дневник практики. Программа диагностического исследования
 Скачать 238 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет» Факультет психологии и педагогики Кафедра общей психологии Дневник производственной практики (050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Педагогика и психология) Оренбург 2014 Содержание Общие сведения о практике……………………………………………………...3 Введение……………………………………………………………………...……4 Индивидуальный план работы………………………………………….………11 Дневник практики……………………………………………………….……….12 Психологический анализ урока…………………………………………………14 Психологическое просвещение…………………………………………..……..22 Программа диагностического исследования…………………………….…….27 Самоанализ результатов практики…………………………………………..….34 Приложение 1. Протокол психодиагностического исследования………..…..37 Приложение 2.Рекомендации по написанию характеристики на студента – практиканта………………………………………………………………..……..38 Приложение 3. Методические рекомендации по написанию психодиагностического исследования…………………………………..……..40 Приложение 4. Основные требования к составлению психокоррекционной программы………………………………………………………………..………41 Приложение 5. Этический кодекс Российского психологического общества (отдельные положения)…………………………………………………...……..43 Список литературы………………………………………………………...…….48 Сведения о студенте – практиканте Ф.И.О.______________________________________________________________________________________________________________________________ Факультет _________________________________________________________ Курс, группа _______________________________________________________ Сведения о месте прохождения практики Образовательное учреждение_________________________________________ __________________________________________________________________ Адрес ____________________________________________________________ Телефон __________________________________________________________ Ф.И.О. директора ___________________________________________________ Ф.И.О. психолога ___________________________________________________ Руководство практикой Ф.И.О. руководителя практики от ОГПУ _______________________________ Ф.И.О. руководителя практики от факультета ___________________________ Ф.И.О. методиста кафедры общей психологии __________________________ Сроки прохождения практики с « » ______________ 20__ г. по « »______________ 20 __ г. Итоговая оценка по практике - (Ф.И.О.методиста) Введение Практика в школе проводится на 3 курсе, направление подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Педагогика и психология – производственная, после завершения курсов общей, возрастной психологии, психодиагностики в соответствии с федеральным образовательным государственным стандартом. Производственная практика является важнейшим звеном профессиональной подготовки студентов факультета психологии. Она позволяет органично связать обучение, осуществляемое в различных формах аудиторных занятий по дисциплинам теоретического цикла с практической деятельностью студентов по реализации усваиваемых знаний, умений и навыков в выполнении профессиональных функций бакалавра психолого-педагогической сферы. Интегрируя в своем содержании основные компоненты целостной структуры осваиваемой профессии производственная практика в школе призвана обеспечить логическую завершенность профессиональной подготовки специалиста. Общая трудоемкость производственной практики на 3 курсе составляет 7,5 зачетных единиц (270 часов). Цель производственной практики - подготовка студента к осознанному и целостному выполнению различных видов психолого-педагогической деятельности, закрепление теоретических и практических психологических знаний, полученных в процессе обучения в ВУЗе, формирование профессионально важных качеств и психических свойств личности будущего психолога. Основными задачами производственной практики являются: 1. знакомство будущих бакалавров с организацией психологической службы в школе, нормативно-правовыми документами, обеспечивающими профессионально-педагогическую деятельность и др.; 2. формирование интереса к психолого-педагогической деятельности, выработка потребности в самообразовании; 3. овладение психологическими и педагогическими технологиями, систематизация и обращение полученной информации в личные знания; 4. формирование у студентов целостной научной системы профессиональной деятельности и профессионального психологического мышления 5. умение организовать просветительскую, психодиагностическую и другие виды деятельности школьного психолога с учетом возрастных особенностей школьников; 6. формирование активной, субъектной позиции в достижении поставленных профессиональных целей. Производственная практика у студентов 3 курса организуется на базе дошкольных образовательных и средних общеобразовательных учреждений в качестве педагога-психолога. Продолжительность практики 5 недель (3 курс, 5 семестр). Практика организуется в период с 5 по 10 учебные недели. Практикант ежедневно работает 6 часов, включая время методической подготовки, в соответствии с индивидуальным планом, утвержденным психологом учреждения и методистом кафедры. За период прохождения производственной практики студент-практикант обязан выполнить следующие виды индивидуальных заданий: Задание 1. Разработка и реализация программы диагностического исследования для определенной возрастной группы (дошкольного или младшего школьного возраста) в целях решения конкретной исследовательской задачи. В программе психодиагностического исследования должны быть представлены: 1. Запрос на исследование (формулируется представителем образовательного учреждения – учителями, психологом, школьниками, либо самим практикантом) 2. Тема исследования 3. Цели и задачи исследования 4. Описание объекта и предмета исследования 5. Гипотеза (по необходимости) 6. Описание методов и методик 7. Описание контингента испытуемых 8. Количественный анализ результатов исследования 9. Качественный анализ результатов исследования (интерпретация) 10. Рекомендации по результатам исследования Примечание. Диагностическое исследование на усмотрение психолога и студента может быть направлено на изучение познавательной, эмоционально-волевой, личностной сфер, а также межличностных отношений и деятельности. Задание 2. Разработка и проведение психологического просветительского мероприятия для педагогов/ родителей. При подготовке психологического просвещения обязательно учитывать следующие требования. План просвещения должен включать в себя
Задание 3. Проведение психолого-педагогического анализа урока/занятия. В зависимости от места прохождения практики – дошкольное образовательное или среднее общеобразовательное учреждение – студент проводит психолого-педагогический анализ школьного урока или обучающе-развивающего занятия в детском саду. Осуществляя психологический анализ, студенту рекомендуется следовать плану, представленному в разработанном сотрудниками кафедры дневнике. Задание 4. Проведение психопрофилактического мероприятия. Реализуемое психопрофилактическое мероприятие должно решать одну из следующих задач:
Задание 4. Осуществление комплекса мероприятий, направленных на подготовку к написанию курсовых работ (определение темы, возможного контингента учащихся-испытуемых, объекта и предмета исследования, создание предпосылок проведения научно-исследовательской работы и т. п.). Следует отметить обязательность исполнения первых трех заданий; представления письменных отчетов о проделанной в этой связи работе, которые регистрируются в дневнике в соответствующем разделе. Основное содержание практики составляет разработка и реализация программы диагностического исследования для определенной возрастной группы в целях решения конкретной исследовательской задачи. Во время практики студенты также обязаны провести психологическое просветительское мероприятие и психолого-педагогический анализ урока. Руководство практикой осуществляется совместно методистом кафедры общей психологии и психологом образовательного учреждения, в которое направляется студент. Во время прохождения практики студент обязан:
Во время прохождения практики студент имеет право:
В процессе практики у студентов должны быть отработаны следующие умения: формулирование заказа, составление программы диагностического исследования, определение способов реализации диагностической программы с учетом возрастных особенностей школьников, осуществление анализа и интерпретации полученных результатов, составление по результатам диагностики рекомендаций для заказчика, проведение индивидуальных и групповых консультаций по результатам диагностического исследования, проведение просветительских мероприятий с различными субъектами образовательного пространства: школьниками, учителями, родителями. Все содержание работы в процессе практики может быть распределено следующим образом: Первая неделя – знакомство с образовательным учреждением, системой работы психолога и особенностями психологической службы учреждения, классом или группой, если студента прикрепляют к конкретному классу, посещение уроков учителей образовательного учреждения. Результатом первой недели является утверждение индивидуального плана работы студента – практиканта, формулирование запроса на диагностическое исследование и просветительское мероприятие, составление психологического анализа урока. Вторая – третья недели – планирование, проведение, анализ результатов диагностического исследования. Планирование, проведение, анализ просветительского мероприятия (классный час со школьниками, родительское собрание и т.п.). Результатом является количественный и качественный анализ результатов диагностического исследования с разработкой рекомендаций и отчет по просветительскому мероприятию. Четвертая неделя – обсуждение результатов исследования с психологом, учителями, индивидуальные консультации по результатам исследования со школьниками. Пятая неделя - подготовка и оформление всей отчетной документации по практике. Отчетная документация студента-практиканта В качестве отчетной документации по результатам производственной практики выступают
По результатам прохождения производственной практики студентам-практикантам выставляется дифференцированный зачет (зачет с оценкой). Критерии оценки формируемых на практике компетенций При оценке практики учитываются: - уровень сформированности профессионально-значимых качеств и компетенций; - соответствие диагностической, профилактической программ теме исследования и требованиям к составлению подобного рода программ; - качество выполнения исследования и последующего анализа результатов; - соответствие рекомендаций полученным диагностическим данным; - инициативность студента на практике; - своевременность сдачи необходимой документации; - отзыв (характеристика) методиста, заверенный руководителем учреждения; -выступление на конференции по итогам практики. Студент, не выполнивший программу практики, получивший отрицательный отзыв или неудовлетворительную оценку, направляется на практику повторно. В отдельных случаях может рассматриваться вопрос о дальнейшем обучении студента в университете. Оценивание студента происходит на основе совокупности оценок, полученных им в процессе прохождения производственной практики: оценка педагога – психолога образовательного учреждения и методиста кафедры. Дифференцированная оценка выставляется по четырехбалльной системе: «отлично» — ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком уровне весь намеченный объём работы, требуемый программой практики: обнаружил знания и умение правильно определять цель, объект, предмет диагностического исследования, формулировать исследовательскую гипотезу, грамотно подбирать методы и методики диагностики, делать выводы и формулировать рекомендации по результатам обследования; планировать и осуществлять психологическое просвещение для различных субъектов образовательного пространства; анализировать урок с психологической точки зрения; овладел способами составления отчетной документации по результатам психолого-педагогической деятельности; осмысления результатов собственных профессиональных действий; проявлял в работе активность, ответственность, самостоятельность, творческий подход; «хорошо» — ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил знания и умение правильно определять цель, объект, предмет диагностического исследования, формулировать исследовательскую гипотезу, грамотно подбирать методы и методики диагностики, делать выводы и формулировать рекомендации по результатам обследования; планировать и осуществлять психологическое просвещение для различных субъектов образовательного пространства; анализировать урок с психологической точки зрения; овладел способами составления отчетной документации по результатам психолого-педагогической деятельности; осмысления результатов собственных профессиональных действий; проявлял инициативу в работе, но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в творческом росте, «удовлетворительно» — ставится студенту, который выполнил программу работы, но не проявил глубокого знания психолого-педагогической теории, не сумел применить её на практике, допускал ошибки в планировании и проведении психолого-педагогической работы, не учитывал в достаточной степени возрастные и индивидуальные особенности детей; «неудовлетворительно» ставится студенту, который не выполнил программу практики, обнаружил слабое знание психолого-педагогической теории, неумение применять её для выдвижения и реализации профессиональных психологических задач, допускал существенные ошибки при реализации различных видов профессиональной деятельности; не способен к осмыслению результатов собственных профессиональных действий; не предоставил отчетную документацию по итогам практики; не аттестуется по итогам практики студент, который не явился для прохождения практики в установленное время и место, а также не допущенный для прохождения практики по причинам, установленным нормативными документами Университета (например, не ликвидировавший задолженности по учебным дисциплинам на момент прохождения практики). Индивидуальный план работы студента – практиканта
 перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |