Краснова Чтение с увлечением Светлана Краснова, Александра Соболева Чтение с увлечением. Серия Учиться Легко Советы нейропсихолога
 Скачать 1.69 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| • ДОЛГОГОВОРКИ Кроме скороговорок, есть еще так называемые «долгоговорки». Дети с удовольствием соревнуются между собой в умении их произносить. Долгоговоркой можно назвать длинную фразу, которую нужно произносить на выдохе. Игра помогает научиться правильно дышать (что очень важно для того, кто учится читать. Она развивает память, обучает ребенка контролю и распределению внимания. Количество игроков от 2 до 5. Возраст играющих отлет этап Правила игры ведущий объясняет игроку, что тот должен будет произнести длинное предложение, фразу. Для этого надо хорошо подготовиться вдохнуть как можно больше воздуха, а затем поставить на пригорок двадцать два Егорки, то есть произнести без перерыва Раз – Егорка, два – Егорка, три – Егорка»… до двадцать второго Егорки. Чтобы задание было веселым, перед произнесением фразы ведущий вместе с игроком произносит своеобразное вступление к долгоговорке: На пригорке стояли двадцать два Егорки Не все ребята в первый раз могут поставить на пригорок всех Егорок. Ведущий должен предложить играющим посчитать по порядку сначала десять – двенадцать Егорок. Каждого Егорку надо посчитать. Если игрок ошибется в счете или собьется в порядке следования чисел, значит, он забыл одного Егорку. Пусть попробует еще раз начать все сначала. В следующий раз ребенок обязательно добавит Егорок». В течение игры ведущий следит, чтобы ребенок произносил долгоговорку на одном выдохе. Если произнося долгоговорку, ребенок сделал новый вдохи пытается продолжить счет, остановите игрока. Попросите его запомнить, сколько Егорок он посчитал на самом деле. Ив следующий раз пусть попробует добавить еще двух-трех Егорок на пригорок. Теперь, когда кто-то из участников игры смог выполнить это задание, переходите к следующему этапу. II этап Правила игры ведущий должен позволить игроку самостоятельно рассчитать свои силы пусть поставит на пригорок столько Егорок, сколько сам захочет и сможет, и обязательно объявит, сколько именно Егорок он поставит на пригорок. Называя конкретное число, ребенок учится не только правильно дышать, но и контролировать себя. Ведущий может тоже стать одним из игроков на данном этапе. Если предложить группе ребят посоревноваться между собой, они и вдыхать поглубже будут, и задачу себе усложнят сами Перед тем как начинать читать вслух, это упражнение полезно выполнять в течение 3–5 минут. Можно каждый раз увеличивать длину фразы. Так, при глубоком вдохе не только увеличивается объем легких, но и происходит насыщение организма кислородом, а умение произносить спокойно на выдохе фразу – одна из составляющих глобального чтения. Мы придумали несколько долгоговорок. Вы можете продолжить эту игру, придумывая свои, пусть дети помогут вам в сочинительстве, как помогли нам наши дети. 1. В поле лютики росли, Мы их посчитать пришли. Раз – лютик, два – лютик, три – лютик считать до 28–30 лютиков. 2. Как на елке, как на елке Пчелка счет ведет иголкам. Раз – иголка, два – иголка, три – иголка (считать до 22–25 иголок. 3. Подрастает пес Дружок, Он грызет мой сапожок. Раз – сапожок, два – сапожок, три – сапожок (считать до 15–18 сапожков. 4. Готовьте корзинки Поспела малинка. Раз – малинка, два – малинка (до 22–25 малинок). Следующую долгоговорку придумала вовремя занятий Маша Меньшова, 8 лет. 5. Куда закатил кот Каток Любимый бабушкин клубок 11 Сухин И. Г. Веселые скороговорки для непослушных звуков – Ярославль, 2005. Раз – клубок, два – клубок, три – клубок (до 25–30 клубков. 6. Давай не сиди-ка: Поспела клубника Клубнику срывай И скорее считай Раз – клубника, два – клубника (до 25 ягод клубники. 7. Взгромоздились на калитку Любопытные улитки. Раз – улитка, два – улитка, три – улитка (многие дети 7–9 лет считают до 33 улиток. 8. Старались гномики, Строили домики. Раз – домик, два – домик, три – домик (до 30 домиков. ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО ТЕАТР Продолжением системы тренировочных упражнений может стать игра в театр. Цель работы – на основе подражания, многократного прочитывания, дикционной четкости, орфоэпической (норма произношения и ударения) грамотности обучение выразительному чтению. Здесь следует вести работу в мини-группах по 3–4 человека. Игра направлена на развитие произвольного внимания, зрительного восприятия, учит ребенка контролировать свои действия. Материал фрагменты текстов для чтения (по количеству игроков, письменная инструкция для игроков. Количество игроков от 2 до 5. Возраст играющих отлет этап Правила игры ведущий предлагает игрокам выделить голосом сначала первое слово в тексте, затем второе. Обязательно перед началом игры ведущий вместе с игроками вслух читает текст, обсуждает, как меняется смысл текста в зависимости от логического ударения. Затем ведущему нужно указать те слова, на которые должно падать логическое ударение. II этап Правила игры игроки читают по ролям фрагмент текста. Сначала каждый вычитывает свой текст или фрагмент совершенно нейтрально спокойно, негромко, без логических ударений, затем можно прочитать текст скороговоркой. После этого ведущий последовательно дает задания, говоря Начинается заполнение текста 1. Измените громкость речи, расставьте логическое ударение (выделите маркером нужные слова. 2. Выделите паузы (поставьте значок //). 3. Измените громкость речи, придавая нужную интонацию при чтении. Последний пункт задания необходим, если игроки читают роль и за персонажа спектакля, и за автора) Таким образом, игроки выбирают нужные параметры для осмысленного художественного чтения. В первый раз перед игрой задания ведущего необходимо напечатать и раздать игрокам. Примеры текстов Осы Осы к осени желтее, Полосатее И злее, Видно, бабушкин компот Им покоя не дает. И варенье, И повидло Есть у нас, А им завидно В. Степанов) Добрая кошка Молоко лакала кошка И оставила немножко. – Пусть, – подумала она, — Мышка выпьет все до дна. А я посмотрю… (В. Степанов) Урфин Джюс и его деревянные солдаты (отрывок Первый чтец Войско остановилось вдали от стен города. Урфин Джюс тер плечо и сердито бранил генерала за трусость, а тот оправдывался тяжелой раной, щупая разбитую палисандровую голову. – Вы ведь тоже отступили, повелитель, – говорил Лан Пирот. Второй чтец – Вот дерево, – возмутился Урфин Джюс. – Вашу голову я заделаю, отполирую, иона станет как новенькая, а если мне голову пробьют, это смерть Первый чтец – А что такое смерть Второй чтец – Тьфу Урфин не стал больше разговаривать с генералом. Дело кончилось тем, что во всем обвинили солдат * * Первый чтец Страшила думал так напряженно, что у него из головы полезли булавки и иголки, и голова стала похожа на ежа с железной щетиной. Он заговорил – Урфин Джюс привел с собой много солдат, но они все деревянные. Мой друг Дровосек, правитель страны Мигунов, один, но он железный… Он разобьет деревянную армию Урфина. Второй чтец Ворона отозвалась – Ты совершенно прав, друг мой, и я уже давно послала за ним воздушных гонцов. Но, к сожалению, Дровосек проходит профилактический ремонт, и этот ремонту него что-то затянулся. Первый чтец – Как, как ты сказала – Встрепенулся Страшила. – Пролифа… Повтори! Второй чтец – Профилактический. Первый чтец – О, какое хорошее слово. А что оно означает Второй чтец – Ну как тебе сказать – замялась Ворона. – Ну, это такое, что делается на всякий случай, чтобы чего-нибудь не вышло. Первый чтец – Профилактический, – медленно произнес по слогам Страшила, и видно было, что это слово он запомнил крепко и при случае будет его употреблять. Такая привычка появилась управителя в последнее время она придавала его речам очень ученый оттенок. (А. Волков «Урфин Джюс и его деревянные солдаты) Глава Учимся понимать смысл прочитанного, пересказывать, рассуждать Если вовремя пересказа прочитанного ребенок не может подобрать нужные слова, использует много слов-паразитов, повторяет в каждом предложении одно и тоже, мы считаем, что ребенок не может выстроить последовательно программу пересказа текста, за которой стоит несформированность серийной организации и незрелость произвольного контроля. Говоря другими словами, ребенку сложно четко по плану пересказать прочитанное. Мы предлагаем подборку игр и упражнений, устраняющих нарушение логико- грамматических связей. Кроме того, в этом разделе подобраны игры и упражнения, помогающие расширить словарный запас, закрепить знание орфографических правил, планировать последовательно пересказ прочитанного. Игры, развивающие речевое мышление • СЛОВЕСНАЯ ЭСТАФЕТА – I Игра помогает расширить словарный запас, закрепить знание орфограмм (правил написания слов, повышает эмоциональный фон занятий, развивает внимание. Материал секундомер, ручки, листы бумаги (по количеству игроков, листы с заданиями. Количество игроков от 2 до 5. Возраст играющих отлет этап Правила игры игроки сидят за столом. Ведущий раздает игрокам листы с заданиями, ручки, чистые листы бумаги. Ведущий предлагает игрокам Как можно быстрее вставьте в слова потерянные буквы. Б…с…ейн, г…л…рея, искус…тво, к…р…к…тура, к…мб…нат, …ж…релье, св…т…фор, ч…мп…он. II этап Правила игры ведущий раздает игрокам листы, на которых записаны слова, засекает время по секундомеру Ведущий говорит игрокам У вас 20 секунд, запоминайте слова, записанные на листках. Игроки смотрят на слова. Картина, вернисаж, палитра, натюрморт, пейзаж, живопись, акварель. Через 20 секунд ведущий собирает листы, предлагает игрокам записать слова по памяти. Победитель тот, кто запомнили верно записал все слова или наибольшее их количество. III этап Правила игры ведущий дает игрокам задание Быстро составьте сочетания из слов первой и второй группы. Внимание В некоторых словах второй группы надо изменить окончания. 1. азбука, бочка, конь, лампа, меч, звезда, царь, остров, доктор. 2. Аладдин, богатырь, мед, богатырский, путеводная, Салтан, Айболит, Буян, Морзе. Когда ребята выполнят задание, ведущий может попросить рассказать, где игроки узнали об этих словах и когда. IV этап . Правила игры ведущий предлагает всем играющим Сочините небольшой рассказ, используя слова, из групп 1 и 2 (см. III этап ). В вашем рассказе слова должны быть употреблены в такой же последовательности. В конце игры ведущий подводит итог, определяя победителя каждого этапа и победителя всей игры. Баллы можно присуждать как по количеству верных ответов на каждом этапе игры, таки в целом за всю игру. Дополнительные баллы следует дать и тем, кто верные решения находил раньше других. СЛОВЕСНАЯ ЭСТАФЕТА – II Материал секундомер, ручки, чистые листы бумаги (по количеству игроков, листы с заданиями. Количество игроков от 2 до 5. Возраст играющих отлет этап Правила игры игроки сидят за столом. Ведущий раздает игрокам листы с заданиями, ручки, чистые листы бумаги. Ведущий предлагает игрокам Цифрой отметьте, сколько раз повторяется слово в строке. Примеры игровых карточек 1. Чудо, чудить, чудный, чудить, чудеса, чудесный, чудаковатый. 2. Морской, маринист, море, моряк, маринист, морячка, приморский, маринист. 3. Слава, славный, слово, словесный, словеса, славный, славить, словить, славный, сладкий, славный, словник. Примечание если игроки не знают лексического значения каких-либо слови задают вопросы (разумеется, вопросы будут, дети – народ любознательнейший), то ведущему стоит объяснить значение слов после проведения данного этапа игры. II этап Правила игры ведущий не объясняет правила предлагает прочитать задание самостоятельно и выполнить его. Пример карточки с подобным заданием Как можно быстрее подчеркните слова-родственники (можно ввести понятие однокоренные слова 1) личность – лицо, личностный, лицей, лицензия, лицеист, обезличить, личинка, перелицевать, лицензионный (Подсказка для родителей слова-родственники здесь – лицо, личностный, обезличить); 2) убеждать – убедить, беда, убеждение, бедность, убедительно, убежать (Подсказка слова-родственники – убедить, убеждение, убедительно 3) выразить – выразительный, выражать, вырождаться, поразмыслить, выразитель, невыразимый, выражение, вырождение. (Слова-родственники – выразительный, выражать, выразитель, невыразимый, выражение. III этап. Правила игры ведущий раздает орфографические словари, знакомит игроков с понятием «словарнаястатья» и предлагает выписать из орфографического словаря все слова на определенную букву, например, на А, связанные с темой Спорт. От словарных игровых упражнений следующая группа игровых задач отличается тем, что их следует выполнять на материале сочетаний слов, предложений и фрагментов текстов. Я ПЕРВЫЙ ТЫ ПЕРВЫЙ ТЫ ПРАВЫЙ ИЛЬ ЛЕВЫЙ Игра тренирует внимание, позволяет научиться ориентироваться в таких компонентах, как инструкция, учебный материал, образец. Способствует развитию чувства товарищества. Материал ручки, листы бумаги (по количеству игроков, листы с заданиями. Количество игроков отчетное количество. Возраст играющих отлет. Правила игры ведущий предлагает игрокам, сидящим по двое, взять листы с заданиями. Далее предлагает собрать парочки слова (от 8 до 14 слов) записаны на отдельных листах или карточках и разложены на столе. Затем нужно объяснить значение получившихся словосочетаний – парочек. Пример карточек ПОДБЕРИ ПАРУ ПОХОЖИХ Материал ручки, листы бумаги (по количеству игроков, карточки с заданиями, секундомер. Количество игроков отчетное количество. Возраст играющих отлет. Правила игры на листе бумаги напечатаны слова. Ведущий раздает листы каждой паре игроков и говорит Кто быстрее соединит линиями похожие слова из разных колонок Для того чтобы вы, уважаемые учителя и родители, проще ориентировались в этой игре, мы выделили подчеркиванием подходящие пары. Примеры парочек После этого игроки должны по команде ведущего сочинить небольшую историю. Тот игрок, который сочинит связный текст и при этом использует наибольшее количество слов из предыдущего этапа, становится победителем. ПОДБЕРИ ПАРУПРОТИВОПОЛОЖНЫХ12 Правила игры и материалы – как в предыдущей игре. Ведущий рассаживает игроков за столом по двое и говорит Кто быстрее соединит линиями противоположные по смыслу слова из разных колонок, тот и победитель. Начали Примеры карточек 12 Тем учителям, психологам, родителям, кто будет сам подбирать задания, предлагаем сделать на листах с заданиями два столбца, в которых слова первого столбца противоположны по значению словам второго столбца. Можно включить в работу такие слова, которые не имеют пары, и те, что могут стоять в napes одновременно с несколькими словами. Например, мелкий – крупный, глубокий Бывает так, что дети, начиная читать, с удовольствием рассказывают друг другу о прочитанном, но вот беда слова будто рассыпаются, не связаны между собой, предложения получаются корявые, или при пересказе нарушается логическая последовательность. Ниже даны упражнения, которые помогают отрабатывать навык построения предложений. Примеры игровых упражнений Скажи короче Она все время хочет спать. – Она… Человек, делающий все для других. – Мальчик плохо видит. – Мальчик… Он не хочет со мной разговаривать. – Он… Составь рассыпанные предложения Плох, книга, да, хороша, чтец. (Ответ Книга хороша, да чтец плох) Двигай, книгой, умом, а, книга. (Ответ Книга книгой, а умом двигай) Прочел, оговори, не, том, о, что, атом, понял, что. (Ответ Говори не о том, что прочел, а о том, что понял) Вставь буквы на месте пропусков. Прочитай внимательно предложения и скажи какие именно буквы здесь пропущены. Как ты думаешь, на какую тему составлены эти предложения 1) Ос. нь поз…лотила л…са и п…ля. 2) Пож…лтели д…ревья на л. хных опушках. 3) Д…твора отправилась в путешествие пол. хным тр…пинках. 4) Потянул х…лодный в…терок. Разбей написанное на отдельные слова, затем расставь запятые, получится текст Придумай заголовок к этому тексту. Деревьябываюттолстыетонкиевысокиенизкие-прямыекривые. Авгорахможноувидетьдеревоволосатое. Увидишьиглазамнеповеришь! Стволснизузверинойшерстьюоброс. Стоишьигладишьмохнатоедеревокаксобаку. По В. Пескову) Прочитай текст и допиши концовки слов У кота так тряслись лап, что он чуть не вырон_ _ ключ. Потом он бросил _ наверх и без труда забрал _ на центральн_ _ дерев_. Номер кукуш_ _ располагался на нижни_ ветк_ _. Кис-Кис дрожащ____________________лапами вставил ключ в замочн_ _ скважин и несколько раз повернул его. Дверь открыл____________________стих__скрип__.(Матюшкина Е, Оковитая Е) • РИСУЕМ… ДИКТАНТ! См. рис. 2 Рисуем диктант на цветной вклейке. Сейчас ты будешь… рисовать диктант. Я диктую тебе несколько предложений, а ты слушаешь то, что я диктую, и все это рисуешь. Показался лес. Каштаны уже развесили зеленые тряпочки, – новые, еще сморщенные листочки. Вдали забелела стайка берез. Мы обогнули зеленую полянку и пошли к голубой воде. (По С. Черному) Игры, развивающие воображение • Я НЕ ВОЛШЕБНИК, Я ТОЛЬКО УЧУСЬ НАВЕРНОЕ, ПИСАТЕЛЕМ Я СТАНОВЛЮСЬ… Цель игры развитие речи, зрительной и слуховой памяти, образного мышления, расширение словарного запаса. Материалы одинаковые тексты стихотворений – по количеству игроков. Количество игроков от 2 человек. Возраст играющих отлет. Правила игры ведущий раздает игрокам листы с текстом рассказа или стихотворения, предлагая игрокам задание замени некоторые слова стихотворения так, чтобы изменилось настроение. Выигрывает тот, кто сумел сохранить рифму и действительно изменил настроение. Исходный текст И небо сердито, и ветер сердит, Сердитый старик на скамейке сидит. Ас тротуара И важен, и строг Смотрит сердито Сердитый бульдог. Тащится мальчик С портфелем в руке. Видно, он двойки Несет в дневнике Все рассердились, И сам я сержусь, Наверно, в писатели Яне гожусь. Но вот авторучку Схватила рука, И за строкой Побежала строка. Э. Успенский) Одни дети с трудом дописывают стихи, другие же делают это с удовольствием и достаточно быстро, оригинально. Нам очень понравился вариант измененного настроения, который написал ученик, занимающийся в нашем Центре. Хорошее настроение И небо смеется, и ветер свистит, Веселый старик на скамейке сидит. Ас тротуара Важен и строг Смотрит шутливо Веселый бульдог. Прыгает мальчик С портфелем в руке. Видно, пятерку Несет в дневнике. Все рассмеялись, И сам я смеюсь, Уж точно писателем я становлюсь Кирилл К) САМ СЕБЕ РЕЖИССЕР Цель игры развитие речи, зрительной и слуховой памяти, образного мышления, расширение словарного запаса. Материалы игровые карты лото (6 картинок на каждой, разрезанные по отдельности картинки-«фишки». Количество игроков 2 человека. Возраст играющих отлет этап Правила игры попросите ребенка выбрать по 2 карты лото. Обычно каждая карта состоит изб картинок. Попросите положить две карты на стол и сочинить маленькую историю, опираясь на рисунки карт, составляя рассказ в той последовательности, в которой расположены картинки. Если ребенку трудно на начальном этапе составить рассказ самому, составляйте фразы поочередно.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |