Особенности онтогенетического развития ребенка на этапе младенчества По книге И. В. Шаповаленко

Особенности онтогенетического развития ребенка на этапе младенчества

По книге И.В.Шаповаленко

«Возрастная психология»

Новорожденность (0-2 мес.) Младенческий возраст (от 2мес. до 1 года)

Особенности:

Ведущая деятельность – ситуативно личностное общение (по М.И.Лисиной)

Развитие общения и речи

Возраст в месяцах
Развитие коммуникации со взрослым
Голосовые реакции
1
Просыпается голодный и мокрый; быстро засыпает; ротовое внимание при общении
Крик громкий, чистый, с коротким вдохом и удлиненным выдохом
2
Четкий ритм сна и бодрствования; сытый и сухой засыпает не сразу, спокойное бодрствование; улыбка при общении со взрослым
Крик интонационно выразительный; начальное гуление (гукание)
3
Активное бодрствование; комплекс оживления при общении
Крик с отчетливыми интонациями; певучее гуление
4
Ориентировочная реакция на общение перед комплексом оживления
Певучее гуление и смех
5
Ориентировочная реакция, сменяющаяся оживлением или реакция страха
Певучее гуление с цепочками звуков, смех, хныкание
6
Четкая ориентировочная реакция; при виде матери беспокоится или оживляется; рассматривает окружающие предметы и людей
Короткие лепетные звуки
7
Внимательно рассматривает взрослых, прежде чем вступить в контакт; реакция страха сменяется познавательным интересом; дифференцирует «своих» и «чужих»
Активный лепет
8
Игровой контакт со взрослыми; лепет и жест как средство коммуникации; четко дифференцирует «своих» и «чужих»
Активный интонационно-выразительный лепет
9
Игровой контакт со взрослыми; различные эмоциональные реакции при контакте с матерью
В лепете разнообразные звуковые сочетания; интонационно – мелодическая имитация фразы
10
Реакция неудовольствия на различные ситуации; голосом сигнализирует о биологических нуждах; игровой контакт со взрослым; подражает жестам
Подражание звукам и слогам; разнообразие звуковых сочетаний; лепет
11
Реакция торможения при слове «нельзя»; выполняет некоторые просьбы; избирательное отношение к окружающему; понимает название отдельных предметов
Подражает слогам и звукам; говорит лепетные слова «мама», «да-да», «тятя»
12
Избирательное отношение к окружающим; общается со взрослыми при помощи звукосочетаний; подчиняется некоторым инструкциям; обращает внимание на лицо говорящего
Говорит 5-6 лепетных слов, выраженная интонация просьбы; соотнесение лепетных звуков с лицами и предметами
Развитие сенсорных и моторных функций Возраст в месяцах
Сенсорные и сенсомоторные акты
1
Кратковременная зрительная фиксация и прослеживание; слуховое сосредоточение; прекращение или изменение характера плача как реакция на голос взрослого
2
Слежение за движущейся в горизонтальной плоскости игрушкой
3
Плавное слежение за игрушкой во всех направлениях; поворот головы и глаз к источнику звука; направление руки к объекту
4
Тянется к игрушке; рассматривает свои руки; локализует звук в пространстве
5
Переводит взгляд с предмета на предмет; тянется к игрушке и захватывает её, чаще двумя руками, тянет руку и игрушку в рот; адекватная реакция на интонацию, на голос матери, беспокоится или оживляется
6
Зрительный контроль движений рук; захватывает игрушку с любой стороны; держит в каждой руке по предмету; поворачивается на звук, если внимание его не отвлечено игрушкой, взрослым (активное внимание)
7
Захват игрушки сопровождается генерализованными активными движениями; перекладывает предмет из руки в руку; похлопывает рукой по игрушке; узнает голоса близких
8
Отталкивание предмета, кидание, стучит предметом о предмет, манипулирует двумя-тремя предметами; различает лица людей, знает свое имя
9
Отвечает действиями на словесные инструкции; ищет спрятанную игрушку; берет мелкие предметы двумя пальцами
10
Подражательные движения рук – «ладушки», «до свидания»; вкладывает пальцы в отверстия под контролем зрения; показывает части тела другого человека; захватывает игрушки пальцами
11
Выбрасывает игрушки из кровати; вкладывает пальцы в отверстия на ощупь; подражательные движения – перелистывание страниц, запуск машинки; показывает части своего тела
12
Вкладывание одного предмета в другой; открывает коробку, ящик; узнавание картинок; пользуется ложкой и расческой по назначению
Развитие двигательных функции и действий с предметами Возраст в месяцах
Двигательные функции
1
Лёжа на животе кратковременно приподнимает голову
2
Лёжа на животе – удерживает голову, в вертикальном положении – не постоянно
3
Лёжа на животе – опирается на согнутые под острым углом предплечья; в вертикальном положении хорошо удерживает голову
4
Лёжа на животе – опирается на согнутые под прямым углом предплечья; лёжа на спине – при тракции за руки, приподнимает голову; поворачивается со спины на бок
5
Лёжа на животе – опирается на вытянутые руки, на одну руку; на спине – при подтягивании за руки, тянется за руками, уверенно поворачивается со спины на бок
6
Лёжа на животе – опирается на вытянутые руки, одну руку; лежа на спине – при подтягивании за руки садится; поворачивается со спины на живот
7
Посаженый ребенок сидит, опираясь на руки; ползает на животе; стоит при поддержке; поворачивается с живота на спину
8
Садится и сидит, не опираясь; становится на четвереньки; ухватившись за опору, становится на колени
9
Сохраняет равновесие, сидя при манипуляциях с предметами; встаёт, ухватившись за опору; переступает, поддерживаемый за руки
10
Стоит самостоятельно, ходит, держась одной рукой
11
Уверенно стоит без опоры; приседает; ходит, держась одной рукой; делает несколько шагов без опоры
12
Ходит без поддержки, приседает и встаёт
Кризис одного года Спасибо за внимание!
перейти в каталог файлов