Вакуленко Л.С. Журнал наблюдений. Учебно-методическое пособие Педагогическое наблюдение как метод мониторинга в дошкольном образовании

Название	Учебно-методическое пособие Педагогическое наблюдение как метод мониторинга в дошкольном образовании
Анкор	Вакуленко Л.С. Журнал наблюдений.docx
Дата	06.06.2019
Размер	67.19 Kb.
Формат файла
Имя файла	Вакуленко Л.С. Журнал наблюдений.docx
Тип	Учебно-методическое пособие #52763
страница	2 из 3
Каталог		Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

1 2 3

Примечание: I – начало уч. года, II – конец уч. года.
Журнал наблюдения и оценки развития детей от 3 до 8 лет

Ребенок ____________________________________________ группа__________________ пол __________

Воспитатели:_________________________________________________________________

Уровни показателей (баллы): 1- начальная стадия; 2- в развитии; 3 – при умеренной поддержке; 4 – самостоятельно; 5 – устойчиво.
1. Социально-коммуникативное развитие

Критерии развития
Этапы наблюдений
I год мл.гр.
II год

ср. гр.
III год старш. гр.
IV год подгот. гр.
I*
II
I
II
I
II
I
II
1.Описывает себя, свою семью и культурную группу

- осознает себя мальчиком или девочкой

- воплощает представления о себе и своей семье в рисунках, играх

- рассказывает о своей семье, о культуре и традициях

2.Демонстрирует положительное отношение к себе и другим

- проявляет уважение к себе и другим

- легко вступает в контакт со взрослыми и сверстниками

- знает и учит других действовать по очереди, соблюдать правила, делает активный выбор.

3. Выражает эмоции приемлемым способом.

- опознает и называет различные эмоции

- выражает чувства словами

-объясняет причины своих эмоций

4. Проявляет эмпатию к другим людям

- демонстрирует понимание чувств других людей не вербально

- помогает другим в случае необходимости

- выражает понимание чувств вербально

5. Самоконтроль и взаимодействие

- навыки игры сформированы соответственно возрасту

- присоединяется к игре по приглашению или просьбе

- играя, предлагает свои идеи и принимает идеи других

6. Понимает и уважает различия между людьми

- играет с ребенком другой культурной принадлежности

- интересуется различиями между собой и другими

- использует подходящие слова, обсуждая различия

7. Самообслуживание

- умеет одеваться и раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

- может приготовить свое рабочее место и убрать его после окончания работы

- бережно относится к личным вещам и вещам сверстников

8. Ручной труд

- проявляет интерес к работе с бумагой, ремонтирует книги

- делает объемные фигуры, складывая лист бумаги пополам и т.д.

- принимает участие в изготовлении поделок из природного и бросового материала

9.Воспитание ценностного отношения к труду

- проявляет желание трудиться

- ответственно выполняет трудовые поручения

-помогает сверстникам и взрослым при затруднении

10.Знает правила дорожного движения и поведения в транспорте

- знает сигналы светофора, как правильно переходить дорогу

- знает знаки дорожного движения для пешеходов и правила безопасного поведения на улице

- знает правила безопасного поведения в транспорте

11.Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе

- знает и соблюдает правила экологического поведения в природе

- знает и соблюдает правила общения с животными

- имеет представление об опасностях, встречающихся в природе (ядовитые растения, грибы и т.д.)

12.Знает элементарные правила поведения в детском саду, в быту

- знает и выполняет правила поведения в помещении детского сада

- знает и выполняет правила поведения на прогулке

- знает и выполняет правила обращения с бытовыми приборами, инструментами

Всего (среднее значение):

2. Познавательное развитие
1.Проявляет любознательность и желание решать проблемы

- задает вопросы о мире, событиях, материалах

- проявляет любознательность

- возвращается к тому, что делал раньше, настойчив в решении проблем

2. Планирует и ставит цель

- планирует предстоящую деятельность, что собирается делать

- подбирает несколько необходимых предметов для игры или работы

- выдвигает гипотезы и предположения

3.Классифицирует по признакам

- классифицирует объекты по цвету, форме, размеру и т.д.

- подбирает группу объектов на основании функционального сходства

- находит предмет, не соответствующий группе и объясняет почему

4.Понимает количественные отношения

- устанавливает взаимооднозначное соответствие объектов, считает их

- сравнивает по величине: больше - меньше, много – мало

- складывает и вычитает в пределах 10, используя предметы

- использует измерительные инструменты для определения длины, веса и др

5.Понимает основные пространственные отношения

- понимает слова, обозначающие положение или направления

- правильно пользуется словами, обозначающими пространственные отношения

- решает различные пространственные головоломки (пазлы)

6.Обнаруживает наличие представлений о времени

- знает слова, означающие время суток

- понимает слова: вчера, завтра, в прошлом месяце, после, сначала и т.д.

- знает последовательность дней недели, сезонов года, месяцев

Всего (среднее значение):

3. Речевое развитие
1.Правильно реагирует на речевую информацию

- выполняет указание, содержащие два, три и более шагов

- следует указаниям принять участие в том или ином деле и действует

- задает уместные вопросы

2.Говорит понятно для слушателей

- использует части речи согласно возрасту

- согласует слова в предложении

- говорит соответственно возрасту

3.Излагает историю тот или иной текст в последовательности

- пересказывает хорошо знакомый рассказ, сказку, стихотворения

- рассказывает собственную историю

- развивает предложения

4.Сосредоточенно слушает чтение вслух

- легко и охотно соглашается послушать чтение

- просит взрослого почитать или рассказать историю

- высказывает соображения о прочитанной истории, сопереживает героям книги

5.Проявляет самостоятельность в «литературной» деятельности

- часто посещает литературный центр

- правильно держит книгу, листает от начала до конца

- любит изготавливать книги, воспроизводит литературные сюжеты в рисунках

6.Видит связь между устной и письменной речью

- опознает символические обозначения, используемые в группе

- узнает написание своего имени

- диктует свои истории воспитателю

Всего (среднее значение):

4.Художественно-эстетическое развитие
1.Проявляет интерес, испытывает удовольствие от слушания музыки

- просит включить понравившуюся мелодию

- узнает марш, вальс, колыбельную, песню

- слушает мелодию, песню

Анкета автора журнала «Дошкольная педагогика»
Вакуленко Любовь Сергеевна

8 мая 1980г.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №62 Приморского района Санкт-Петербурга, кандидат педагогических наук, доцент, старший воспитатель

197371, Санкт-Петербург, ул. Парашютная, д. 31/2, кв. 161, тел. +7-921-9211274,

e-mail: lubikmax@mail.ru

Паспорт серия 47 05 989209, выдан Первомайским ОВД г. Мурманска 16.08.2005

Страховое пенсионное св. № 109-064-480-45

ИНН 519050840570

1 2 3

перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей