Серия X и ХI. Составление рассказа
а) по его началу,
б) по его концу.
Карточка 9.
Запишите рассказ по его концу. Озаглавьте.
Ребята осторожно положили птенца в гнездо. Счастливые и радостные ушли они домой.
|
Карточка 10.
Запишите рассказ по его концу. Озаглавьте.
Жаль было ребятам расставаться с птичкой. Но они вынесли зяблика в парк, раскрыли клетку и выпустили его на волю. Зяблик сел на ветку, встрепенулся и весело запел.
|
Карточка 11.
Запишите рассказ по его концу. Озаглавьте.
Мамочка, как хорошо, что ты поправилась, что ты уже дома. Снова мы все вместе.
|
Карточка 12.
Запишите рассказ по его концу. Озаглавьте.
Каждый день Люба и Катя ходят в институт мимо своей школы. С гордостью поглядывают они на красивую берёзовую аллею. А ведь эти берёзы и они сажали, когда учились в первом классе.
|
Серия X и ХI. Составление рассказа
а) по его началу,
б) по его концу.
Карточка 13.
Запишите рассказ по его концу. Озаглавьте.
После длительной болезни Нина пришла в школу. Но она не отстала ни по одному предмету.
Хорошо, когда рядом с тобой настоящие друзья!
|
Карточка 14.
Запишите рассказ по его концу. Озаглавьте.
Все успокоились. Рыбки спокойно плавали в аквариуме. Кот Барсик лежал в кухне под столом.
|
Серия ХII. Замена в тексте лица рассказчика.
Карточка 1.
Прочитайте. Как понимаете смысл выделенного предложения?
КАК ГОРЬКИЙ ЧИТАЛ КНИГИ.
И грустно и смешно вспоминать, сколько тяжёлых унижений, обид и тревог принесла мне страсть к чтению!
Книги, которые я брал у соседки-закройщицы, казались мне страшно дорогими, и, боясь, что старая хозяйка сожжёт их в печи, я старался не думать о них, а стал брать маленькие разноцветные книжки в лавке, где по утрам покупал хлеб к чаю.
Я читал эти плохие книжки и платил по копейке за прочтение каждой. Читал их в сарае, где колол дрова, или на чердаке, что было одинаково неудобно, холодно. Но старая хозяйка, заметив, что свечи за ночь становятся короче, стала измерять лучинкой и куда-то прятала мерки. Если утром в свече недоставало вершка или если я, найдя лучинку, не обламывал её на сгоревший кусок свечи, в кухне поднимался яростный крик. Это огорчало меня, но желание читать всё крепло во мне.
(По М. Горькому.)
Напишите рассказ, заменив первое лицо третьим.
|
Серия ХII. Замена в тексте лица рассказчика.
Карточка 2.
Прочитайте.
ПУСТЬ У ВАС НА ДУШЕ СТАНЕТ РАДОСТНО.
Очень я, черёмуха, на людей обижаюсь …
По весне белого кружева напряду, с головы до ног наряжусь, стою – как невеста … Глядите, стар и мал, любуйтесь. Пусть у вас на душе станет радостно!
А люди – ломать меня.
По стволу карабкаются, сучья гнут, веточки отдирают. И не поймут, что ведь себе хуже! Веточки в комнате долго ли простоят – вот уж и осыпались … А цвела бы я нетронутая, так сколько бы дней глаз веселила!
Поспеют летом чёрные ягоды – опять люди ко мне. Потихоньку собирали бы ягодки, бережно, я бы смолчала. Но ведь снова гнут меня, снова ломают …
Ну, я на хитрость пустилась.
Хоть ягоды мои сладкие, да вязкие они, рот вяжут.
Поел ягод, захотел крикнуть, а рот-то и связало.
Ну, и поделом тебе.
Ступай домой да помалкивай.
(По Э. Шиму.)
Найдите в тексте сравнения, образные слова.
Почему черёмуха на людей обижается? Чему учит этот рассказ?
Напишите рассказ от третьего лица.
|
Серия ХII. Замена в тексте лица рассказчика.
Карточка 3.
Прочитайте. Что нового узнали из этого рассказа?
ЛОСЕВО ЛЕКАРСТВО.
Небо чуть заалело на востоке, а пернатым не до сна: надо кормить потомство. Небо совсем просветлело, дружней запели птицы.
Из заросли малинника вышел лось. Я отхожу дальше, за деревья. Наблюдаю.
Великан потянул влажный воздух широкими ноздрями. Отряхнулся, остановился. Мне показалось, что суставы его ног припухли. Лось, переступив с ноги на ногу, опять потянул воздух и пошёл к берёзкам, под которыми в траве пестрели красные с белыми пятнышками ядовитые мухоморы.
К ним подошёл сохатый. Остановился, фыркнул от удовольствия, будто гриб боровик нашёл. Нагнув голову, он осторожно к моему удивлению, подхватил толстыми губами красный мухомор и начал жевать.
Я чуть было не крикнул ему: что же ты, сохатый?
На память мне пришла одна история из моего детства … Дед тогда пояснил мне: лось лечится ядовитыми грибами. Кому яд, а лосю – лекарство.
(По Э. Шиму.)
Напишите рассказ, заменив первое лицо третьим.
|
Серия ХII. Замена в тексте лица рассказчика.
Карточка 4.
Прочитайте.
РАССКАЗ ЛЁШИ ПЕТРОВА.
Всё лето я живу на лесных речках с моим дедушкой. Я помогаю ему ловить бобров.
Дедушка гребёт веслом, а я лежу в лодке и смотрю в воду.
Вчера в тихой заводи мы поймали бобра. Сначала перед лодкой с громким криком летела синяя птичка – зимородок, и я сразу подумал, что здесь есть бобр: зимородки всегда живут рядом с бобрами. Я разделся, нырнул и под самым берегом нащупал ногой канавку. Это бобр протоптал себе дорожку на дне. Тихо-тихо мы поставили ловушку, а потом я стал громко кричать и плясать на берегу. Бобр испугался, выскочил из норы и попался в ловушку.
Это был очень большой бобр. Весь хвост у него был в старых шрамах – когда-то он дрался с другими бобрами.
Мы накрыли клетку мешком. Бобр утих, а дедушка сказал, что бобра повезут в Сибирь и там выпустят.
Напишите рассказ, заменив первое лицо третьим.
|
Карточка 5.
Прочитайте.
ЯШКА.
Будем знакомы – Яшка. Раньше я прыгал по зарослям Бирмы, а теперь записан в судовую команду ледокола «Москва».
В Арктике я впервые увидел снег. Выбежал на палубу, а она белая. Больно защипало и закололо лапки.
Очень люблю гранаты, бананы, гречневую кашу, картофель, морковь, косточки от абрикосов, семечки.
Вадим Андреевич, мой лучший друг, уходя на вахту, запирает меня в клетку.
На стоянках мы любим гулять.
На ледоколе не пропускаю ни одного фильма и переживаю, если вижу, что животным грозит опасность. Стараясь помочь, я громко кричу. Недавно предупредил обезьян, когда к ним подкрался тигр, а потом спас уточку, за которой охотилась лиса.
Но когда я кричу об опасности, в зале все смеются и смотрят на меня.
(По М. Крутояр.)
Запишите рассказ, заменив первое лицо третьим.
|
Серия ХII. Замена в тексте лица рассказчика.
Карточка 6.
Прочитайте. Найдите в тексте строчки, которые подтверждают, что Тоня была находчивая, решительная, смелая.
ТОНЯ-ПАРТИЗАНКА.
Тоня поднялась из-за кустов и задумалась. Ночью она вмиг бы проникла в село. Но до темноты далеко. А командир к вечеру ждёт сведений.
Задымила дорога. Тоня увидела стадо коров. Его гнал старик, а помогал ему босой парнишка. За погонщиками шагали фашисты. Они сопровождали награбленный у колхозников скот.
У Тони возникла смелая мысль: вместе со стадом проникнуть в село. Она быстро сняла сапоги, куртку, засунула всё за куст, и в мужских штанах, в рубашке бросилась за бурой коровой, которая отбилась от стада.
Подгоняя буренку, тоня замешалась в стаде. Это произошло так быстро, что фашисты, приняв её за мальчика-погонщика, не обратили на неё внимания.
Так среди белого дня под носом у врагов разведчица проникла в село Хребтово.
А вечером Тоня была уже в землянке партизанского отряда. Тоня рассказала о пулемётных гнёздах, дзотах, танках. Командир подошёл к разведчице, пожал руку и сказал: «Ну, спасибо, дочка, в самый раз обернулась».
Ночью партизаны напали на фашистов и освободили деревню.
Напишите рассказ, заменив третье лицо первым (будто Тоня сама рассказывает о себе).
|
Серия ХII. Замена в тексте лица рассказчика.
Карточка 7.
Прочитайте.
РАННИМ УТРОМ.
Как-то отправился я за грибами. Дойдя до сторожки, решил свернуть вправо. Вдруг из-за сарая лесника взметнулся серый ком. Поднялся птичий гам, кудахтанье кур. Моя собака сделала стойку. Я поднял голову. Над лесом в сторону поля улетела ворона, что-то держа в лапах. Я кивнул Тузику, и он исчез. А через минуту до меня донеслось карканье ворон. Шум нарастал сильнее, я пошёл в ту сторону.
Вышел на опушку, вижу, как по полю скачет ворона, а за ней Тузик, вот-вот схватит её. Птица неуклюже взлетает, каркают вороны, серой тучей то поднимаясь, то опускаясь на поле. Я с интересом наблюдал за развернувшейся борьбой. Защитницы подлетают к Тузику, садятся чуть ли не около головы его, отвлекая от воровки, и отлетают в сторону. Тузик поддался на эту уловку, отвлёкся. Ворона, набравшись сил, расправила крылья и взлетела на куст ракиты, карканье стихло.
Вороны покружились над Тузиком и улетели, будто отдавая приказ слетать. А ворона, держа в клюве цыплёнка, раскачивалась, вцепившись в гибкие сучья.
(В. Викулин.)
Запишите от третьего лица вторую часть рассказа.
|
Серия ХII. Замена в тексте лица рассказчика.
Карточка 8.
Прочитайте.
ШАРИК И БЕЛЯНОК.
Летом я жил в деревне. В лес ходил с ребятами по грибы, в речке купался, в футбол на лугу играл.
Часто возле меня крутился деревенский пёс Шарик. Приветливый был Шарик, добрый. Но взрослые пугали меня: «Не подходи к нему, он злой!»
Раз бросил я псу кусочек мяса. Он съел его. Я выпросил у мамы ещё кусок. На этот раз я бросил смелее и подошёл к Шарику поближе. Шарик подпрыгнул и схватил кусок. Так началась наша дружба.
Однажды отец принёс с охоты зайчонка. Я назвал его Белянок. Сначала я опасался, что Шарик разорвёт Белянка.
Раз я пошёл гулять и взял с собой Шарика. Белянка я держал на руках. Но скоро зайчонка выпустил. На улице я не заметил, что из-за поворота выскочила гончая и помчалась за Белянком. Тут Шарик бросился наперерез гончей и сцепился с ней. Когда я подбежал к собакам, шарик ещё висел на шее у гончей. Расцепив собак, я увидел, что у Шарика была разодрана вся морда, но он, не замечая боли, подбежал к Белянку и стал его вылизывать.
(С. Чижиков.)
Запишите от третьего только ту часть текста, в которой говорится, как Шарик спас зайчонка.
|
Карточка 9.
Прочитайте.
НЕОЖИДАННОЕ КУПАНИЕ.
Возвращаясь с охоты, я набрёл на лесное озерцо и решил на берегу немного отдохнуть. Я уселся на стволе дерева. Тишина была необыкновенная.
Но вот из чащи за озером послышался треск. Я сжал в руках ружьё. Из лесу выскочил лось и большими скачками понёсся ко мне. Я поднялся с дерева, вскинул ружьё и только тогда увидел, что на спине у него распластался какой-то пятнистый зверь. Лось со всего размаха прыгнул в воду и скрылся с головой. Когда из воды показалась его голова, на спине уже не было зверя. Хищницей была крупная рысь. Она быстро приплыла к берегу и скрылась в лесу.
Лось переплыл озеро, вышел из воды, постоял, оглянулся назад и спокойно пошёл в лес. Видно, не раз спасался в озере от хищников!
(По Н. Никольскому.)
Запишите рассказ, заменив первое лицо третьим.
|
Серия ХIII. Рассказ с элементами описания.
Карточка 1.
Прочитайте. Скажите (словами текста), за что автор называет лису умницей, хозяюшкой, разбойницей.
ЛИСА ПАТРИКЕЕВНА.
У кумушки-лисы зубки остры, рыльце тоненькое, ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая. Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая. На груди жилет, а на шее белый галстучек.
Ходит лиса тихонько, к земле пригибается, будто кланяется. Свой пушистый хвост носит бережно, смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает.
Роет норы, умница, глубокие, много входов в них и выходов. В норах кладовые есть, есть и спаленки, мягкой травушкой полы выстланы.
Всем бы лисонька хороша была хозяюшка, да разбойница лиса. Любит она курочек, любит уточек, свернёт шею гусю жирному, не помилует и кролика.
(К. Ушинский.)
Найдите в тексте, а затем выпишите описание лисы по её виду.
|
Серия ХIII. Рассказ с элементами описания.
Карточка 2.
Прочитайте.
НАСТЯ И МИТРАША.
В одном селе осиротели двое детей. Их мать умерла, отец погиб во время Отечественной войны. Дети были очень милые.
Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.
Митраша был моложе сестры на два года. Ему было только десять лет с хвостиком. Он был коренастенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.
(По М Пришвину.)
Найдите сравнения в описании внешности Насти.
Выпишите описание внешности Насти, а затем Митраши.
Опишите внешность своего товарища (подруги), своей мамы, сестры, брата.
|
Карточка 3.
Прочитайте.
Я ЛЮБЛЮ ОЛЕНЕЙ.
Я люблю оленей. Да их и трудно не любить. Удивительно ладно скроены они: гордо поставлены рога, ноги стройные и крепкие, а морда невероятно симпатичная. В каждом их движении, в каждом повороте головы – изящество и благородство.
Олень неприхотлив и по-своему скромен. Он никогда не напомнит о себе и редко издаёт какие-нибудь звуки. Шесть дней может он стоять без корма и не погибнет. Двести километров может пробежать он, тяжело дыша и вывалив изо рта язык, и с ним ничего не случится.
(А. Мошковский.)
Прочитайте выделенные слова, которые автор употребил для описания оленя. Нравятся ли они вам? Какие это слова?
Выпишите из рассказа описание внешнего вида оленя.
Что ещё автор говорит об олене? Запишите словами текста.
|
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 0.66 Mb.