7 этапов проведения занятия по огневой подготовке и нормативам

Точного описания норматива 10 по огневой подготовке с числовыми показателями в текущей базе материалов нет. Конкретного описания десятого стандарта в выдаче не найдено. По огневой подготовке на сайте есть общий план-конспект занятия. В найденном фрагменте присутствуют только общие правила обращения с оружием, которые ложатся в основу любой практической отработки.

Материальное обеспечение учебного процесса

Для качественной отработки нормативов с оружием преподавателю требуются заранее подготовленные средства и документы. Учебная точка оборудуется до прихода группы. Без полного комплекта приступать к практике запрещено.

• Утверждённый план-конспект занятия. Документ содержит учебные вопросы, распределение времени и порядок смены мест.
• Учебное или охолощённое оружие. Количество единиц зависит от числа обучаемых в подгруппе. Оружие должно быть исправным, вычищенным и проверенным.
• Журнал инструктажа. Обучаемые расписываются в нём после доведения требований безопасности.
• Секундомеры. Нужны для фиксации времени выполнения действий каждым студентом или курсантом.
• Учебные боеприпасы. Используются массо-габаритные макеты патронов. Боевые патроны на таких занятиях строго запрещены.
• Экипировка. Бронежилеты, шлемы, тактические ремни и подсумки, если условия выполнения конкретной задачи требуют работы в снаряжении.
• Наглядные пособия. Плакаты с устройством автомата или пистолета, таблицы с временными показателями для разных оценок.

7 шагов отработки нормативов с оружием

1. Проверка личного состава и экипировки. Преподаватель строит группу. Проверяет наличие обучаемых и внешний вид. Осматривает форму одежды и снаряжение.
2. Доведение темы и мер безопасности. Руководитель объявляет учебные цели. Зачитываются общие правила обращения с оружием. Обучаемые расписываются в ведомости. Оружие всегда считается заряженным, пока не проверено обратное. Ствол направляется только в безопасную сторону.
3. Выдача учебного оружия. Курсанты получают автоматы или пистолеты. Производится самостоятельный осмотр. Обучаемый отмыкает магазин, снимает оружие с предохранителя, отводит затворную раму назад, осматривает патронник, производит контрольный спуск и ставит на предохранитель.
4. Показ порядка выполнения действий. Преподаватель лично демонстрирует норматив. Сначала в реальном темпе. Затем медленно, с остановками и комментариями к каждому движению. Объясняет правильную стойку, хват и алгоритм работы рук.
5. Тренировка по элементам. Группа приступает к разучиванию. Сложные действия разбиваются на составные части. Преподаватель командует «Делай раз, делай два». Скорость на этом этапе не учитывается. Главная цель — мышечная память и отсутствие лишних движений.
6. Выполнение задачи в целом. Обучаемые соединяют элементы воедино. Отработка идет без учета времени, но в непрерывном ритме. Руководитель ходит между рядами. Он поправляет положение ног, рук и корпуса.
7. Сдача на время. Преподаватель вызывает курсантов по одному или парами. Подаётся команда к началу. Включается секундомер. После доклада о готовности время останавливается. Результат фиксируется в учебной карточке. Оценивается скорость и отсутствие штрафных баллов за нарушения.

Ошибки при обращении с учебным оружием

В процессе отработки нормативов курсанты часто допускают технические промахи. Некоторые из них ведут к снижению оценки. Другие требуют немедленной остановки занятия. Знание типичных ошибок помогает преподавателю заранее акцентировать на них внимание при инструктаже.

Самая грубая ошибка — направление ствола в сторону людей, в тыл или поверх укрытия. Это прямое нарушение базовых правил. При возникновении такой ситуации руководитель немедленно подает команду «Стой». Занятие останавливается. Обучаемый отстраняется от выполнения задачи до повторной сдачи зачета по теории.

Об этом же: Огневая подготовка: структура дисциплины и учётная документация.

Вторая частая проблема связана с положением указательного пальца. Палец ложится на спусковой крючок до момента прицеливания. Правильный хват подразумевает удержание пальца на спусковой скобе или ствольной коробке. Это формирует базовый навык безопасности.

Технические ошибки влияют на время. Курсанты путают последовательность действий при разборке или сборке. Не до конца досылают магазин. Забывают снять оружие с предохранителя перед передергиванием затвора. Излишняя суета приводит к падению деталей на землю. При падении элемента оружия норматив обычно считается невыполненным.

Преподаватель должен пресекать попытки выполнить задачу быстро за счет нарушения алгоритма. Механизмы оружия не терпят грубого физического воздействия. Если деталь не встает на место, применять силу нельзя. Нужно остановиться, найти причину перекоса и повторить действие спокойно.

Организация учебных мест и подгрупп

Если группа большая, один руководитель не сможет проконтролировать всех. Занятие теряет эффективность. Обучаемые простаивают без дела. Для решения проблемы класс или участок полигона делится на несколько учебных точек.

На первой точке происходит непосредственная сдача норматива на время. Здесь находится основной преподаватель. На второй точке курсанты тренируются по элементам под руководством назначенного старшего из числа наиболее подготовленных студентов. На третьей точке организовано изучение теории, материальной части или снаряжение магазинов учебными патронами.

Смена учебных мест происходит по команде руководителя. Время на одной точке рассчитывается так, чтобы каждый успел выполнить упражнение минимум три раза. Движение между точками осуществляется строем. Оружие переносится в положении «На ремень» или в кобуре.

По окончании занятия все учебные места сворачиваются. Оружие снова проверяется на разряженность. Сверяются номера. Преподаватель подводит итоги. Указываются лучшие обучаемые. Разбираются типичные ошибки, которые группа допустила в ходе практики. Оценки выставляются в журнал.

Вопросы по методике огневой подготовки

Где найти точные секунды для десятого норматива?

В доступном результате нет численных показателей выполнения норматива 10. Точные временные рамки зависят от ведомства. Требования для армии, полиции и военизированных структур отличаются. Ищите показатели в актуальном курсе стрельб или наставлении по стрелковому делу конкретного подразделения. В нашем фрагменте эти цифры не раскрыты.

Как оценивать обучаемых при отсутствии таблицы времени?

Оценивайте правильность и безопасность. Сначала выставляется оценка за алгоритм. Студент должен четко выполнить все шаги без подсказок. Затем оценивается соблюдение мер безопасности. Если техника идеальна, а правила не нарушены, это хороший результат даже без секундомера.

Что делать, если заклинило учебное оружие?

Обучаемый должен поднять руку и доложить о задержке, не меняя направления ствола. Преподаватель подходит, забирает оружие и устраняет неисправность. Самостоятельно бить по затворной раме или применять посторонние предметы запрещено. Время выполнения норматива в этом случае аннулируется, дается вторая попытка.

Работа с макетами и учебными образцами требует такой же дисциплины, как и боевые стрельбы. Соблюдение методики от простого к сложному формирует устойчивые навыки и исключает травмы на занятиях.

Читайте также

• Периоды выстрела в огневой подготовке
• Порядок отработки норматива надевания противогаза на занятии