Такая разная вода
 Скачать 2.24 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| ТАКАЯ РАЗНАЯ ВОДА ЦЕЛЬ: Расширить знания об агрегатных состояниях воды. Развивать любознательность и навыки проведения лабораторных опытов, социальные навыки: договариваться, учитывать мнение партнёра, отстаивать собственное мнение. Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме. ЗАДАЧИ:
ОБОРУДОВАНИЕ: салфетки, тарелочки, стаканы, лупы. Снег, кусочки льда, горячая вода, мольберт и фломастер для зарисовки схемы, музыка для игры и запись хруста снега. ХОД ЗАНЯТИЯ (Раздается «хруст снега») Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что это за звук? (ответы детей) - Наверное, кто-то к нам спешит. Кто бы это мог быть? (ответы детей) - Я сейчас посмотрю (открываю двери) Входит снеговик  Снеговик: Я, весёлый снеговик, К снегу, к холоду привык. Глазки бусинки горят, На ребят они глядят. К вам приехал я не зря –Есть сюрпризы у меня!» Здравствуйте, дети! Дети здороваются со снеговиком Воспитатель: Дети, Снеговик хочет узнать какое сейчас время года? Назовите приметы зимы. Почему зимой не бывает дождя? Ответы детей Воспитатель: Правильно, зимой очень холодно. Всё покрыто белым, пушистым снегом. Часто дуют сильные ветра, а когда мороз на улице, дождя не бывает. Капельки воды превращаются в острые ледяные иголочки – снежинки. Когда летит много снежинок, это явление называется снегопад.  Снеговик: я вам принёс немного снега, как вы думаете, что произойдёт со снегом в комнате? Ответы детей Воспитатель: Молодцы, конечно, снег растает и превратится в воду. Снеговик: А пока он не растаял, предлагаю нам поиграть со снегом! Воспитатель: Чтобы всем занять свои места предлагаю обратить внимание на наш экран. Посмотрите внимательно, кто в какой команде и как она называется?     (дети проходят к столам на свои места, на столах инвентарь для проведения опытов)  ХОД РАБОТЫ Воспитатель: возьмите немного снега в руку. Какой снег? Что вы чувствуете? Сожмите кулачок и посмотрите, что происходит со снегом. Откуда появилась вода? Чьи это слёзы? Почему снег плачет? Вывод: снег холодный, в тепле тает, превращается в воду. Воспитатель: Помните, как мы с вами на прогулке лепили снеговика? Прямо сейчас мы можем сделать это ещё раз. Конечно снега у нас немного, но я думаю, мы сможем слепить нашему Снеговику друзей. (Обыгрываем)   Снеговик: Спасибо ребята вы очень дружно играете, но мне пора я таю! Воспитатель: Снеговику нужно торопиться, пока он не растаял! Давайте скажем до свидания, ему теперь не будет скучно, у него есть друзья! (снеговики уходят) Воспитатель: а почему снеговики начали таять? Ответы детей Воспитатель: снег растаял, и получилась вода! ФИЗМИНУТКА Очень холодно зимой, но мы пойдем гулять с тобой! Мы оденем шапки. Мы оденем шубки Мы оденем шарфик, завяжем потуже, А потом красивые, мягкие пушистые Крошки рукавички на ручки натяну. И хотя я маленький, у меня есть валенки, Возьму с собою санки на горку поднимусь И с горки прокачусь, УХ! Воспитатель: Молодцы согрелись! Дети, а как вы думаете, что может случиться с водой на холоде? В каком состоянии ещё бывает вода зимой? Ответы детей Воспитатель: Реки и озёра – зимой замерзают, покрываются льдом. Снеговик принёс нам не только снег, но и кусочки льда. Я приглашаю вас с ним поиграть. Занимайте свои места. На столах инвентарь для проведения опытов (салфетки, стаканы, лупы и тарелочки на каждого ребенка) Возьмите по кусочку льда и положите его на ладошку. Подержите немного. Что вы чувствуете? Замёрзла ли ладошка? Какой лёд? Откуда появилась вода? Вывод: лёд холодный и как снег, тает на тёплой ладошке.  Воспитатель: Дети, сожмите лёд в ладошках. Изменил ли он свою форму? Почему? Можно ли смять кусочки льда? Вывод: лёд твёрдый.  Воспитатель: А если вы наклоните ладошку с кусочком льда, что произойдёт? Почему лёд скатился? Какой он? Вывод: лёд гладкий, скользкий. Воспитатель: А когда сосульки падают с крыши, что с ними происходит? Почему? Какой лёд? Вывод: лёд хрупкий. Воспитатель: Холодной зимой снег укрывает землю и под снежным покрывалом зимуют растения, насекомые, снег помогает им пережить сильные морозы. А лёд толстым, прочным слоем укрывает водоёмы, чтобы всё живое не погибло от холода. Положите льдинки в свои тарелочки и выходите играть. ПАУЗА Дети произвольно двигаются под музыку. Музыка выключается, детям нужно занять свои места, ориентиры (капелька, снежинка, тучка). Играют несколько раз ориентиры перемещаются в разные места группы.  Воспитатель: Весело поиграли, все нашли свои домики! Дети, сегодня вы узнали удивительные свойства снега и льда. Я вам хочу показать, какая еще бывает вода. Посмотрите, у меня кувшин с горячей водой (открываю, показываю пар). Что это? Ответы детей. Ребята это пар. Я вам сейчас покажу что пар тоже вода, а что бы ее увидеть возьмем зеркало, подержим его над паром. Видите, на нём выступают капельки воды. Это вода. Вывод: пар это вода. Воспитатель: а теперь сами попробуйте превратить пар в воду! Проходите на свои места. (дети проделывают эксперимент).   РЕФЛЕКСИЯ Что мы сегодня с вами делали? А какая бывает вода? (зарисовываем схему). Работаем по схеме. Какой лед? Какой пар? Может ли вода превратиться в пар? А пар в воду?    Автор воспитатель: Наталья Сергеевна Храмцова, г.Ачинск, ДОУ 2. (Орфография, пунктуация автора)  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |