Пожарная и аварийно-спасательная техника объединяет технические средства ограничения развития, тушения пожара, защиты людей и материальных ценностей от него. Цель изучения дисциплины — сформировать систематизированные знания, умения и навыки о назначении, принципах работы, устройстве и характеристиках техники. Вводное занятие закладывает базу для понимания всей программы. Студентам нужно сразу показать реальный объем материала. Это исключит легкомысленное отношение к профильному предмету.
Коротко о содержании курса:
- В программу входят сведения о порядке эксплуатации современной пожарной и аварийно-спасательной техники.
- Отдельно изучаются специальное оборудование и пожарно-техническое вооружение.
- Рассматриваются приборы и аппараты газодымозащитной службы и правила их безопасной эксплуатации.
Цели и задачи первого занятия
На вводной лекции преподавателю предстоит перевести абстрактные представления студентов в строгую техническую терминологию. Обучающиеся часто называют специальные автомобили просто машинами. Приходится сразу вводить четкое разделение категорий. На доске удобно нарисовать схему классификации. Техника делится на основные, специальные и вспомогательные автомобили. На объяснение этой базовой структуры уходит примерно двадцать минут лекционного времени.
Остальное время посвящается разбору принципов работы. Студенты конспектируют определения технических средств ограничения развития пожара. Затем переходят к средствам тушения. Отдельно фиксируют средства защиты материальных ценностей. Каждое определение обязательно подкрепляется конкретным примером из практики пожарных частей.
Сформировать систематизированные знания за одну пару невозможно. Вы даете только каркас. Обучающиеся должны осознать разницу между назначением устройства и принципом его работы. Назначение отвечает на вопрос «зачем нужно». Принцип работы объясняет «как это функционирует». Эта простая установка сильно упрощает дальнейшее усвоение характеристик техники.
Основы эксплуатации современной техники
В курс входят сведения о порядке эксплуатации современной пожарной и аварийно-спасательной техники. Это огромный пласт нормативной информации. На вводном занятии достаточно обозначить основные документы. Объясните аудитории, как устроена система технического обслуживания в подразделениях.
Автомобильный парк постоянно обновляется. Требования к электронике современных машин отличаются от старых стандартов. Расскажите о процедуре постановки техники в боевой расчет. Укажите на разницу между ежедневным техническим обслуживанием при смене караула и плановыми ремонтами. Студенты часто не понимают, почему проверка агрегатов проводится так часто.
Приведите примеры отказов оборудования из-за нарушения регламентов. Покажите последствия небрежной эксплуатации. Сухие цифры нормативов воспринимаются лучше, когда за ними стоит описание реального выезда на происшествие. Понимание ответственности за исправность техники формирует правильное отношение к будущей профессии.
Изучение пожарно-технического вооружения
Отдельно изучаются оборудование и пожарно-техническое вооружение. Пожарный автомобиль доставляет расчет к месту вызова. Сама работа выполняется с помощью того, что закреплено в отсеках. Напорные рукава, пожарные стволы, разветвления, колонки, ручные лестницы. Все эти предметы требуют детального разбора на последующих лекциях, а сейчас нужно дать их классификацию.
На введение в эту тему обычно уходит около получаса. Начните с видов пожарных рукавов. Объясните разницу между напорными, всасыющими и напорно-всасывающими рукавами. Назовите ручной немеханизированный инструмент. Ломы, багры, топоры, крюки. Опишите механизированный инструмент, такой как бензорезы и гидравлические кусачки.
Упомяните сезонные факторы эксплуатации оборудования. При низких температурах вязкость масла в гидравлических системах меняется. Зимой скорость раскрытия лезвий инструмента падает. Рукавные линии на морозе замерзают при остановке подачи воды. Такие практические нюансы делают лекцию живой и запоминающейся.
Специфика газодымозащитной службы
Также рассматриваются приборы и аппараты газодымозащитной службы и правила их безопасной эксплуатации. Работа в непригодной для дыхания среде невозможна без средств индивидуальной защиты органов дыхания. Этот раздел дисциплины традиционно считается самым сложным для восприятия из-за обилия цифр и строгих алгоритмов.
На вводном занятии покажите схему простейшего дыхательного аппарата на сжатом воздухе. Перечислите основные узлы: баллон, редуктор, легочный автомат, лицевую часть. Не углубляйтесь в расчеты времени работы звена в задымленной зоне. Формулы и задачи переносятся на практические семинары. На лекции задача — объяснить физический принцип действия аппарата.
Затроньте тему обязательных проверок. Боевая проверка проводится перед самым включением в аппарат. Проверка номер один — при заступлении на дежурство. Студентам предстоит выучить эти алгоритмы наизусть. Малейшая неточность при эксплуатации аппаратов напрямую угрожает жизни газодымозащитника.
Распространенные ошибки при освоении курса
При изучении новой дисциплины обучающиеся массово допускают терминологические ошибки. Они смешивают понятия самой пожарной техники и пожарно-технического вооружения. Называют пожарную колонку гидрантом. Путают пеногенераторы с ручными стволами. Преподавателю нужно пресекать такие оговорки на начальном этапе, заставляя использовать правильные термины.
Вторая проблема — пренебрежение техническими характеристиками. Студент запоминает внешний вид инструмента, но не может назвать его рабочее давление или производительность. На практике незнание характеристик приводит к неверным тактическим решениям. Выбор неподходящего диаметра рукавной линии сильно снижает эффективность тушения огня.
Третий момент касается техники безопасности. Правила безопасной эксплуатации иногда воспринимаются как скучная формальность. Требуйте от группы дословного знания требований охраны труда. Особенно при работе с ручными пожарными лестницами, спасательными веревками и гидравлическими станциями.
Организация контроля знаний
Оценка усвоения вводного материала должна быть оперативной. Используйте короткие терминологические диктанты в начале следующей пары. Десять вопросов по базовым определениям покажут реальную картину. Попросите письменно дать определение техническим средствам защиты людей от пожара или перечислить виды технического обслуживания.
Для проверки понимания структуры дисциплины предложите группе составить схему на листе бумаги. Пусть студенты распределят названия оборудования по соответствующим категориям. Напорные рукава отправляются к вооружению, панорамные маски — к приборам ГДЗС, автоцистерны — к основной пожарной технике. Задание выявляет путаницу в базовых понятиях.
Практический результат вводного занятия выражается в четком понимании обучающимися классификации технических средств. Аудитория должна получить мотивацию к углубленному изучению каждого отдельного агрегата на последующих профильных лекциях и практических тренировках.
Читайте также
- Конспект МЧС: Специальные пожарные и аварийно-спасательные автомобили
- Методические рекомендации по эксплуатации, испытанию и хранению пожарно-технического вооружения и оборудования
