Урок 41 Літаратурнае чытанне 2 клас Тэма Абагульняльны урок па тэме Клопат пра тых, хто навокал
 Скачать 39.67 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Урок 41 Літаратурнае чытанне 2 клас Тэма: “Абагульняльны урок па тэме: “Клопат пра тых, хто навокал” Мэты: - праверыць веды вучняў па разделе “Клопат пра тых, хто навокал”; - развіваць навыкі звязнай мовы, узбагачаць слоўнікавы запас вучняў; - выхоўваць пачуцці павагі да роднай зямлі. Абсталяванне: партрэт пісьменніка, загадкі, прыказкі. Ход урока 1. Арганізацыйны момант. — Вы вельмі разумныя і кемлівыя. Спадзяюся, што вы будзеце добра працаваць на ўроку, дабразычліва адносіцца адзін до аднаго. — Усміхніцеся суседу па парце. 2. Праверка хатняга задання. ▲А.Вольскі «Безбілетная падарожніца» ● Пераказаць ● Адказы на пытанні - Як паводзіла сябе Жулька ў тралейбусе? Як пра яе гаварыў кантралёр? -Куды адправілася Жулька з гаспадаром раніцай? -Якое здарэннне адбылося на вуліцы? -Што адчуў гаспадар? -Чаму ён развітаўся з Жулькай? ▲ А.Вольскі “Грыбы” ●Выразнае чытанне верша -Прачытайце прыказкі. Ваўка зубы кормяць. На жывым мядзведзі шкуры не купляй. Воўка б’юць, а ён у лес бяжыць. Беражыся карову спераду, а каня ззаду. Воўк не пастух, а свіння не агародніца. -Пра каго гэтыя пасловіцы? -Деці,у каго з вас ёсць дома жывёлы? - Я перакананая, што вы любіце сваіх жывёл і ўмееце правільна даглядаць за імі, каб яны не хварэлі і радавалі вас сваім добрым настроем. - Як вы думаеце, ад каго трэба абараняць жывёл хатніх або дзікіх? Адказ: (не чакаючы адказу вучняў, можа даць сам настаўнік). Ад жорсткага абыходжання людзей з жывёламі , ад стыхійных бедстваў. Напрыклад, ад пажараў і паводак. - Чаму неабходна захаваць жывёльны свет планеты? Да жыцця заўсёды трэба ставіцца беражліва ў любым яе праяве. Уявіце сабе на хвіліну нашу планету без спеваў птушак, без жывёл, без зносін з імі. Уявіце, што больш няма сабак і катоў у нашых дамах і жывёл можна ўбачыць толькі на малюнках. Такія думкі не прыносяць радасці, праўда? 3.Праверка ведаў вучняў па разделе “Клопат пра тых, хто навокал”. ▲ АБМЯРКОЎВАЕМ ПРАЧЫТАНАЕ С. 54-56 1.Назавіце персанажаў. З якіх яны твораў? -Хто аўтары гэтых твораў? -Чым вам запомніліся гэтыя персанажы? Дайце ім характарыстыку. 2. Назавіце творы, прысвечаныя: 1) ахове птушак; 2)ахове раслін; 3) клопату пра свойскіх і дзікіх жывёл. - Хто аўтар гэтых твораў? 3. Узнавіце вершаваныя радкі. З якіх яны твораў? -Назавіце аўтараў гэтых твораў. 1) “Я прашу вас, …, Ландыш не губіце, … на свеце Вечна беражыце”. 2) “Эх, і … грыбочкі – Проста з лесу, а не з …!” 3) “І … словы ў сэрцах дзяцей Ласкавыя струны кранулі, І … дзеці – прыклад для людзей”- Сініцы … вярнулі”. 4. Фізхвілінка
4. Прачытайце спалучэнні слоў. З якіх яны твораў? Назавіце аўтараў. -Які з гэтых твораў вас найбольш уразіў? Чым? 1)Суровая зіма → высокія гурбы → бярозавыя венікі = … 2)Прыгожы парк →векавыя ліпы → шпачыная сям’я = … 3)Чырвоныя кропелькі → маміны пацеркі → божыя кароўкі = … 4)Тралейбусны прыпынак →белы пуховы камяк → ружовы язычок = … 5. Прыдумайце і раскажыце па малюнках казку “Падарожжа пластыкавай бутэлькі”. 5. Падвядзенне вынікаў урока. Рэфлексія - Паслухайце верш: Не праганяйце кошак і сабак, Калі яны прыйшлі да вас у госці. Яны ў кожнай хаце – добры знак, Яны прыносяць радаснае штосьці. І. муравейка -Дзеці! Помніце, вы нясеце адказнасць з свайго маленькага сябра! “Лесвіца поспеху”. Вучні прычапляюць кожны свой смайлік на лесвіцу: калі ўрок спадабаўся і было вельмі цікава – на верхнюю прыступку, калі штосьці не спадабалася – на сярэднюю, а калі было зусім нецікава – на ніжнюю. 6. Дамашняе заданне - Падрыхтуйце невялічкае апавяданне на тэму “Мой маленькі сябар”.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |