  Пояснительная записка.
Раздел “Познаём других людей и себя” представлен содержанием, которое формирует у дошкольника знания, необходимые для осознания им своей принадлежности к человеческому роду, поминание ребёнком самого себя, своих особенностей, способностей. Особое внимание уделяется развитию умений управлять своими эмоциями, контролировать и оценивать свою деятельность и поведение, соотносить их результаты с эталонами. У ребёнка воспитывается доброжелательное, внимательное отношение к другим, развиваются навыки общения.
Содержание этого раздела включает ознакомление ребёнка со своим организмом, правилами охраны органов чувств, навыками гигиены, позволяет узнать свои индивидуальные способности и своеобразие других людей.
Формы занятий разнообразны:
Коммуникативный тренинг;
Беседа;
Игра.
Виды занятий - экологические игры, лото, просмотр обучающих дисков, посильные поручения, беседы, занятия на сравнение, обобщение, наблюдение, оценивание себя со стороны.
К концу года дети должны:
Знать своё полное имя, фамилию и отчество, день рождения, адрес.
Проявлять желание самостоятельно заботиться о своём организме.
Выполнять поручения в семье, школе.
Уметь характеризовать свои индивидуальные особенности (внешность, любимые занятия).
Объяснять назначение каждого органа чувств для восприятия окружающего мира.
Уметь определять своё и чужое эмоциональное состояние.
Знать и выполнять требования воспитателя, соблюдать правила поведения в группе
Следить за своей осанкой и соблюдать гигиену письма.
При общении со сверстниками пользоваться принятыми правилами общения.
Уметь высказывать свою точку зрения и обосновывать своё мнение.
Оборудование: раздаточный, демонстрационный, наглядный, дидактический материалы; семейные фото; спортивный инвентарь; рабочие тетради; использование ИКТ и ТСО; краски; цветные карандаши; листы формата А 4, пособия, символика России.
Форма оценки результатов мониторинг успешности овладения знаниями.
Для реализации программы использованы пособия из серии «Предшкольная пора»:
Козлова С.А. «Я Хочу в школу»
Козлова С.А. «Я и мои друзья»
Куликова Т.А. «Я и моя семья»
На изучение раздела отводится 2 занятия в неделю, в год 66 часов.
Тематическое планирование.
Познаём других людей и себя – 66 ч.
№ п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Всего
часов
|
Дата
|
|
Давай познакомимся
|
4
|
|
1
|
Здравствуй, давай познакомимся
|
1
|
|
2
|
Составь автопортрет
|
1
|
|
3
|
Расскажи мне о твоей семье
|
1
|
|
4
|
Что такое школа. Твоя дорога в школу
|
1
|
|
|
Времена года. Лето.
|
3
|
|
5
|
Лето. Летние месяцы. Летние явления природы
|
1
|
|
6
|
Растения и животные летом
|
1
|
|
7
|
Рассматривание картины Шишкина «Сосны, освещенные солнцем». Слушание альбома П.И. Чайковского «Июнь», «Времена года»
|
1
|
|
|
Времена года. Осень.
|
4
|
|
8
|
Осень. Осенние явления природы.
|
1
|
|
9
|
Рассматривание картины Левитана «Золотая осень». Слушание альбома П. И. Чайковского «Октябрь».
|
1
|
|
10
|
Как растения готовятся к зиме?
|
1
|
|
11
|
Как животные готовятся к зиме?
|
1
|
|
|
Моя семья.
|
4
|
|
12
|
Кем я прихожусь своим родственникам.
|
1
|
|
13
|
О фамилии и отчестве.
|
1
|
|
14
|
О моей маме и о моём папе.
|
1
|
|
15
|
Что такое дружба?
|
1
|
|
|
Познаём себя.
|
5
|
|
16
|
Что умеют делать твои руки?
|
1
|
|
17
|
Умеешь ли ты управлять собой?
|
1
|
|
18
|
Что ты знаешь о своих глазах?
|
1
|
|
19
|
Ты умеешь думать? Все ли люди думают одинаково?
|
1
|
|
20
|
Как вести себя с другими детьми?
|
1
|
|
|
Научись беречь своё время.
|
2
|
|
21
|
Что такое режим дня?
|
1
|
|
22
|
Как подружиться с новыми знакомыми.
|
1
|
|
|
Времена года. Зима.
|
7
|
|
23
|
«Зимние забавы».
|
1
|
|
24
|
Зима. Зимние месяцы. Зимние явления природы.
|
1
|
|
25
|
Как животные проводят зиму в лесу? Как животные маскируются?
|
1
|
|
26
|
Рассматривание картины И. Грабарь «Февральская лазурь». Слушание музыки П. И. Чайковского «Январь».
|
1
|
|
27
|
Что такое природа? Живая и не живая природа.
|
1
|
|
28
|
Сравнение диких и домашних животных.
|
1
|
|
29
|
Что мы знаем о птицах? Зимующие птицы.
|
1
|
|
|
О правах и правилах.
|
9
|
|
30
|
Как вести себя дома?
|
1
|
|
31
|
Как вести себя на улице?
|
1
|
|
32
|
Как вести себя в общественном транспорте?
|
1
|
|
33
|
Как вести себя в поезде?
|
1
|
|
34
|
Правила поведения на железной дороге.
|
1
|
|
35
|
Как вести себя в магазине?
|
1
|
|
36
|
Как вести себя в музее?
|
1
|
|
37
|
Как вести себя в школе?
|
1
|
|
38
|
Экскурсия в школьный музей.
|
1
|
|
|
Вода вокруг нас.
|
5
|
|
39
|
Вода вокруг нас. Свойства воды.
|
1
|
|
40
|
Кто живёт в воде? Что растёт в воде? Игра «Мы водные жители».
|
1
|
|
41
|
Значение воды для нашего организма.
|
1
|
|
42
|
Опыты с водой.
|
1
|
|
43
|
Азбука безопасности.
|
1
|
|
|
Наш друг светофор.
|
3
|
|
44
|
Дорожные знаки для пешеходов.
|
1
|
|
45
|
Осторожно на дороге!
|
1
|
|
46
|
Школа «Светофорика».
|
1
|
|
|
Животные наших лесов.
|
5
|
|
47
|
Красная книга – символ опасности.
|
1
|
|
48
|
Животный мир красной книги.
|
1
|
|
49
|
Растительный мир красной книги.
|
1
|
|
50
|
Хищники наших лесов.
|
1
|
|
51
|
Кто главный в лесу? Как вести себя в лесу?
|
1
|
|
|
Все мы разные.
|
2
|
|
52
|
Все мы разные. Облик – индивидуальность человека.
|
1
|
|
53
|
Беседа «Я - человек». Дидактические упражнения «Послушай и отгадай», «На что это похоже?»
|
1
|
|
|
Наша страна.
|
4
|
|
54
|
Наша армия – наша защита
|
1
|
|
55
|
Москва – столица нашей родины
|
1
|
|
56
|
Флаг, герб, гимн – символы нашей страны
|
1
|
|
47
|
Международный женский день
|
1
|
|
|
Времена года. Весна.
|
3
|
|
58
|
Весна. Природные явления весной. Весенние месяцы
|
1
|
|
59
|
Ранняя весна в лесу
|
1
|
|
60
|
Рассматривание картины Левитана «Большая вода». Слушание музыки Чайковского «Времена года», «Апрель»
|
1
|
|
|
Я - будущий ученик
|
6
|
|
61
|
Обобщающее занятие по теме « Времена года»
|
1
|
|
62
|
Чтобы людям радость дарить, надо воспитанным быть
|
1
|
|
63
|
Праздник Победы
|
1
|
|
64
|
Я - будущий ученик
|
1
|
|
65
|
Правила для юного велосипедиста
|
1
|
|
66
|
Итоговое занятие
|
1
|
|
Пояснительная записка
Раздел “Познаём мир” направлен на расширение знаний об окружающем мире, природной и социальной среде. Особое внимание уделяется осознанию дошкольником ярких, легко воспринимаемых характерных особенностей объектов природы. Развиваются познавательные интересы будущего первоклассника, его умения использовать полученные знания в конкретной деятельности, усваиваются правила поведения в природе и обществе. В процессе упражнений, игр дети выполняют несложные задания, связанные с ориентировкой и перемещением в пространстве (направо, налево, сзади, впереди, за, под, перед и др.), определяют форму предметов их цвет и размер. Усваивают значение слов “вчера”, “сегодня”, “завтра”. Ориентируются в понятиях “время”, “давно”, “недавно” “долго” “недолго”, “ещё”, “будет” и др.
К концу года дети должны:
Ориентироваться в пространстве;
Определять форму предмета, используя геометрические фигуры как эталон;
Различать времена года, знать явления природы и особенности погодных условий каждого времени года;
Различать объекты живой и неживой природы;
Знать и соблюдать правила поведения в природе, беречь и охранять природу;
Различать виды транспорта и правила поведения в нем;
Знать названия и трудовые действия некоторых профессий;
Расширять свои представления об особенностях литературы и искусства разных народов.
Виды занятий – игры, беседы, тематические мероприятия, наблюдения, экскурсии, опыты, просмотр обучающих дисков, групповая и индивидуальная работа, занятия-путешествия, игры-эксперименты с материалом.
Оборудование: наглядный, демонстрационный, раздаточный, дидактический материал; применение ТСО и ИКТ; спортивный инвентарь; краски; цветные карандаши; листы формата А 4; рабочие тетради, песок, металл, камень, ткань, древесина, пособия, термометр, календарь погоды.
Результатом реализации программы становится мониторинг успешности овладения знаниями.
Для реализации программы используются пособия из серии «Предшкольная пора»:
Виноградова Н.Ф. «Рассказы-загадки о природе»
Златопольский Д.С. «Удивительные превращения»
Куликова Т.А. «Я и моя семья Козлова С.А. «Отправляемся в путешествие»
На занятия по разделу «Познаём мир» отводится 3 занятия в неделю, в год 99 часов.
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 91.13 Kb.