Главная страница
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
qrcode

Йощенко В.О. Сборник примерных форм документов... Примерных форм документов и методических материалов к организации логопедической работы в доу


НазваниеПримерных форм документов и методических материалов к организации логопедической работы в доу
АнкорЙощенко В.О. Сборник примерных форм документов.
Дата03.05.2018
Размер4.53 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлаЙощенко В.О. Сборник примерных форм документов...doc
ТипДокументы
#39669
страница12 из 45
КаталогОбразовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   45

Примерное планирование работы логопеда в старшей группе

(Логопедическое заключение ОНР, ФФНР)8

Обследование детей (сентябрь):

  1. Обследование состояния речи и неречевых психических функций

  2. Выявить структуру и механизм речевых нарушений

  3. Заполнить речевые карты на каждого ребенка

I период обучения (октябрь, ноябрь, декабрь)
Развитие общих речевых навыков:

  1. Выработать четкое, координированное движение органов речевого аппарата

  2. Учить детей делать короткий и бесшумный вдох, не поднимая плечи, спокойный и плавный выдох, не надувая щеки

  3. Работать над постановкой диафрагмального дыхания

  4. Работать над мягкой атакой голоса. Выработать у детей умение пользоваться громким и тихим голосом


Звукопроизношение:

  1. Уточнение произношения гласных звуков и наиболее легких согласных звуков: [м] - [м`], [б] – [б`], [д] – [д`], [н` - [н`], [в] – [в`], [г] – [г`], [п] – [п`], [т] – [т`], [ф] – [ф`], [к] – [к`], [х]

  2. Подготовка артикуляторного аппарата к постановке звуков

  3. Постановка и первоначальное закрепление неправильно произносимых и отсутствующих в произношении звуков (индивидуальная работа)


Работа над слоговой структурой слова:

(индивидуально на материале правильно произносимых данным ребенком звуков)

  1. Работа над односложными словами со стечением согласных в начале и в конце слова (стол, мост)

  2. Работа над двусложными словами без стечения согласных (муха, домик)

  3. Работа над трехсложными словами без стечения согласных (малина, василек)


Развитие фонематического анализа, синтеза, представлений:

  1. Развитие слухового внимания на материале неречевых звуков (звучащие игрушки, хлопки)

  2. Знакомство со звуками [б], [д], [г], [в], [н], [м]

  3. Выделение ударного гласного в словах

  4. Придумывание слов на гласные звуки

  5. Анализ звукосочетания: ау, уа, иа

  6. Звуковой анализ слов: ам, ум, му, мы, да, он, на, но, ну

  7. Определение наличия звука в слове (хлопни в ладоши, если есть звук в слове) – на материале изученных звуков


Лексика:

Расширение и уточнение словаря по темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Грибы», «Игрушки», «Деревья», «Перелетные птицы», «Дикие животные», «Посуда», «Продукты», «Мебель», «Зима», «Профессии», «Домашние животные и их детеныши», «Новогодний праздник»
Грамматический строй речи:

(по лексическим тема I периода обучения)

  1. Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа

  2. Преобразование существительных в именительном падеже единственного числа во множественное число

  3. Согласование глаголов с существительными единственного и множественного числа (яблоко растет, яблоки растут)

  4. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже

  5. Согласование существительных с притяжательными местоимениями мой, моя, мое, мои

  6. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами по теме «Овощи-фрукты» и т.п.

  7. Согласование числительных два и пять с существительными


Развитие связной речи:

  1. Составление простых распространенных предложений

  2. Научить детей умению задавать вопросы и отвечать на них полным ответом

  3. Учить детей составлять описательные рассказы по темам: «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Деревья», «Перелетные птицы», «Дикие животные», «Посуда», «Мебель»

  4. Работа над диалогической речью (с использованием литературных произведений)

  5. Учить детей пересказывать небольшие рассказы и сказки (дословный и свободный пересказ)


Развитие мелкой моторики:

  1. Обводка, закрашивание и штриховка по трафаретам (по лексическим темам I периода)

  2. Составление фигур, узоров из элементов (по образцу)

  3. Работа со шнуровкой и мелкой мозаикой




Месяц
Дни недели
Занятие
Тема
Занятие
Тема
Конспекты по лексическим темам

Сентябрь
IV неделя
Занятие № 1
Осень
Занятие № 2
Овощи
№ 1, 20

Октябрь
I неделя
Занятие № 3
Фрукты
Занятие № 4
Ягоды
№ 2, 23

Октябрь
II неделя
Занятие № 5
Грибы
Занятие № 6
Звуки А, У
№ 3

Октябрь
III неделя
Занятие № 7
Игрушки
Занятие № 8
Звуки О, И
№ 4

Октябрь
IV неделя
Занятие № 9
Деревья
Занятие № 10
Перелетные птицы
№ 29, 5

Ноябрь
I неделя
Занятие № 11
Дикие животные
Занятие № 12
Звук Б
№ 15

Ноябрь
II неделя
День независимости
Занятие № 13
Звук Д
 

Ноябрь
III неделя
Занятие № 14
Посуда
Занятие № 15
Продукты
№ 27, 18

Ноябрь
IV неделя
Занятие № 16
Мебель
Занятие № 17
Звук Г
№ 19

Ноябрь-Декабрь
V неделя
Занятие № 18
Зима
Занятие № 19
Звук В
№ 24

Декабрь
I неделя
Занятие № 20
Профессии
Занятие № 21
Звук Н
№ 35

Декабрь
II неделя
День конституции
Занятие № 22
Звук М
 

Декабрь
III неделя
Занятие № 23
Домашние животные и их детеныши
Занятие № 24
Гласные и согласные звуки
№ 16

Декабрь
IV неделя
Занятие № 25
Зима. Новый год.
Праздник: Новый год
№ 6


II период обучения (январь, февраль, март)
Развитие общих речевых навыков:

  1. Продолжить работу над дыханием, голосом, темпом и ритмом речи у всех детей

  2. Познакомить с различными видами интонации: повествовательной, вопросительной, восклицательной


Звукопроизношение:

  1. Продолжить работу по постановке неправильно произносимых и отсутствующих в речи звуков (индивидуальная работа)

  2. Автоматизация и дифференциация поставленных звуков


Работа над слоговой структурой слова:

(индивидуально на материале правильно произносимых данным ребенком звуков)

  1. Работа над структурой слов со стечением согласных в начале слова (книга, цветок), в середине слова (окно, палка, карман), в конце слова (радость)

  2. Работа над слоговой структурой трехсложных слов со стечением согласных в начале слова (сметана)


Развитие фонематического анализа, синтеза, представлений:

  1. Выделение гласных звуков в конце слова под ударением (пила, кино, усы, пишу, носки)

  2. Выделение гласных звуков в трех звуковых словах (мак, дом, сук, мышь, кит)

  3. Знакомство со звуками [п], [т], [к], [ф], [ч], [с] – [с`], [з] – [з`], [ц], [ш], [ж]

  4. Выделение твердых согласных звуков в начале и в конце слова (дом, лес)


Лексика:

Расширение и уточнение словаря по темам: «Зима», «Зимние забавы», «Зимующие птицы», «Дикие животные», «Животные севера», «Животные жарких стран», «Одежда», «Обувь», «Головные уборы», «День Защитника Отечества», «Весна», «Семья. Праздник 8 Марта», «Профессии наших мам», «Транспорт» (наземный, подземный, водный, воздушный)
Грамматический строй речи:

  1. Закрепить употребление падежных окончаний существительных единственного числа

  2. Закрепить употребление окончаний существительных в именительном падеже множественного числа

  3. Согласование прилагательных с существительными в роде, числе и падеже

  4. Практическое употребление простых предлогов места (в, на, за, под, над) и движения (в, из, к, от, по)

  5. Образование притяжательных прилагательных по теме «Дикие и домашние животные», образование относительных прилагательных по темам II периода обучения

  6. Образование глаголов движения с приставками

  7. Образование существительных единственного и множественного числа по теме «Дикие и домашние животные и их детеныши»

  8. Согласование числительных два и пять с существительными


Развитие связной речи:

  1. Закрепить умение самостоятельно составлять описательные рассказы

  2. Обучать пересказу и составлению рассказа по картине и серии картин


Развитие мелкой моторики:

  1. Работа по развитию пальчиковой моторики (упражнения для пальцев)

  2. Работа по развитию конструктивного праксиса

  3. Продолжить работу по обводке и штриховке фигур (по изучаемым темам)

  4. Усложнить работу с карандашом: обводка по контуру, штриховка, работа с карандашом по клеткам в тетради




Месяц
Дни недели
Занятие
Тема
Занятие
Тема
Конспекты по лексическим темам

Январь
I неделя
Каникулы
 
 Звук П
 

Январь
II неделя
Каникулы
Занятие № 26
Звук Т

 

Январь
III неделя
Занятие № 27
Зима. Зимние забавы
Занятие № 28
Звук К
№ 7

Январь
IV неделя
Занятие № 29
Зимующие птицы
Занятие № 30
Звук Ф
№ 8

Январь
V неделя
Занятие № 31
Животные Севера
Занятие № 32
Звук Х
№ 9

Февраль
I неделя
Занятие № 33
Одежда
Занятие № 34
Звуки С- С`
№ 21а

Февраль
II неделя
Занятие № 35
Обувь
Занятие № 36
Звуки З-З `
№ 21б

Февраль
III неделя
Занятие № 37
Головные уборы
Занятие № 38
Звук Ц
№ 22

Февраль
IV неделя
Занятие № 39
День защитника Отечества
Занятие № 40
Звуки С, З, Ц
№ 25

Март
I неделя
Занятие № 41
Весна
Занятие № 42
Семья. 8 Марта

№ 10, 13

Март
II неделя
Занятие № 43
Профессии наших мам
Занятие № 44
Транспорт (наземный, подземный, водный, воздушный)
№ 11

Март
III неделя
Занятие № 45
Дикие животные
Занятие № 46
Звук Ш
№ 12

Март
IV неделя
Занятие № 47
Животные жарких стран
 Занятие 48
Звук Ж
 
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   45

перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей