Продолжение табл.
Параметры изучения
|
Возраст
|
0,5
|
1
|
1,5
|
2
|
2,5
|
3
|
Знает свою одежду
|
|
|
|
|
|
+
|
Находит 2 спрятанные предмета
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Лицевой гнозис
|
|
|
|
|
|
|
Узнает близких родственников
|
|
|
+
|
|
|
|
Узнает соседей и гостей
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зрительно-пространственное восприятие
|
|
|
|
|
|
|
Узнает знакомые места
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Слуховое восприятие
|
|
|
|
|
|
|
Пугается громких звуков
|
+
|
|
|
|
|
|
Реагирует на звуки во сне
|
+
|
|
|
|
|
|
Замирает, услышав тихий звук
|
+
|
|
|
|
|
|
Смотрит на говорящего
|
+
|
|
|
|
|
|
Прислушивается к пению, музыке
|
+
|
|
|
|
|
|
Вертит головой в поисках источника звука
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реагирует на успокаивающий тон взрослого
|
|
+
|
|
|
|
|
Прислушивается к шагам
|
|
+
|
|
|
|
|
Реагирует на шепотную речь
|
|
+
|
|
|
|
|
Реагирует на строгий тон
|
|
+
|
|
|
|
|
Поворачивает голову на звук
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Различает на слух 2 удара
|
|
|
|
|
|
+
|
Определяет и показывает направление звука
Вверху
Внизу
Слева
Справа
|
|
|
|
|
|
+
|
Продолжение табл.
Параметры изучения
|
Возраст
|
0,5
|
1
|
1,5
|
2
|
2,5
|
3
|
Дифференциация звучащих игрушек
Бубен — флейта
Металлофон — молоток
Две погремушки
Два колокольчика
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Цветовой гнозис
|
|
|
|
|
|
|
Различает 2 цвета
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подбирает парные картинки из ряда
(4 + основные цвета)
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Сомато-пространственный гнозис
|
|
|
|
|
|
|
Показывает части тела на кукле
|
|
|
|
+
|
|
|
Показывает части тела на себе
|
|
|
|
|
+
|
|
Показывает 6 названных частей тела
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Импрессивная речь
|
|
|
|
|
|
|
Понимает смысл сказанного
|
|
|
+
|
|
|
|
Смотрит в сторону называемого человека
|
|
|
+
|
|
|
|
Реагирует на просьбу «Иди ко мне»
|
|
|
+
|
|
|
|
Понимает смысл просьбы «Открой рот»
|
|
|
+
|
|
|
|
Реагирует на свое имя
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Указывает на 2-х названных людей
|
|
|
|
+
|
|
|
Указывает на 4 названных предмета
|
|
|
|
+
|
|
|
Понимает вопрос «Хочешь...?»
|
|
|
|
+
|
|
|
Понимает ласковые слова и «баю-бай»
|
|
|
|
+
|
|
|
Понимает призыв «гулять»
|
|
|
|
+
|
|
|
Продолжение табл.
Параметры изучения
|
Возраст
|
0,5
|
1
|
1,5
|
2
|
2,5
|
3
|
Понимает смысл 20 слов
|
|
|
|
|
+
|
|
Показывает 8 названных предметов
|
|
|
|
|
+
|
|
Показывает 4 названных людей
|
|
|
|
|
+
|
|
Понимает «До свидания», «Пока»
|
|
|
|
|
+
|
|
Выполняет просьбу «Дай мне еще один»
|
|
|
|
|
+
|
|
Понимает просьбу «Уложи куклу +
+ баиньки»
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Понимает двойное обозначение места («Положи в спальню на кровать, на стол в кухне»)
|
|
|
|
|
|
+
|
Выполняет двойную просьбу
|
|
|
|
|
|
+
|
Понимает глаголы на картинке
|
|
|
|
|
|
+
|
Сформированы понятия «один — много»
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Экспрессивная речь
|
|
|
|
|
|
|
Лепечет
|
+
|
|
|
|
|
|
Издает звуки в ответ на реплику взрослого
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выражает эмоции звуками
|
|
+
|
|
|
|
|
Подражает звукам
|
|
+
|
|
|
|
|
Произносит 4 различных слога
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выражает желание звуками
|
|
|
+
|
|
|
|
Звуки [а], [о], [у], [м], [б], [п]
|
|
|
+
|
|
|
|
Произносит 2 слова
|
|
|
+
|
|
|
|
Подражает звукам 2-х животных
|
|
|
+
|
|
|
|
Повторяет за взрослым 2 слова
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выражает желание словами
|
|
|
|
+
|
|
|
Окончание табл.
Параметры изучения
|
Возраст
|
0,5
|
1
|
1,5
|
2
|
2,5
|
3
|
Звуки [н], [л], [д], [т], [в], [ф]
|
|
|
|
+
|
|
|
Использует 5 слов
|
|
|
|
+
|
|
|
Называет 3-х людей по имени
|
|
.
|
|
+
|
|
|
Называет 4 предмета
|
|
|
|
+
|
|
|
Называет 2 вида деятельности
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Использует 10 слов
|
|
|
|
|
+
|
|
Называет себя по имени
|
|
|
|
|
+
|
|
Говорит «там», «уйди», «пожалуйста», «спасибо»
|
|
|
|
|
+
|
|
Называет 2 свойства предмета
|
|
|
|
|
+
|
|
Произносит фразу из 2-х слов
|
|
|
|
|
+
|
|
Употребляет местоимения «он», «она», «оно»
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Употребляет слова «еще», «опять», «много»
|
|
|
|
|
|
+
|
Повторяет фразу из четырех слов
|
|
|
|
|
|
+
|
Спрашивает «Что это?»
|
|
|
|
|
|
+
|
Произносит фразу из трех слов
|
|
|
|
|
|
+
|
Разговаривает с игрушками
|
|
|
|
|
|
+
|
Звуки [р], [с], [ш], [ч], [ц], [щ]
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Мышление
|
|
|
|
|
|
|
Распределяет предметы на две группы
|
|
|
|
+
|
|
|
Находит поставленный на новое место предмет
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сортирует ложки и вилки
|
|
|
|
|
+
|
|
Раскладывает 2 пары картинок в отдельные стопки
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сортирует чайные и столовые ложки
|
|
|
|
|
|
+
|
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 3.13 Mb.