Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Писать предлоги отдельно от других слов.
Умение слушать и понимать речь других.
Контроль в форме сличения способа действия и его результата.
|
147
|
24.04
|
|
Работа над ошибками.
|
Урок –рефлексии
|
Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умения находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал.
|
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
|
Нравственно-этическая ориентация.
Классифицировать ошибки в соответствии с изученными правилами.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Оценка результатов работы.
|
148
|
27.04
|
|
Что такое местоимение?
|
Уроки
введения новых знаний
|
Получат представление о местоимении как части речи, его роли в предложении.
|
Учиться распознавать местоимения и правильно использовать в речи
|
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Осознавать местоимение как часть речи.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
|
149
|
28.04
|
|
Что такое местоимение?
|
Уроки
введения новых знаний
|
Получат представление о местоимении как части речи, его роли в предложении.
|
Учиться распознавать местоимения и правильно использовать в речи
|
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Осознавать местоимение как часть речи.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
|
150
|
29.04
|
|
Что такое текст – рассуждение?
|
Урок
введения новых знаний
|
Познакомятся с понятием текст – рассуждение, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.
|
Познакомиться со структурой текста-рассуждения
Учиться подробно излагать содержание текста
|
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Распознавать текст – рассуждение и выделять его характерные признаки.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
151
|
30.04
|
|
Проверка знаний
|
Урок –контроль
|
Проверят умение писать местоимения.
|
Подбирать примеры слов с изучаемой орфограммой.
|
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Писать местоимения отдельно от других слов.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
152
|
5.05
|
|
Контрольный диктант.
|
Урок –контроль
|
Проверят правописание слов с изученными орфограммами.
|
Письмо в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации за 2 класс.
|
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Применять правила правописания.
Умение слушать и понимать речь других.
Контроль в форме сличения способа действия и его результата.
|
153
|
6.05
|
|
Работа над ошибками.
|
Урок –рефлексии
|
Научатся находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал.
|
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
|
Нравственно-этическая ориентация.
Классифицировать ошибки в соответствии с изученными правилами.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Оценка результатов работы.
|
Повторение (17 часов)
|
154
|
7.05
|
|
Повторение по теме «Текст».
|
Урок –рефлексии
|
Повторить изученный материал по теме «Текст».
|
Подбирать примеры слов с изучаемой орфограммой.
|
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Отличать текст от предложения.
Умение слушать и понимать речь других.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
155
|
8.05
|
|
Сочинение по картине.
|
Урок развития речи
|
Формировать навыки описания картины.
|
Анализ и запись предложений и текста.
|
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Соотносить словесные и зрительные образы.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
|
156
|
11.05
|
|
Повторение по теме «Предложение».
|
Урок –рефлексии
|
Повторить изученный материал по теме «Предложение».
|
Находить главные члены предложения Умение вычленять предложения из потока речи; составлять предложения по деформированному тексту; оформлять предложения в письменной речи.
|
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Отличать предложение от группы слов.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
157
|
12.05
|
|
Повторение по теме «Предложение».
|
Урок –рефлексии
|
Повторить изученный материал по теме «Предложение».
|
Находить главные члены предложения Умение вычленять предложения из потока речи; составлять предложения по деформированному тексту; оформлять предложения в письменной речи.
|
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Отличать предложение от группы слов.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
158
|
13.05
|
|
Повторение по теме «Слово и его значение».
|
Урок –рефлексии
|
Повторить изученный материал по теме «Слово и его значение».
|
Наблюдать за словами.
|
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Распознавать однокоренные слова по двум признакам.
Умение слушать и понимать речь других.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
159
|
14.05
|
|
Повторение по теме «Части речи».
|
Урок –рефлексии
|
Повторить изученный материал по теме «Части речи».
|
Различать звуки и буквы. Осознавать смыслоразличительную роль звуков и букв в слове
|
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Распознавать части речи.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
|
160
|
15.05
|
|
Повторение по теме «Части речи».
|
Урок –рефлексии
|
Повторить изученный материал по теме «Части речи».
|
Различать звуки и буквы. Осознавать смыслоразличительную роль звуков и букв в слове
|
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Распознавать части речи.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
|
161
|
18.05
|
|
Повторение по теме «Звуки и буквы».
|
Урок –рефлексии
|
Повторить изученный материал по теме «Звуки и буквы».
|
Давать характеристику частям речи, используя изученные правила.
|
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Проводить фонетический анализ слова.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
|
162
|
19.05
|
|
Повторение по теме «Правила правописания».
|
Урок –рефлексии
|
Проверить знания учащихся о правилах правописания.
|
Отработать алгоритм написания гласных и согласных, стоящих в слабой позиции.
|
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Применять правила правописания.
Умение слушать и понимать речь других.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
163
|
20.05
|
|
Контрольное списывание.
|
Урок – контроль
|
Проверят умение списывать текст без нарушения правил каллиграфического письма, без грамматических ошибок.
|
Списать текст с расстановкой знаков препинания в конце предложения. Формировать навык грамотного написания орфограмм в корне слова.
|
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Видеть орфограммы в слове.
Планирование учебного сотрудничества
Контроль в форме сличения способа действия и его результата.
|
164
|
21.05-
|
|
Повторение и закрепление изученного материала.
|
Урок –рефлексии
|
Повторят и закрепят изученный материал; проверят знания учащихся.
|
Давать характеристику частям речи, используя изученные правила.
|
Нравственно-этическая ориентация.
Применять правила правописания.
Планирование учебного сотрудничества
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
165
|
22.05
|
|
Повторение и закрепление изученного материала.
|
Урок –рефлексии
|
Повторят и закрепят изученный материал; проверят знания учащихся.
|
Давать характеристику частям речи, используя изученные правила.
|
Нравственно-этическая ориентация.
Применять правила правописания.
Планирование учебного сотрудничества
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
166
|
25.05
|
|
Повторение и закрепление изученного материала.
|
Урок –рефлексии
|
Повторят и закрепят изученный материал; проверят знания учащихся.
|
Давать характеристику частям речи, используя изученные правила.
|
Нравственно-этическая ориентация.
Применять правила правописания.
Планирование учебного сотрудничества
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
167
|
26.05
|
|
Повторение и закрепление изученного материала.
|
Урок –рефлексии
|
Повторят и закрепят изученный материал; проверят знания учащихся.
|
Давать характеристику частям речи, используя изученные правила.
|
Нравственно-этическая ориентация.
Применять правила правописания.
Планирование учебного сотрудничества
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
168
|
27.05
|
|
Повторение и закрепление изученного материала.
|
Урок –рефлексии
|
Повторят и закрепят изученный материал; проверят знания учащихся.
|
Давать характеристику частям речи, используя изученные правила.
|
Нравственно-этическая ориентация.
Применять правила правописания.
Планирование учебного сотрудничества
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
169
|
28.05
|
|
Повторение и закрепление изученного материала.
|
Урок –рефлексии
|
Повторят и закрепят изученный материал; проверят знания учащихся.
|
Давать характеристику частям речи, используя изученные правила.
|
Нравственно-этическая ориентация.
Применять правила правописания.
Планирование учебного сотрудничества
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
170
|
29.05
|
|
Обобщение знаний по курсу русского языка 2 класс.
|
Урок –рефлексии
|
Обобщат знания , полученные в процессе изучения отдельных тем, установить связь между ними.
|
Давать характеристику частям речи, используя изученные правила.
|
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Использовать полученные знания.
Работать в парах, группах;
участвовать в обсуждении
Оценка результатов работы.
|
Скачать 486 Kb.
перейти в каталог файлов