|
8.45- 9.20
|
9.30- 10.05
|
10.15- 11.00
|
11.00- 11.35
|
11.45-12.20
|
12.30- 13.30
|
13.20- 13. 55
|
14.00- 14.40
|
14.40- 14.50
|
пн
|
|
|
Завтрак Присмотр Гигиенические процедуры Присмотр Пауза
|
|
|
Обед Присмотр Гигиенические процедуры Присмотр Пауза
|
|
|
Гигиенические процедуры Присмотр
|
вт
|
|
|
Завтрак Присмотр Гигиенические процедуры Присмотр Пауза
|
|
|
Обед Присмотр Гигиенические процедуры Присмотр Пауза
|
|
|
Гигиенические процедуры Присмотр
|
ср
|
|
|
Завтрак Присмотр Гигиенические процедуры Присмотр Пауза
|
|
|
Обед Присмотр Гигиенические процедуры Присмотр Пауза
|
|
|
Гигиенические процедуры Присмотр
|
чт
|
|
|
Завтрак Присмотр Гигиенические процедуры Присмотр Пауза
|
|
|
Обед Присмотр Гигиенические процедуры Присмотр Пауза
|
|
|
Гигиенические процедуры Присмотр
|
пт
|
|
|
Завтрак Присмотр Гигиенические процедуры Присмотр Пауза
|
|
|
Группа продленного дня
|
Содержание
|
I полугодие
|
II полугодие
|
Речь и альтернативная (дополнительная) коммуникация
|
Коммуникация
|
|
|
- приветствие собеседника предложением "Здравствуйте, Екатерина Ивановна"
|
|
|
- выражение своих желаний:
|
|
|
словом
|
|
|
предложением
|
|
|
- выражение благодарности словом "Спасибо"
|
|
|
- ответы на вопросы:
|
|
|
словом
|
|
|
предложением
|
|
|
- прощание с собеседником предложением "До свидания, Екатерина Ивановна"
|
|
|
Развитие речи средствами вербальной коммуникации
|
|
|
Импрессивная речь
|
|
|
- понимание слов, обозначающих предмет по темам: ягоды, грибы, цветы, деревья, птицы, насекомые, посуда, продукты, электробытовые приборы, транспорт (Перечень слов см. выше в разделах: Окружающий природный мир, Окружающий социальный мир)
|
|
|
- понимание обобщающих понятий:
|
|
|
лесные ягоды
|
|
|
садовые ягоды
|
|
|
грибы
|
|
|
цветы
|
|
|
плодовые деревья
|
|
|
лиственные деревья
|
|
|
хвойные деревья
|
|
|
зимующие птицы
|
|
|
перелетные птицы
|
|
|
водоплавающие птицы
|
|
|
насекомые
|
|
|
посуда
|
|
|
продукты
|
|
|
электробытовые приборы
|
|
|
транспорт
|
|
|
- понимание слов, обозначающих действие предмета:
|
|
|
пишет
|
|
|
считает
|
|
|
поливает
|
|
|
открывает
|
|
|
закрывает
|
|
|
вытирает
|
|
|
накрывает
|
|
|
подметает
|
|
|
убирает
|
|
|
чистит
|
|
|
стирает
|
|
|
гладит
|
|
|
готовит
|
|
|
варит
|
|
|
жарит
|
|
|
покупает
|
|
|
- понимание слов, обозначающих признак предмета:
|
|
|
деревянный
|
|
|
стеклянный
|
|
|
пластмассовый
|
|
|
круглый
|
|
|
квадратный
|
|
|
треугольный
|
|
|
- понимание слов, обозначающих признак действия, состояния:
|
|
|
справа
|
|
|
слева
|
|
|
сверху
|
|
|
снизу
|
|
|
впереди
|
|
|
сзади
|
|
|
- понимание слов, указывающих на предмет, его признак:
|
|
|
мой
|
|
|
твой
|
|
|
его
|
|
|
ее
|
|
|
их
|
|
|
- понимание предлогов:
|
|
|
над
|
|
|
под
|
|
|
между
|
|
|
перед
|
|
|
за
|
|
|
- понимание простых распространенных предложений
|
|
|
- понимание сложных предложений с союзом: и
|
|
|
а
|
|
|
если
|
|
|
- понимание содержания текста
|
|
|
Экспрессивная речь
|
|
|
- употребление обобщающих понятий:
|
|
|
лесные ягоды
|
|
|
садовые ягоды
|
|
|
грибы
|
|
|
цветы
|
|
|
плодовые деревья
|
|
|
лиственные деревья
|
|
|
хвойные деревья
|
|
|
зимующие птицы
|
|
|
перелетные птицы
|
|
|
водоплавающие птицы
|
|
|
насекомые
|
|
|
посуда
|
|
|
продукты
|
|
|
электробытовые приборы
|
|
|
транспорт
|
|
|
- употребление слов, обозначающих действие предмета:
|
|
|
пишет
|
|
|
считает
|
|
|
поливает
|
|
|
открывает
|
|
|
Скачать 241.13 Kb.
перейти в каталог файлов