Вопросы для обсуждения

1
Вопросы для обсуждения:
1. Логика построения периодизации игровой деятельности Е. Е. Кравцовой.
2. Сюжетно-ролевая игра – центральная игра дошкольного детства.
3. Содержание и этапы развития режиссерской предметной игры-манипуляции.
4. Содержание и этапы развития образной игры.
5. Игры по правилам – школа развития произвольности.
6. Режиссерская игра высокого уровня – завершающая игра дошкольного детства.
Практические задания
Внесите в табл. 1 виды и характеристики возрастной игры ребенка-дошкольника. Вы можете выбрать эти характеристики из числа вариантов, приведенных в табл. 2.
Таблица 1
Виды возрастной игры ребенка-дошкольника и их характеристики
Вид возрастной игры
Аспекты игры
3–4 г.
4–5 л.
5–6 л.
6–7 л.
7 л.
Воображаемая ситуация
Тип деятельности
Соотношение сюжета и правил
Предметные действия
Функция ребенка в игре
Функция взрослого в игре
Детские достижения
Таблица 2
Варианты характеристик возрастной игры ребенка дошкольника
Аспекты игры
Варианты характеристик возрастной игры
Воображаемая ситуация
1. От образа
2. От сюжета
3. От роли
4. От предмета
5. От внутренней смысловой позиции
6. От правил
Тип деятельности
1. Индивидуальный
2. Совместный
3. Индивидуально-совместный

2
Аспекты игры
Варианты характеристик возрастной игры
Соотношение сюжета и правил
1. Правила скрыты за сюжетом
2. Сюжет скрыт за правилами
3. Сюжет проявлен, а правила отсутствуют
4. Сюжет и правила существуют в едином творческом контексте
5. Сюжет проявлен, а правила опосредованы требованиями образной имитации
Предметные действия
1. Свернуты
2. Развернуты
3. Свернуты, присутствует вербализация
Функция ребенка
1. Носитель социальной роли
2. Актер
3. Режиссер
4. Зритель
5. Носитель образа
6. Имитатор
7. Организатор
8. Партнер по игре
9. Разработчик правил
10. Носитель правил
11. Автор
12. Соавтор
Функция взрослого в игре
1. Образец
2. Помощник
3. Партнер по игре
4. Соавтор сюжета
5. Организатор
6. Носитель контекста
7. Источник проблематизации
8. Руководитель
9. Носитель контроля и оценки