Главная страница
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
qrcode

Перспективный план логопедической работы с Кириллом П., 7 лет 2 мес., моторная алалия II уровень речевого развития (на полугодие)


Скачать 26.61 Kb.
НазваниеПерспективный план логопедической работы с Кириллом П., 7 лет 2 мес., моторная алалия II уровень речевого развития (на полугодие)
Дата08.01.2020
Размер26.61 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаPerspektivny_plan_alaia_MOJ.docx
ТипДокументы
#66130
КаталогОбразовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Перспективный план логопедической работы с Кириллом П., 7 лет 2 мес.,

моторная алалия II уровень речевого развития (на полугодие)

Этап формирования первоначальных речевых умений в ситуации диалогического общения
Сроки
Развитие лексической стороны речи
Развитие грамматического строя речи
Развитие слоговой структуры слова
Развитие фонематического восприятия, анализа и синтеза


3 неделя сентября

4 неделя сентября

1-2 неделя октября


3-4 неделя октября

1 неделя ноября

2 неделя ноября
Тема: «Овощи»

Формировать умение произносить слова по теме «Овощи»

Существительные: салат, лук, суп, овощи.

Глаголы: садить, копать, резать, варить, сушить, мыть.

Прилагательные: сырой.

Наречия: высоко.
Формировать умение различать слова по теме «Овощи»

Существительные: грядка, свекла, морковь, чеснок.

Глаголы: убирать, собирать, срывать, угощать.

Прилагательные: круглый, твердый, мягкий, горький, сладкий, кислый,

Наречия: низко, вверху, внизу, вкусно, невкусно, полезно, вредно

Тема: «Фрукты»

Формировать умение произносить слова по теме «Фрукты»



Существительные: сад, фрукты, яблоко, груша, слива, апельсин, лимон, банан, компот, сок,

Глаголы:садить, убирать,собирать, копать, срывать, мыть, резать, варить, сушить, угощать

Прилагательные: круглый, овальный, сырой, вареный,твердый, мягкий, горький, сладкий, кислый, спелый,

Наречия: Высоко, низко, вверху, внизу, вкусно,полезно, вредно

Тема: «Осень». «Грибы»

Формировать умение произносить слова по теме «Осень. Грибы»


Существительные: ветер, осень, листья, птицы, юг, овощи, фрукты, грибы, шляпка, ножка, лес, небо, тучи.

Глаголы: желтеть, идти, дуть, срезать.

Прилагательные: теплый, сухой, мокрый, сильный, мелкий.

Наречия: тепло, рано.
Формировать умение различать слова по теме «Осень. Грибы»

Существительные: урожай, боровик, мухомор, лисичка, поганка, корзинка.

Глаголы: наступить, улетать, убирать, находить, убирать.

Прилагательные: осенний, холодный, съедобный, несъедобный.

Наречия: холодно, красиво, чисто, поздно.
Тема: «Наше тело». «Предметы гигиены»
Формировать умение произносить слова по теме «Наше тело». «Предметы гигиены»

Существительные: живот, кулак, глаза, спина, пальцы, шампунь, глоток, голова, лицо, уши, нос, рот, зубы, шея, губы, мыло.

Глаголы: чистить, мыть, держать.

Прилагательные: чистый, грязный.

Наречия: мало.
Формировать умение различать слова по теме «Наше тело». «Предметы гигиены»


Существительные: туловище, мыльница, расческа, полотенце, салфетка.

Глаголы: вытирать, полоскать, расчесывать, смотреть, поднимать.

Прилагательные: красивый, некрасивый, горячий, холодный, скользкий, приятный.

Наречия: чисто, грязно, много.
Тема: «Одежда. Обувь»

Формировать умение произносить слова по теме «Одежда. Обувь»

Существительные: майка, юбка, шорты, носки, пальто, шапка, карман, дырка, мех, ремень, замок, шуба, обувь, тапки, шнурки, узел, костюм, туфли.

Глаголы: ходить, носить, порвать, шить, снимать, вешать, ставить, чистить, стирать, гладить.

Прилагательные: зимняя, летняя, старая, теплая, тесная, чистая, грязная, длинный, короткий.

Наречия: чисто, грязно.
Формировать умение различать слова по теме «Одежда. Обувь»

Существительные: пижама, колготы, варежки, воротник, пуговица, ботинки, сандалии, подошва, трусы, платье, брюки, куртка, каблук.

Глаголы: надевать, одевать, раздеваться, застегивать, расстегивать, завязывать развязывать, обуваться, складывать.

Прилагательные: взрослая, детская, мамина, папина, меховая, резиновый, железный, кожаный, шелковый.

Наречия: аккуратно, быстро, медленно, красиво
Тема: «Посуда»

Формировать умение произносить слова по теме «Посуда»

Существительные: чашка, ложка, вилка, черпак, ручка, нож, носик.

Глаголы: варить, жарить, кушать, пить, резать, мыть, наливать, насыпать.

Прилагательные: мелкий, чистый, тупой, грязный.

Наречия: чисто.

Формировать умение различать слова по теме «Посуда»


Существительные: хлебница, крышка, блюдце.

Глаголы: накрывать, ставить, накладывать, убирать, разбить, дежурить, покупать, продавать.

Прилагательные: столовый, глубокий, холодный, горячий, длинный, железный, деревянный.

Наречия: грязно, горячо, тяжело, легко.
Формировать умения различать существительные ед. и мн. числа путем показа предмета в комнате;


Формировать умения различать существительные ед. и мн. числа путем показа на предметных картинках;

Формировать умение проговаривать с логопедомсуществительны е ед. и мн. числа выделяя голосом окончания;


Формировать умения определять лишние существительные ед. и мн. числа в ряду других.




Формировать умения согласовывать существительные с прилагательными в ед. и мн. числе


Формировать умения различать глаголы ед. и мн. числа путем показа на предметные картинки;


Формировать умения различать глаголы ед. и мн. числа выделяя голосом окончания;

Формировать умения согласовывать существительные с глаголом единственного и множественного числа;


Формировать умения согласовывать существительные с глаголомроде;


Формировать умения согласовывать существительные с глаголом в числе


Формировать умения образовывать единственное число существительных в Им. падеже;

Формировать умения образовывать существительные в В. падеже;


Формировать умения образовывать существительные в Р. падеже;

Формировать умения образовывать существительные в Д. падеже;


Формировать умения образовывать существительные в П. падеже;

Формировать умения образовывать существительные в Т. падеже;
Формировать умения дифференцировать глаголы совершенного и несовершенного вида;

Формировать умения образовывать глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного вида путём называния действий изображенных на сюжетной картинке;

Формировать умения правильно употреблять в речи предлоги под, над, в.


Формировать умение правильно произносить односложные слова с закрытыми слогами путем отраженного произнесения слова в различной ситуации;
  • Формировать умение правильно произносить 2-х сложные слова с 1 закрытым слогом путем договаривания недостающих слогов в словах при опоре на картинки;
  • Формировать умения правильно произносить 2-х сложные слова со стечением согласных в середине слова;


    Формировать умения правильно произносить 2-х сложные слова с закрытым слогом и стечением согласных путем проговаривания слов с отхлопыванием количества слогов;


    Формировать умения правильно произносить 3-х сложные слова с закрытым слогом путем проговаривания слов с отхлопыванием количества слогов;


    Формировать умения правильно произносить 3-х сложные слова с закрытым слогом путемопределение количества слогов с выкладыванием фишек по количеству слогов;


    Формировать умения правильно произносить 3-х сложные слова со стечением согласных путем договаривания недостающих слогов в словах при опоре на картинки;

    Формировать умения правильно произносить 3-х сложные слова со стечением согласных и закрытым слогом путем отраженногопроизнесения слов в различной ситуации;


    Формировать умения правильно произносить 3-х сложные слова со стечением согласных и закрытым слогомпутем проговаривания слов с отхлопыванием количества слогов;

    Формировать умения правильно произносить 3-х сложные слова с 2-мя стечениями согласных путем проговаривания слов с отхлопыванием количества слогов;


    Формировать умения правильно произносить 3-х сложные слова с 2-мя стечениями согласных путем определения количества слогов с выкладыванием фишек по количеству слогов;

    Формировать умения правильно произносить односложные слова со стечением согласных в начале и конце слова путем отраженного произнесения слов в различной ситуации.



    Формировать умение различать слова, начинающиеся с фонем далеких друг от друга;

    Формировать умение различать слова, начинающиеся с оппозиционных фонем;

    Формировать умения различать слова с разными гласными звуками;
    Формировать умение различать слова, отличающиеся последней гласной фонемой;

    Формировать умение различать слова, отличающиеся согласной фонемой в середине слова;
    Формировать умение выделять ударный гласный звук в начале слова;


    Формировать умение выделять начальный согласный звук в слове;


    Формировать умения выделять заданный звук в слове;


    Формировать умения выделять первый и последний звук в слове;

    Формировать умения определять местоположение звука в слове;

    Формировать умение определять последовательность звуков в слове;

    Формировать умение определять количество звуков в слове
  • Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

    перейти в каталог файлов

    Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

    Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей