Волкова Г. А
 Скачать 1.61 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
ВЭ Выделение данного согласного звука в словах с контрастными звуками сок. Пар, ход. Пот, сад. Пол: рак. Боты, хек. Бусы, луна. Бак; Мак, кол. Муха, зубы. Маша, хина; пол. Фант, груз, Фома, снег. Флаг Вода, лужа, возы, нога. Валя, гуси лай, Ток, рама. Туча, чай. Тарелка: Даль, коса. Душа, зонт. Дорога, цапля: рука. Нога, цепь. Напев, крот. Нуга; соК, луна, маК, лом, суК. заяц; Глаза, сон. Газон, рот. Гам, луна; Халва, тумба, смеХ, лак. Худой, лодка; Сад, даль. Сумка, дети. Сойка, лак; Зайка, дорога. Зубы, манка. Зыбь, лом: отсЦ. халва, палеЦ, буря. Цыган, рука; лодка. Шапка, парта, дуШ, Шуба, мука; кура. Жаба, кот. Жук, рот, уЖи; мяЧ, боты. доЧь, лапа. Чай, книга; Щука, лампа. Щеки, тапки, плаЩ. рама; Луна, год. Лак, ход, поЛ, нога; сумка. Рыба, туча. Рак, пакет. Рот. Выделение звука в изолированном положении в ряду сходных звуков ИНСТРУКЦИИ те же. Выделение данного гласного звука в ряду сходных звуков А, э, А, ы, и, А О, у. О, у, О У, о, о. У, о, У И, ы. И, э. И, ы аЫэЫаЫ Выделение данного согласного звука в ряду сходных звуков П, м. ПЬ, б, П. м, П, б Б, п, БЬ, м, Б, п. БЬ, Б, п п, М, б. МЬ, п. М, б, Mb. М Ф, в, фь, вь, Ф, в, Ф, вь, Ф ф, В, п, ВЬ, фь, В. ф, В, п Т, н, нь, Т, дь, Т, н, Т Д, н.дь, Д, т, Д, ть, Д, т Н, д. нь. т, Н, т, нь, д, б, Н К, х. К, г, гь. К, кь, хь, К х. Г, кь. Г, к. Г, хь, Г X, г, к, X, гь, X, кь, X, к С, з, ц. С, щ. С, зь. С, з 3, с, зь, ц, 3, сь, 3, ц, 3 Ц, з, Ц, с, т, Ц, ть, Ц, сь, Ц Ш, ч,ш. Ж, дь, Ж, ш, Ж 4, ть, ш, Ч. т. Ч, щ, ш, Ч, с Щ, ть, ш, Щ, т. Щ, ч, Щ Л, у, ль. Л, ы, ль, Л. р. Л Р, л, ль, Р, рь. Р, д, Р, л, Р Выделение данного звука в слогах со сходными звуками Выделение данного гласного звука в слогах со сходными звуками Аэ, ээ, ыА, ны. Аы, эА Оу, уО, уу, уэ, Оу, ээ, ОО Уо, оо, оУ, УУ, оо, Уо Ын. ии, иЫ. Ыи, иэ. иЫ Ии, ыэ, ыИ, ээ, Иы, ээ, ыИ ыЭ, ыы, Эи. ны, ыЭ, ии, Эи 8о Выделение данного согласного звука в слогах со сходными звуками аП, бо, бу, Пы, бы, му. По, мы, уП па, Бу, оп, Ба, му, ам, Бы, пу, Бо Му, пы, ап, Мо, ба. Мы, пу, аМ, пу Фа, вы. по. Фу, на. Фо. ви, Фы Во, пы, Ва, фи. By, па, ве. Вы аТ, ду. То, на. Ту. ды, ну. Та Да, то, Ды, но, ат, Ду, та. До, на та, Ны. до, Ну, то. На, ду. Но, ут Ку, га, хо, Ка, ах. Ко, гу, ха, Кы Га. кы, ах, Гу, ко. Го, ак, Гы, ко ка. оХ, га, Ху, ак, Хы, го, аХ, гу Са, зу, ац, Сы, за, аС. пы. Су, зы Зы, со, оц, Зу, са, Зо, уц, сы, За аЦ, ус, Цо, зы, са, уЦ, ыс, Цу, за Шу. жа. аШ, чу, ши. Шо, жу. Ша, жо. Ши Жи, ша. ач. Жу. ош, щи, Жо, чу. Жа аЧ, шу, Чо. ша, жу, Че, ши. Чу, жи Ща, чу. жи. Щи, ша, Щу, оч. жу, Що Лу, ли, ро, Ла, аль. Лы, ра, Ло. ля Ры, ла, ри, Ра, лю, Ру, оль, Ро, лы Пума, рыба, Пот, кусты. Пальма, рука, Помело. БоБы, каша, БульБа, лодка, Бумага, рак, БаБа. МуМу, стакан, МаМа, чай, поМпа, сад, боМба. Солнце, небо, Сазан, река, заноС, Сиенп. цыган. Заяц, Зацепка, кусты. Заусеница, стол, Застолье. Царство, стена. Цезарь, изморозь, соль, Цесарка. зарниЦа, Фома, Тома, Феня, вина. Фото, ветка. Фут Вата, ветка, финал. Вода, мука. Выдра ТаТа, собака, ТуТ, Танк, гора, халаТ, зубы. Дно, цапля. Дана, Дот, сахар. Дупло, корка. НаНа. Нуга, очки. Надя, пол, Ната, ручка. Шасси, печка, суШка, ящик, ежиха. Шоссе, плащ, суШи. ЖиЖа, шуба. Жучка, щавель. ЖуЖелица. чайка, чиЖи, Чаща, шина. Часы, жук. Чужак, щуЧка, ежик. заЩита, Щёчки, ежевика, чаЩоба, шалаш. Щит. яЩик. Луна, липа, воЛна, люк, Ларек, лямка, рыба, Лунка. доРога, лодка, жуРавль, кРыльцо, кРыло, луга. Рыболов, булка. Исследование простых форм фонематического анализа Примечание. Гласный звук легче выделяется в начале слова под ударением, смычный глухой согласный — в конце слова, щелевой согласный — в начале слова, плавные сонорные звуки (л, р) — в начале и в конце слова.  Выделение звука ИНСТРУКЦИЯ. -Слышишь звук „Ш" в слове «шапка"? звуком. Аня, обои, Астра, камыш, Африка; Ольга, столы. Осы, еда. Облако; Уголь, кит. Улица, мак. Утка; Искра, кулак. Иней, мак. Ива; хлоП, туча. клоП, сова, каП; Бак, улица. Булка, шум. Бор; Мука, рот. Мыс, каша. Мак, чай; коТ, лампа, воТ, ручка, год (Т); Духи, чашка, воДа, крыша, лаДони; Ноты, щека. Налим, жук, лнмоИ; мост, Лапа, Лодка, очки, Луг; чашка. Работа, катеР, книга, ковёР. Выделение звука из слова ИНСТРУКЦИЯ. «Какой звук ты слышишь в слове „Аист"?» и далее в словах. Примечание: гласный, щелевой согласный, плавные сонорные звуки логопед произносит иитонированно, т. е. более громко и протяжно. Облако, Ухо, Игры, Эти; Ноги, Хата, Сын, Зубы, Шутка, Жаба, доЧь, Щетка, Лампа, Рама. После выполнения этих заданий можно предложить слова, состоящие из сходных звуков, для воспитания более тонких дифференцировок. Выделение гласного звука из начала слова, состоящего из сходных звуков: Анна, рука, Алла, лапа, Анка. Олово, огонь, Оля, улей, Окна. Улей, огонь, Угол, кони, Умка. Иней, мыло, Ивы, кукла, Инна. Выделение смычного звука [П] из конца слова, состоящего из сходных звуков: окоП, баня, тоП, мим, лоб (П). БаБа, папкгз. Бублик, манная, Бобик, пан. Бум. Выделение смычного согласного звука [Б] из слова, состоящего из сходных согласных: Выделение смычно-проходного звука [М] из слова, состоящего из сходных звуков: буМага, полотно, боМба, нота, Муля, МуМу. Выделение смычного согласного звука [Т] из конца слова, состоящего из сходных звуков: Таня, поТ, дорога, доТ, нога, паТ. Даня, туман. Долото, нуга, Дутье, танго, Дыпя. Выделение смычного согласного звука [Д] из слова, состоящего из сходных звуков: } Выделение смычно-проходного звука [Н] из слова, состоящего из сходных звуков: Надя, дом, ДоН, дама, тоННа, никто, Ната. Выделение смычного согласного звука [К] из конца слова, состоящего из сходных звуков: Выделение смычного согласного звука [Г] из слова, состоящего из сходных звуков: Выделение щелевого согласного звука [XJиз слова, состоящего из сходных звуков: Выделение щелевого согласного звука fCfиз слова, состоящего из сходных звуков: Выделение щелевого согласного звука [3Jиз слова, состоящего из сходных звуков: Выделение смычно щелевого согласного звука [Ц] из слова, состоящего из сходных звуков: Выделение щелевого согласного звука [Ш\ из слова, состоящего из сходных звуков: Выделение щелевого согласного звука [ЯС] из слова, состоящего из сходных звуков: Выделение смычно-щелевого согласного звука [Ч] из слова, состоящего из сходных звуков: Выделение щелевого согласного звука [Щ] из слова, состоящего из сходных звуков: Выделение сонорного смычно проходного звука [Л] из слова состоящего из сходных звуков: Выделение сонорного вибранта [Р] из слова, состоящего из сходных звуков: хеК, годы, МуК, Ганя, тоК, хата, моК. кухня,Гонка, кони,ваГон, кипа, Гном. Хоккей, ногти, Хула-Хуп, гомон. Хомяк, комок. Сазан, зонт, заСов, Солнце, цапля. Сцена. Застава, Зарница, синица, Заусеница, стол. станиЦа, соль, сквореЦ, заморозки, заяЦ. чаШка. чучело. Шапчонка, коШечка, ужи. Жучка, ЖуЖелица, чиЖи, щучка, чаша. секаЧ, Чаша, шина. Частик, щука. Щучка, чудеса, веЩица, шкаф. скучиЩа. Лавка, лес, поЛовник. крыльцо. коЛокольчик. Ролики, репа, кРолик, клаРнет. рельсы. Исследование сложных форм фонематического анализа Определение места фонемы в слове Примечание. Возраст детей — от 5 лет и старше. ИНСТРУКЦИЯ: «Где ты слышишь звук [Щ в слове „пони": в начале или в конце слова?» Слова «в начале», »в конце» следует обязательно говорить в инструкции, так как ребенок довольно часто правильно воспринимает и определяет место фонемы, но не знает, каким словом надо обозначить ее местоположение. Пуля, Баня, коМ; поТ, Дым, Ноты; МаК, Гном, меХ; баС, Зонт. конеЦ; Шум. Жнейка, мяЧ, Щука; футбоЛ, Рот. Примечание. Если ребенок выполнил предыдущее задание, логопед предлагает более сложный вариант. Определение места фонемы в словах, состоящих из сходных звуков ИНСТРУКЦИЯ: «Где ты слышишь звук [П] в слове „йот**; в слове ..пума"; в слове ..поток"?» Звук [Б] в словах «боты, бумага». Звук [MJ в словах «бум, мопед». Звук [Ф] в словах «Фома, фото». Звук [В] в словах «выпад, вафли». Звук (Ш) в словах «шапочка, чешки». Звук [Ж] в словах «Жучка, жасмин». Звук [Ч] в словах «чашка, кошачий». Звук [Щ] в словах «щелочь, чащоба». Звук [Т] в словах «Таня, бант». Звук [Д] в словах «ноты, Дон». Звук [Л] в словах «лань, ладонь». Звук [Р] в словах «портфель, краболов». Звук [К] в словах «книга, кнопка*. Звук [Г] в словах «конек, галка». Звук [X] в словах «хоккей, кухня». Звук [С] в словах «сказка, засов». Звук [3J в словах «застава, заступница». Звук [Ц] в словах «гусеница, скворец». Определение последовательности фонем в слове ИНСТРУКЦИЯ: «Послушай слово и скажи, какой звук ты слышишь после звука [П] в слове ..Пава"? А после звука [А]? После звука [В]?» Подобным образом определяется последовательность фонем в словах: Пан, Бок, Мука; Том, Дубы, Ноты; Кофта. Годы, Хата; Сук, Зонт. БоеЦ; Шут, Жук, меЧ. Щека; Лак, Рот. Примечание. Если ребенок выполнил данное задание, логопед предлагает ему более сложный вариант. Определение последовательности фонем в словах, состоящих из сходных звуков ПРИМЕЧАНИЕ. Если ребенок правильно определяет последовательность фонем в словах из трех звуков, логопед предлагает слова из четырех и пяти звуков. [П]: пот, пума, поток. [Б]: бум, бобы, бомба. [М]: Мук, мода, комок. [Ф]: фон, фото, фанат. [В]: вот, Вова, вафли. [Т]: тон, дата, тонна. [Д]: Дон, дума, дымка. [H]: Наф, нота, нотка. [С]: сан, соты, доска. 13]: зов, зонд, вазон. [Ц]: бац, боец, цинга. [Ш]: шут, шина, штука. [Ж]: жук, вожжи, жатва. [Ч]: чан, дача, тачка. [Щ]: щит, вещи, щенок. [К]: кок, кнут, каток. [Г]: год, года, гамма. [X]: хан, Хоха. хомяк. [Л]: лад, лупа, лоток. [Р]: рот, дыра, тропа. Определение количества фонем в слове ИНСТРУКЦИЯ: «Послушай слово и скажи, сколько звуков в слове „Пан"? В слове „Пони"?» Примечание. Сначала логопед предлагает ребенку слова из трех звуков. Если ребенок правильно определяет их количество, логопед называет слово из четырех звуков. При правильном выполнении — из пяти звуков (редко). Речевой материал: пат, путы, поток; бак, боты, робот; мак, мука, моток; ток. Тома, томат; док, дома, дочка; Наг, нота, налог; кот, коты, комар: гам, нога, гомон; ход. муха, хохот; сын, соты, сумка; зуб,зонт, газон: бац, цена, цыган; шок, шуба, шепот; жук, жаба, жгуты; ночь, ткач, дочка; щит, щука, щебет; лук, лапа, лавка: рак, рота, комар. Определение количества фонем в словах, состоящих из сходных звуков Примечание. Для этого задания можно использовать речевой материал раздела по определению последовательности фонем в словах. Исследование фонематического синтеза » Предлагается составить слова из звуков, сходных по артикуляции и восприятию, в ненарушенной последовательности. ИНСТРУКЦИЯ: «Послушай звуки, соедини их, чтобы получилось слово». Примечание. Логопед использует слова для определения фонематического анализа. Звуки каждого будущего слова произносит с паузой, например [б], (о], [т] (ответ: «бот»). После того как ребенок назовет слово, логопед просит объяснить его значение. При затруднениях со стороны ребенка логопед сам уточняет значение полученного слова. у Предлагается составить слово из звуков, сходных по артикуляции и восприятию, в нарушенной последовательности. ИНСТРУКЦИЯ: * Послушай звуки, которые поссорились. Поэтому слово не получается. Подумай, как правильно соединить звуки, чтобы получилось понятное слово». Например [т], [щ], [и] (ответ: «щит») и т. д. Ребенок объясняет значение получившегося слова. Примечание. Для этого задания можно использовать речевой материал раздела по определению количества фонем в слове. Дифференциация звуков в словах-квазиомонимах ПРОЦЕДУРА: логопед назычает оба слова (т. е. пару слов) и задает вопрос: «Разные эти слова или одинаковые?» Как бы ни ответил ребенок («разные» или «одинаковые»), логопед спрашивает: «Почему?» («эти слова разные» или «эти слова одинаковые»). После объяснений ребенком значений слов логопед вместе с ним еще раз уточняет семантику (значение) слов. Затем нужно подвести ребенка к пониманию слов и их различению именно на основе дифференциации фонем при их восприятии. Логопед вновь называет пару слов с интонированием, где это возможно (например, при различении твердых и мягких согласных), или с использованием кожно-тактильных ощущений (при различении звонких и глухих согласных, прикладывая тыльную сторону руки ребенка к его горлу), или с использованием ощущения вибрации носовой полости (при различении ротовых и носовых согласных) и т. д. После уточнения артикуляции звуков (в силу связи речеслухового и речедвигательного анализаторов) логопед заключает, например: «Слова «пил" — «мил" разные потому, что в слове «пил" вначале звук [ПЬ] и это слово означает действие: „пил молоко, воду, сок" и т.д., а в слове «мил" вначале звук [МЬ] (интонирует) и слово означает качество: „милый, хороший — мальчик, котенок, щенок"» и т. д. Подобным образом логопед работает с каждой парой слов. Это позволяет:
Для того чтобы логопед убедился в правильности понимания значений слов ребенком, он просит его составить предложения с каждым словом из пары. Обращаю внимание логопедов именно на этот способ дифференциации звуков в словах квазиомонимах, поскольку чаще используется прием с применением наглядности (предметных картинок) и с инструкцией: «Покажи, где ..рак", а где «лак"?» ит. д. Примечание. Ввиду определенной сложности подбора речевого материала мы используем пары слов, различающихся по двум входящим фонемам. П —Б пак — бак (пак — нетающий лед в Заполярье) папка — бабка палка — балка пот — бот (вид лодки) пук — бук (пук — пучок, связка чего-либо, например, веток) пыль — быль пылинка — былинка (былинка — травинка) П — ПЬ Пат (клоун) — пять пыль — пил пылить — пилить пытать — питать патока — пятак Б — М баба — мама боль — моль мот бот (вид судна: например, бот Петра I) бутон — мутон (вид меха) бука — мука было — мыло ПЬ —БЬ пила — била пили — били пеня — Беня (имя) Пит (имя) — бит пить — бить питьё — битьё пинта (мера жидкости в Англии) — бинт спелый — белый пим (валенок) — Бнм (кличка собаки) П —М пак — мак папа — мама поток — моток путь — муть пуля — Мулл (имя) топ — Том коп (полицейский в США) — ком стона — стома (стоматология) пост — мост пот — мот (транжира) БЬ — МЬ Бнм — мим бета (латинская буква) — мета бил — мил белый — милый белок — мелок белка — мелко Бина (имя) — мина пь — Mb пена — мена пил — мил пять — мять пятка — метка Б —БЬ был — бил бытьё — битье была — била быт — бит В —Ф вон - фон вата — фата ват — фол (очко за нарушение в игре) вал — фал (канат) вата — фото В — ВЬ выть — вить вал — вял вол — вёл выли — вилы вот — вьет Ваня — вина ватка — Вятка М —МЬ мал — мял мот — мёд (т) мыло — миля мыла — Мила П — МЬ пыл — мил палка — мялка спать — мять ВЬ —ФЬ Веня — Феня виги (название партии) — фиги (инжир) виола — Фиона (имя) ветка — феека (шапочка) вилы — Филя (от Филипп) винт — финт (поворот) Ф —ФЬ Фома — Фима фуга — фига фото — фита (буква) форт — ферт (буква) фол — фекла фора — афера т-д тачка — лачка тали (подъемное устройство) — дали там — дам тол — дол Том — дом Тома — дома точка — дочка Т — Н там — нам тонна — Ноыма толь — ноль туго — нуга тога (одежда римлян) — нога точка ночка Тоша (имя) — ноша Тата — Ната  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |