Рекомендации врачей

Рекомендации врачей

Упражнения на звуки следует подобрать с учетом дефектов речи у ребенка и трудностей, которые сохраняются в речи.

Выбирать задания в соответствии с возрастом, постепенно увеличивая сложность и количество повторов.

Заниматься тренировками речевых функций следует, сидя в удобной позе.

Убрать все отвлекающие вещи – игрушки, телевизор; попросить друзей и родственников не мешать.

Не позволять ребенку гримасничать – играть глазами, двигать телом. Должны напрягаться только тренируемые мышцы. Иначе сформируется привычка к ужимкам во время разговора.

Необходимо добиться симметричности действий. Правая и левая часть речевого аппарата должны развиваться одинаково.

Перед новым заданием нужно показать верное исполнение и убедиться, что действие выполняется правильно.
Для успешного выполнения артикуляционной гимнастики существует несколько правил
 

Во-первых,сначала упражнения выполняйте перед зеркалом и в медленном темпе. Это поможет подключить визуальный контроль за действием.

Далее, по мере приобретения навыков, артикуляционная гимнастика проводиться без зеркала. Ребенку предлагается «прислушиваться» к  ощущениям от движения и положения органов речевого аппарата.

 

Во-вторых,каждое занятие начинайте с повторения того, что ребенок запомнил и выполняет хорошо. И только затем, подключайте 1-2 новых упражнения.

 

В третьих,упражнения должны иметь игровую форму. Используйте образы инопланетян или зверей, машин или растений. Все сгодится для придания упражнению элемента игры. Тут очень важно держать нить игры в своих руках. Постоянно поддерживайте игровую интригу.

 

В-четвертых. Лучшее положение для занятий – это положение сидя. Спина прямая, тело расслаблено. За исключением занятий перед зеркалом, ребенок должен находиться напротив вас. Ведь он должен видеть ваши «показы». Поэтому в помещении должно быть светло и тепло.

 

В-пятых, заниматься артикуляционными упражнениями нужно каждый день. Для того, чтобы они приносили максимальный эффект достаточно уделять им не больше 10 минут. Но ни в коем случае не доводите занятия до переутомления. Как только вы заметите, что движения ребенка становятся более вялыми и неточными, сразу прекращайте занятие.
Количество повторов каждого упражнения дело очень субъективное. Как мы уже поняли, перегружать мышцы артикуляционного аппарата нельзя. 
 

И наконец, шестое правило. Важной составляющей любых занятий является эмоциональный настрой. Как ребенка, так и Вас. Дети очень чутки к настроению родителей и поэтому Вы уж постарайтесь всегда быть в форме. А для вашего малыша положительный эмоциональный настрой – это залог положительного эффекта от занятий. И не забывайте это настроение поддерживать. Это достигается путем постоянной положительной оценки стараний ребенка. Только не «отделывайтесь» общей фразой: очень хорошо. Ребенок должен знать, что именно он делает хорошо.

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики
Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 2 раза в день утром и вечером, по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.

Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.

Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).

Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики могут находиться перед настенным зеркалом, также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9x12 см), но тогда
взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
Организация проведения артикуляционной гимнастики дома
Прежде чем  приступить  к  выполнению  артикуляционных упражнений,  вы должны выяснить, как ваш ребёнок ориентируется в пространстве: может ли он показать, что находится справа, слева, впереди, сзади, наверху, внизу; различает ли он правую и левую руки. Без этого выполнение артикуляционной гимнастики невозможно или крайне затруднительно для ребёнка.

Расскажите о предстоящем упражнении, используя игровые приемы.

Покажите правильное выполнение упражнения.

Предложите ребенку повторить упражнение, проконтролируйте его выполнение.

Следите за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому.
перейти в каталог файлов