения рефлексии участия в проектеПонравился проект? Запишите ваши воспоминания, переживания, общее впечатление от прошедшего курса. Что бы вы хотели исправить, оглядываясь назад? Чему вы научились? Опишите трудности, с которыми столкнулись, и то, как вы их преодолели. Возможно, в вашей практике были какие-то комичные ситуации. Пусть еще больше людей узнают о проекте и смогут обучаться компьютерной грамотности. Напишите статью в школьную газету, а может даже в районную или областную! Снимите видеоролик о ваших занятиях, рассказывайте о проекте в социальных сетях. Пригласите журналистов с местного телеканала для съемок сюжета о ваших занятиях. Пусть все люди узнают о такой замечательной возможности! После завершения курса попросите ваших обучающихся оставить письменный отзыв об участии в проекте. Хорошо, если после всех занятий вы соберетесь все вместе (учителя и ученики) еще раз, поделитесь друг с другом эмоциями от прошедшего курса. Последнюю рефлексивную встречу можно организовать в форме чаепития. Сделайте небольшие сувениры вашим ученикам и подарите их на завершающей встрече. Это будет приятным сюрпризом для них и памятным подарком. Отзыв о работе на курсах компьютерной грамотности Ф.И.О._____________________________________________________ Считаете ли Вы организацию курсов удачной? Поясните, пожалуйста, Ваш ответ. Отвечало ли содержание занятий Вашим ожиданиям? Какие темы, на Ваш взгляд, можно было бы исключить из содержания курсов? Какие темы, на Ваш взгляд, были освещены достаточно полно? Работу каких волонтеров Вы бы отметили? Какой практический опыт Вам показался наиболее полезным? Ваши предложения, замечания и пожелания по организации и проведению курсов. Будете ли Вы рекомендовать Вашим знакомым участие в таких курсах? Спасибо за Ваши ответы. Жизнь дана на добрые дела! Методические рекомендации для проведения курсов повышения компьютерной грамотности Подготовлены по заказу Кировского областного государственного автономного учреждения «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг» Сайт: mfc43.ru Адрес: 610020, г. Киров, ул. Карла Маркса, д.54 Центр телефонного обслуживания: т. (8332)76-06-06 Учебное издание Вылегжанина Инна Витальевна Зайцева Мария Андреевна Черезов Илья Владиславович Редактор Л.В. Мошкина Верстка К.Н. Кокорин Технический редактор И. А. Корчагина Подписано в печать 10.09.2013 Формат Бумага офсетная. Усл.печ.л Тираж 1 000 экз. Заказ № Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ) 610002, г .Киров, ул. Красноармейская, д. 26 Отпечатано с готового оригинал макета в ООО «Вятский издательский дом» 610000, г. Киров, Динамовский проезд, д. 4, т./ф. 8(8332) 38-34-34  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||