Подготовка пациента к различным инструментальным методам исследования

Дезинфекция:

1. Удаляем видимые загрязнения снаружи марлевыми салфетками, каналы промыть водой.

2.Погружение в раствор «эригида-форте» на 30 минут.

3.Промывание проточной водой 3 минуты.

4.Трёхкратное протирание спиртом

Стерилизация:

1.Замачивание при полном погружении при полном погружении и заполнении канала на 15 минут в «эригида-форте».

2.Мойка в этом же растворе, очистка канала щеткой, отсосом и снаружи салфетками.

3.Ополаскивание проточной водой 2 минуты.

4.Дистиллированной водой 2 минуты.

1. 
   Обучить пациента подготовке к исследованию и провести беседу о цели, ходе процедуры.
   
2. 
   Исключить из питания газообразующие продукты (овощи, , фрукты, молочные, дрожжевые продукты, черный хлеб, фруктовые соки) в течении 3х дней до исследования, не принимать внутрь слабительные.
   
3. 
   Поставить очистительную клизму вечером накануне исследования.
   
4. 
   Принимать при метеоризме по назначению врача активированный уголь.
   
5. 
   Исключить прием пищи за 18-20 часов до исследования.
   
6. 
   Натощак, в день исследования явиться в кабинет УЗИ.
   
7. 
   Не курить перед исследованием.
   

1. 
   6-
   
2. 
   7-
   
3. 
   8-
   
4. 
   желудок
   

1. 
   Эндоскопическое исследование мочевого пузыря, называется….
   
2. 
   Рентгенологическое исследование толстого кишечника, называется…
   
3. 
   Рентгенологическое исследование мочевыделительной системы, называется…
   
4. 
   Рентгенологическое исследование желчного пузыря, называется…
   

1. 
   Ирригоскопия. А. Пищевод
   
2. 
   Колоноскопия. Б. Желудок
   
3. 
   ФГДС В. Двенадцатиперстная киш
   
4. 
   Цистоскопия ка
   
5. 
   Ректороманоскопия Г. Толстый кишечник.
   
6. 
   Пиелография. Д. Прямая и сигмовидная ки- шка
   
7. 
   Холецистография. Е. Жёлчный пузырь и
   

8. 
   Бронхоскопия. Ж. Бронхи, трахея.
   

1. 
   Б, В, Г
   
2. 
   А
   
3. 
   Г
   
4. 
   В
   

• 
  Беспокойство по поводу возможного срыва обследования кишечника, вызванного трудностью его подготовки
  

• 
  В безопасности
  
• 
  Комфортного состояния
  

• 
  Страх, вызванный получением неудачного опыта, в проведении процедуры год назад, из-за невозможности проведения в/в инъекции.
  

1. 
   Определите, какие потребности нарушаются у пациента.
   
2. 
   Определите проблемы пациента.
   
3. 
   Составьте план ухода за пациентом.
   
   

• 
  Дефицит знаний об исследовании
  
• 
  В выделении шлаков
  
• 
  Комфортного состояния.
  

• 
  Беспокойства по поводу возможного срыва исследования, вызванного трудностью подготовки к исследованию.
  
• 
  Неприятные ощущения в правом подреберье, боли.
  

1. 
   Определите, какие потребности нарушены у пациентки.
   
2. 
   Определите проблему пациента.
   
3. 
   Составьте план ухода за пациентом.
   
   

• 
  Выделения
  
• 
  Комфортного состояния
  

• 
  Отсутствие знаний относительно использования «Фортранса» при подготовке кишечника к исследованию
  

1. 
   Определите, какие потребности нарушены у пациентки.
   
2. 
   Определите проблемы пациентки.
   
3. 
   Составьте план ухода за пациенткой.
   

• 
  Выделение шлаков;
  
• 
  Комфортного состояния
  
  
  

• 
  Беспокойство по поводу возможного срыва обследования кишечника, вызванного трудностью его подготовки.
  

• 
  Определите, какие потребности нарушены у пациента.
  
• 
  Определите проблемы пациента.
  
• 
  Спланируйте сестринское вмешательство для ликвидации проблем пациента.
  
  
  

• 
  Безопасности;
  
• 
  Выделения;
  
• 
  Комфортного состояния, поддержания жизнедеятельности
  

• 
  Угроза жизнедеятельности в результате неадекватного отношения к диагностической процедуре.
  

• 
  Т. П. Обуховец «Основы сестринского дела, практикум».Ростов-на-Дону «Феникс», 2004г с. 236 - 420
  
• 
  Г. И. Морозов, «Основы сестринского дела, ситуационные задачи». - М.: «ГЭОТАР-Медиа», - 2009г.
  
• 
  Т. А. Склярова, Т. П. Обуховец, О.В. Чернова «Основы сестринского дела, учебное пособие, Ростов-на-Дону», «Феникс», 2004г. с. 459-473.
  
• 
  Рабочая тетрадь «Основы сестринского дела». Политехника, СПб 2007г, с. 139-145.
  

• 
  Атлас лапараскопический диагностики, Кишинев-Штиница
  
• 
  Атлас ультразвуковая диагностика, Возрождение, красноярский мединститут, 1992г.
  
• 
  Балалыкин А.С. Эндоскопия.-М: Медицина 1987г.,85-91с.; 161-168с.
  
• 
  Диагностическая и лечебная эндоскопия в хирургической практике. Сборник научных трудов отв редактора проф. М.В. Гринев. СПБ НИИ скорой помощи им проф. Джанелидзе, 1996 г. 34-41с.
  
• 
  Журнал сестринское дело №6 2000г. 30-32с.
  
• 
  Журнал медицинская сестра № 4 2001г. 22-29с.
  
• 
  Кишковский А.Н., Тютин Л.А. Медицинская рентгенотехника (Руководство). - М.: Медицина, 1983г. 14с.
  
• 
  Линденбратен Л.Д., Королюк И.П. Медицинская радиология и рентгенология. - М.: Медицина, 1993г. 4-5с.;8-10с.;15-23с.;53с.;83с.
  
• 
  Неверова Л.Г., Яковлев Д.В. Руководство для среднего медицинского работника радиоизотопной диагностической лаборатории. - М. :Медицина, 1997г. 56-61с.
  
• 
  Стручьков В.И., Луцевич Э.В. и др. Желудочно-кишечные кровотечения и фиброэндоскопия. - М.: Медицина, 1976г. 74-78с.
  

• 
  Пособие для внеаудиторной самостоятельной работы студентов «Подготовка пациентов к инструментальным методам исследования» разработано для самостоятельного изучения студентами обширной темы, содержащей исторические аспекты развития методов исследования, сущности конкретных исследований.
  
• 
  Используется внеаудиторная подготовка студентов к практическим занятиям по данной теме. В пособии собрана информация из разных литературных источников.
  
• 
  Пособие помогает подготовиться студентам к изучению темы и ознакомиться с обширным трудным для усвоения материалом, с научными достижениями в области медицинской диагностики.
  
• 
  При внедрении данной разработки экономится учебное аудиторное время, повышается мотивация к изучению вопросов темы, так как обучение студентов происходит с опережением темы по плану.
  
• 
  Интерес к изучаемому материалу, увеличение мотивации и, как следствие, студенты получают более глубокие знания.
  
• 
  В пособии описываются современные методы исследования и диагностики в здравоохранении, приводятся стандарты алгоритмов профессиональной работы медицинской сестры.
  
• 
  В данном пособии собранны современные материалы о методах исследования, приводятся оригинальные практические задания, контрольные тесты по теме, предлагается пропедевтический метод обучения.
  
• 
  Данный материал собирался и разрабатывался в течении нескольких лет и используется в учебном процессе.
  
• 
  Пособие можно также использовать для повторения темы и соответствующих манипуляций в сестринском деле в терапии, хирургии, педиатрии и других дисциплин.
  
• 
  Уровень проработанности разработки – экспериментальный. Предполагается дальнейший анализ обучаемости студентов по этой теме с использованием пособия для внеаудиторной самостоятельной работы студентов.